馬鋒-專題培訓(xùn) 心得體會

堅(jiān)持德育為先，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會

甘肅省張掖市第五中學(xué)馬鋒

這段時(shí)間，我認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲不小。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對學(xué)校工作和學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。那么，如何堅(jiān)持德育為先，提高德育的針對性和實(shí)效性，下面，結(jié)合這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和近年來我校在德育工作方面的探索與實(shí)踐談幾點(diǎn)思考與體會。

一、以“管理”為基礎(chǔ)，形成德育工作的長效機(jī)制

學(xué)校只有形成有效的德育工作機(jī)制，才能切實(shí)把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位，落實(shí)好“育人為本，德育為先”的要求。

1.規(guī)范德育工作機(jī)制是提高德育實(shí)效性的基礎(chǔ)。近年來，學(xué)校高度重視德育工作，建立了校長、書記、學(xué)生處、教導(dǎo)處、年級組長、班主任、政治課教師為主的德育管理體制，形成了“五體系”的工作機(jī)制（以學(xué)生處年級組班主任為主體的管理育人體系；以教導(dǎo)處學(xué)科組任課教師為主體的教書育人體系；以團(tuán)委團(tuán)支部、班委會為主體的學(xué)生自我教育體系；以總務(wù)處后勤工作人員為主體的服務(wù)育人體系；以學(xué)校家庭---公檢法為主體的三結(jié)合綜治育人體系，形成了齊抓共管的整體育人環(huán)境），完善了學(xué)校德育工作管理制度，實(shí)現(xiàn)德育工作管理的制度化、規(guī)范化。

2.抓好德育隊(duì)伍建設(shè)是提高德育實(shí)效的關(guān)鍵。我校一直非常重視

德育隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌安排調(diào)優(yōu)配強(qiáng)年級組長、班主任、政治課教師等德育骨干力量隊(duì)伍。在優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上，首先狠抓學(xué)校中層干部隊(duì)伍管理，加強(qiáng)中層干部自身學(xué)習(xí)，通過采取黨員干部包班、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管年級和聯(lián)系教研組的措施，營造了全員育人的良好氛圍。其次，建立了班主任培訓(xùn)制度，堅(jiān)持每學(xué)期開展德育工作交流會、研討會，不斷提高了班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。再次，堅(jiān)持開展師德教育。教師是學(xué)校德育的主體，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，經(jīng)常對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》檢查自己的教育行為，有效地提高了教師的師德修養(yǎng)，充分發(fā)揮了教師教書育人的作用。

二、以“課堂”為主體，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

學(xué)校德育目標(biāo)的落實(shí)，主要靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。學(xué)校應(yīng)根據(jù)新課程改革的理念和要求，積極挖掘各科教材的德育內(nèi)涵，把社會主義核心價(jià)值觀和公民道德建設(shè)的基本要求分年級、分步驟、有計(jì)劃地融入各科教學(xué)之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。我校在制定課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)德育的要求納入其中，從五個(gè)方面落實(shí)課堂教學(xué)的德育目標(biāo)：一是教材的思想內(nèi)容對學(xué)生道德的影響，二是教材隱含的價(jià)值取向?qū)�學(xué)生道德的影響，三是教師的課程文化觀對學(xué)生道德的影響，四是教師的教學(xué)方法對學(xué)生道德的影響，五是教師在課堂教學(xué)中的道德表率對學(xué)生道德的影響。在教學(xué)研究、教育科研、學(xué)科評優(yōu)以及開展的各種示范課、觀摩課等活動中，我們都把德育目標(biāo)完成情況作為績效考核的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透品德教育。

三、以“活動”為載體，廣泛開展道德實(shí)踐體驗(yàn)活動

豐富多彩的活動是最有效的德育載體。我們的德育就是要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建舞臺，使德育生活化，這樣，德育才能時(shí)時(shí)煥發(fā)出生命的活力。學(xué)校為了增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，堅(jiān)持開展了“六大教育”系列活動。

1.開展以學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，落實(shí)校紀(jì)校規(guī)為重要內(nèi)容的養(yǎng)成教育系列活動。如：深入開展“文明禮儀伴我行”實(shí)踐體驗(yàn)活動，

“十佳”、“百星”評選活動等，有力地促進(jìn)了學(xué)生文明行為和良好道德品質(zhì)的形成。

2.開展以加強(qiáng)愛國主義教育、誠信教育和理想教育為主要內(nèi)容的弘揚(yáng)和培育民族精神教育系列活動。一是抓住有利時(shí)機(jī)，開展主題教育。如：開展“情系災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)愛心”捐款活動，使學(xué)生認(rèn)識到人活著不能光為自己，還要奉獻(xiàn)愛心，幫助他人。二是利用重大節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)教育。如：清明節(jié)前夕組織學(xué)生參觀高臺、臨澤烈士陵園和甘州區(qū)西路軍烈士紀(jì)念館，繼承先烈遺志，弘揚(yáng)民族精神；“七一”建黨節(jié)之際，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開展“黨旗頌”詩歌朗誦會等活動，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念和革命傳統(tǒng)教育。

