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關于數(shù)學中的打折問題的作文

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關于數(shù)學中的打折問題的作文 本文簡介:

數(shù)學中的打折問題羅筱雅生活中,數(shù)學千奇百怪,形態(tài)各異。一次,我從書上看到這樣一個數(shù)學問題;國慶期間,小明決定去買一套衣服,商場的優(yōu)惠條件五花八門,這件衣服原本600元。甲商店打六折,乙商店采取了買500元送200元的方法,丙商店優(yōu)惠總價的2/5,去哪家買最劃算?讀完題目后,我急忙做了起來。想去哪家買

關于數(shù)學中的打折問題的作文 本文內容:

數(shù)學中的打折問題

羅筱雅

生活中,數(shù)學千奇百怪,形態(tài)各異。一次,我從書上看到這樣一個數(shù)學問題;國慶期間,小明決定去買一套衣服,商場的優(yōu)惠條件五花八門,這件衣服原本600元。甲商店打六折,乙商店采取了買500元送200元的方法,丙商店優(yōu)惠總價的2/5,去哪家買最劃算?

讀完題目后,我急忙做了起來。想去哪家買最合算,因該需要先求出每家的實際金額才能進行比較。甲商店打六折,說明是在600元的基礎上打折,例出算式為600×6/10=360元。再算出乙商店的價格,買500送200,上衣原本600元,只送200元。600-200=400元,然后再算出丙商店的600×(1-2/5)=360元。答:甲和丙最合算。

爸爸看完我的答案后,笑著對我說:“如果這件上衣原本是1000元,哪家最合算呢?我非常不解,管它600或1000還是丙商店最合算吧?但我還是算了起來,結果真是讓我大吃一驚、甲商店1000×6/10=600元。乙商店1000-400=600元,丙商店1000×2/5=400元,1000-400=600元。竟然全是600元,為什么會這樣呢?

原來是打折的方式不同而產(chǎn)生奇妙現(xiàn)象。經(jīng)過我的反復研究終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,其實打6折就是總價的6/10=3/5,丙優(yōu)惠2/5,相當于總數(shù)的(1-2/5)也相當于總數(shù)的3/5。所以無論總價是多少,他們的價格永遠相等。而乙若不是500的倍數(shù)總價就沒有甲和丙合算,若是500的倍數(shù),則優(yōu)惠200/500=2/5,價格是總價的3/5,也和甲、丙一樣優(yōu)惠。

我算出來后欣喜若狂,原來選優(yōu)惠也有這么多講究。看來,生活處處離不開數(shù)學,若同學們不好好計算的話,還會掉進乙商店設的陷阱里呢?

教師點評:筱雅同學的這篇數(shù)學日記來自于自己的社會實踐。通過自身參與實踐體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,樹立正確的數(shù)學觀,體會數(shù)學的文化價值和實用價值,拉近數(shù)學與人及自然的距離,學到了有價值的數(shù)學。相信自己,只要善于觀察,勤于動腦,就能在生活中探索到數(shù)學的奧秘。

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