初中綜合實踐課國培心得體會
我是學(xué)物理的,從事的是多年的物理教學(xué)。實際上物理學(xué)科與綜合實踐這門學(xué)科真有千絲萬縷的聯(lián)系。
我們的物理學(xué)科教學(xué),應(yīng)該是一門實驗教學(xué)為主導(dǎo)的,但是,實際情況是,有許多實驗只能是教師演示,或者是有一些實驗,在課堂上受各種條件限制,不能做。真正能讓學(xué)生動手實際操作的學(xué)生實驗是非常有限的幾個中考實驗考試要考的實驗。很顯然,這對于物理這門以建立在實驗為基礎(chǔ)上的學(xué)科,是很不充分的。學(xué)生在課堂上只是通過老師的演示或講解實驗,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的動手欲望的,這樣也大大降低了他們對知識的理解程度。
我們學(xué)校,地處城關(guān)邊緣,學(xué)生的主要來源是城里的一部分,還有來自農(nóng)村的一部分。學(xué)校配置的實驗器材有限,一些實驗條件,還需我們教師自己去創(chuàng)造。按照現(xiàn)在的應(yīng)試教育大環(huán)境,學(xué)校對這門學(xué)科暫時還難以引起足夠的重視,因為,我們學(xué)校與私立學(xué)校在中考的升學(xué)率上展開了激烈的競爭,F(xiàn)在的社會和家長,只求結(jié)果,不看過程。
我想作為我校的綜合實踐老師,我的規(guī)劃是:一、引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視,提高領(lǐng)導(dǎo)和老師對其的認(rèn)識,讓學(xué)校重視這門學(xué)科。首先讓他們知道這門學(xué)科的教學(xué)形式,其次,讓每個老師也知道,他們的學(xué)科與綜合實踐的緊密結(jié)合。二、逐步在各學(xué)科上推行與綜合實踐活動緊密相關(guān)的教學(xué)活動,比如:我在物理教學(xué)中,就會盡量組織學(xué)生調(diào)查我們生活周圍與物理知識相關(guān)的活動:有關(guān)噪聲污染情況等等。三、利用節(jié)假日,選擇和我們生活息息相關(guān)的的主題,大力培養(yǎng)學(xué)生的情感和綜合實踐能力。為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。例如每周的周末,要求每個同學(xué)按照一定的要求,完成一項綜合實踐的活動,并于周一提交給班主任老師。例如:調(diào)查不遵守交通規(guī)則的情況。四、建議學(xué)校把綜合實踐能力納入學(xué)生的“綜合素質(zhì)評價”考核中,并與其他的評選掛鉤。五、利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報、校園廣播大力宣傳綜合實踐活動。六、學(xué)校對表現(xiàn)突出的班級和個人進(jìn)行積極的表揚和鼓勵,并進(jìn)行獎勵。
我想,只要持之以恒,堅持不懈,切實把相關(guān)工作做到實處,落實到位。那么,學(xué)生的綜合素質(zhì)就能得到真正的發(fā)展和提高,這也是我們教育未來發(fā)展的方向吧。
廣德縣桃州中學(xué)呂展201*年11月16日
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國培計劃201*年甘肅省初中綜合實踐課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會2
甘肅武威第十四中學(xué)王開拓
我有幸參加了國培計劃201*年甘肅省初中綜合實踐活動課程的遠(yuǎn)程培訓(xùn),到目前為止,國培計劃201*年甘肅省初中綜合實踐活動課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)近半,本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修活動,是教育史上的創(chuàng)新,學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲。此次培訓(xùn)內(nèi)容按專題進(jìn)行,每個專題又分若干個小的主題。每周都有新的學(xué)習(xí)主題,學(xué)習(xí)內(nèi)容既新穎又實用,各個觀點及案例都很好地解決了我們在教學(xué)和成長過程中遇到的一些疑難和困惑,原來在教學(xué)和成長過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。
通過第四模塊“綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計”的學(xué)習(xí),讓我明白了綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計的方法,要從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究主題,主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本科學(xué)方法,提高綜合運用所學(xué)知識解決實際為題的能力。在綜合實踐活動中,教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。教師的作用是教給學(xué)生自主,合作解決課題活動內(nèi)容的方法,學(xué)生積極性、主動性、參與意識得到很大的提高,學(xué)生的興趣愛好得到極大的培養(yǎng)和提高。學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。
綜合實踐活動是新課程改革中誕生的一門新型課程,它打破了傳統(tǒng)教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實踐和親身體驗來獲得知識,獲得發(fā)展。綜合實踐活動的教學(xué)設(shè)計與學(xué)科課程有很大的不同,本模塊主要以案例分析,專家視頻講座,電子書,文本資料的形式展示綜合實踐教學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計,指導(dǎo)設(shè)計,案例分析,交流討論等方式,不僅為我們提供最直接、最直觀,詳細(xì)具體,規(guī)范的設(shè)計方案和指導(dǎo)設(shè)計過程,評價方法和評價過程指導(dǎo)。特別是為我們這些農(nóng)村中學(xué)的教師,對初次接觸綜合實踐活動的教師提供了最直接、最有價值的指導(dǎo)和幫助。
在我們平時的教學(xué)中,雖然進(jìn)行了綜合實踐活動課程的探索,但由于多方面的原因使得綜合實踐活動課的開展面臨很多困惑,遇到了很多的阻力。沒有開展綜合實踐活動課程的大環(huán)境,我們要從事這方面教學(xué),堅持綜合實踐活動課程開展實踐,所付出努力要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢所趨,作為一名綜合實踐活動課老師,我們將創(chuàng)造美好的未來,同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。
最后,使用一位專家的話“再好的課程,如果不去實踐,那么,你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程,只要我們熱情地參與進(jìn)去,就會有豐厚的回報!”為指導(dǎo),我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去,我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!
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