3.開展以安全、法制為重點(diǎn)內(nèi)容的綜合治理教育系列活動。學(xué)校請法制副校長和交警輔導(dǎo)員，通過報(bào)告會、公捕大會、圖片展覽等形式對師生進(jìn)行法制、安全教育；班級定期進(jìn)行“珍愛生命，安全伴我行”主題教育；學(xué)生處有重點(diǎn)地加強(qiáng)了“德困生”的幫教、轉(zhuǎn)化工作，適時(shí)組織學(xué)生參加安全防范演練、學(xué)法征文、法律知識競賽等系列活動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)法、守法意識。

4.開展以廉政文化進(jìn)校園為主要內(nèi)容的系列教育活動。如：每學(xué)期開好一次“廉潔伴我行”主題班會，閱讀一本廉政書籍，舉辦一次“敬廉崇潔、誠信守法”演講比賽、廉政漫畫評比等系列活動，使學(xué)生從小樹立廉潔誠信、遵紀(jì)守法、勤勞儉樸的觀念，為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。

5.開展以參加社區(qū)服務(wù)和社會勞動為內(nèi)容的社會實(shí)踐活動。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期讓學(xué)生參加勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)、義務(wù)植樹、鄉(xiāng)情調(diào)研等實(shí)踐活動，組織學(xué)生走進(jìn)工廠、農(nóng)村、軍營，接受勞動教育、國防教育、科普教育、公民意識教育，讓他們更好地接觸社會、認(rèn)識自然、感悟生活，逐漸形成了正確的道德認(rèn)知和良好的品德修養(yǎng)。

6.開展以感恩教育、生命教育為主題內(nèi)容的系列教育活動。學(xué)校堅(jiān)持開展了以感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教誨之恩的“愛父母，敬老師，重行動”主題系列活動，讓學(xué)生親自體會和感悟父母和老師的

辛勞，從而學(xué)會了關(guān)心、理解父母，感恩老師，能正確對待老師的批評教育，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

四、以“人文”為內(nèi)涵，營造高品位的成長空間

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是一種無形的德育力量。多年來學(xué)校一直致力于校園人文環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計(jì)精美的雕塑、醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的長廊等，努力營造良好的文化氛圍，力求發(fā)揮“讓每塊墻壁說話，讓花草樹木賦詩，讓人文景觀說理”的作用，增強(qiáng)了校園環(huán)境的美育功能和人文內(nèi)涵。結(jié)合生態(tài)校園、書香校園、數(shù)字校園、平安校園建設(shè)，營造了學(xué)生成長的高品位空間，優(yōu)化了育人環(huán)境，使學(xué)生的道德情操在校園文化浸潤中得到升華。

五、以“社區(qū)”為依托，構(gòu)建三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)

只有建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的多通道、多層次、全方位的德育合力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三方互動，才能提高德育的整體效益。如我校定期召開家長會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社教育領(lǐng)導(dǎo)的座談會，與當(dāng)?shù)毓�安機(jī)關(guān)和校外法制副校長積極聯(lián)系等，形成了社會、學(xué)校、家庭“三結(jié)合”的網(wǎng)絡(luò)教育合力，對學(xué)生的思想品質(zhì)和公民道德的形成具有顯著的成效。

德育工作是一項(xiàng)長期工作，它需要學(xué)校不斷地實(shí)踐、研究、總結(jié)。只有完善德育工作機(jī)制，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入校園文化的各個(gè)方面，積極發(fā)揮各科教學(xué)的德育功能，優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)活動載體，堅(jiān)持德育生活化，加強(qiáng)學(xué)生德育體驗(yàn)，才能有效地增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

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學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會

河西學(xué)院文學(xué)院黃大祥

在近一個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地了解了《國家中長期教育改

革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識，感受頗多，其中感受最深的是：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)撈動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

作為高校教育戰(zhàn)線的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程；堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實(shí)施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章�，F(xiàn)就自己感受最深的一些內(nèi)容與同仁做一個(gè)分享。

一、《綱要》特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)

《綱要》在保障措施部分明確提出：教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。溫總理提出，讓全國人民做有尊嚴(yán)的人。所以，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃�家。那么，要�?chuàng)建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保障。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，是教師真正成長為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學(xué)習(xí)、特別能教育的教師隊(duì)伍才可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流學(xué)校，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的學(xué)生才可能實(shí)現(xiàn)。我想，這同時(shí)也是國家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。二、《綱要》特別注重區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展

《綱要》把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

我們是處于邊緣地區(qū)的高校教育單位，肩負(fù)著提高少數(shù)民族地區(qū)全民素質(zhì)的重要責(zé)任。然而，長期以來，黨和國家雖然不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，但教育的落后面貌仍然存在，與內(nèi)地教育的差距甚至在十年以上。本地各地區(qū)間的差異更是巨大。所以，教育的均衡發(fā)展勢在必行。我個(gè)人認(rèn)為，教育均衡除了在保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平外，還應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍和教學(xué)硬件均衡。大家都知道，師資建設(shè)是保障教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，我區(qū)較多地存在教師素質(zhì)參差不起的現(xiàn)象，好學(xué)校的教師相對素質(zhì)較高，這就導(dǎo)致了家長想盡辦法也要送孩子去較好的學(xué)校就讀，家長非常清楚，只有一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的人才。這就導(dǎo)致了部分學(xué)校印在社會的聲譽(yù)較好而人滿為患，而有的學(xué)校則因教育教學(xué)質(zhì)量差而鮮人問津，這是造成不均衡的根本源頭。而教學(xué)硬件的投入也是其中的重要一環(huán)。如果沒有良好的硬件設(shè)備，勢必阻礙教育的與時(shí)俱進(jìn)。很多教師想要把許多教育教學(xué)資源運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過程中，但苦于一塊黑板，一盒粉筆的現(xiàn)狀而無法實(shí)現(xiàn)。對于學(xué)生來說就沒有很好的機(jī)會再叫教師的指導(dǎo)下開闊眼界，觸動靈感等這樣的機(jī)會，創(chuàng)新也可能只有閉門造車，無法獲得更為先進(jìn)的知識和理念。

三、深入踐行《教育規(guī)劃綱要》需要所有教育教學(xué)一線的校長、教師勇于創(chuàng)新，不斷自我完善、自主發(fā)展。《綱要》倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵校長在實(shí)踐中大膽探索，形成辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家�！毒V要》特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育改革成功的保障。要不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)廣大師生教書育人的責(zé)任感和使命感；要完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力；要努力促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才�？傊�，未來教育不僅為學(xué)生全面、和諧、主動發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，而且為教師的專業(yè)化成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了肥沃的土壤。相信在不久的將來，我們的教育必將呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的美好景象。

四、《教育規(guī)劃綱要》的貫徹落實(shí)，任重道遠(yuǎn)，需要所有教育工作者迅速轉(zhuǎn)變觀念，不等不靠、開拓進(jìn)取，齊心協(xié)力、付諸實(shí)踐，更需要黨和政府強(qiáng)有力的政策保障。

素質(zhì)教育在中國的提出已有20年，所有教育工作者對實(shí)施素質(zhì)教育的必要性、緊迫性心知肚明，然而在這20年里，我們愣是明明白白的在素質(zhì)教育的旗幟下把應(yīng)試教育發(fā)展到了登峰造極的地步！新課程改革的推行也將近10年，然而，近10年的時(shí)間即將過去了，許多地方學(xué)校仍沒有按要求開齊課程、開足課時(shí)，許多地方教育行政部門仍在大張旗鼓的搞考試排隊(duì)這些都值得我們深思！

以上為個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會，不妥之處還請專家批評指正。但我同時(shí)感受到：《綱要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn)，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。我們要抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會

河西學(xué)院文學(xué)院楊萬壽

一個(gè)月的學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)結(jié)束了，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國第一個(gè)中長期教育規(guī)劃綱要，也是我國今后10年教育發(fā)展的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，在前面學(xué)校組織的集體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過此次培訓(xùn)，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一、《教育規(guī)劃綱要》把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。

《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，尤其是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針，更是體現(xiàn)出國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把“育人為本”作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。把“改革創(chuàng)新”作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時(shí)代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素.把“促進(jìn)公平”作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對教師來說就是要平等對待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

二、《教育規(guī)劃綱要》的全面貫徹落實(shí)將使我國教育尤其是基礎(chǔ)教育步入高速發(fā)展的快車道。

《綱要》的工作方針是：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量�！被�礎(chǔ)教育的工作任務(wù)是：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣�！毒V要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施是：提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)�？傊�《綱要》面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)了我們黨對新中國成立60年特別是改革開放30年來社會主義教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識，體現(xiàn)了黨和國家對未來教育改革發(fā)展進(jìn)行的全面謀劃和前瞻性部署。

第一，德育為先、立德樹人。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是《綱要》戰(zhàn)略主題的首要內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展，面對許多孩子沒有理想、沒有追求、缺少毅力、崇尚金錢、追求物質(zhì)享樂的可怕現(xiàn)實(shí)，我們常常埋怨家庭教育和社會導(dǎo)向。然而，靜下心來細(xì)細(xì)的想一想，除了“廢寢忘食”、“夜以繼日”的一手抓著課本知識，一手抓著可憐的學(xué)生，拼命追求考試成績和升學(xué)率外，我們的學(xué)校教育又做了些什么呢？那些空洞無味、連教師自己都厭倦的說教，那偶爾一兩次浮在表面、華而不實(shí)的德育活動算得上真正的德育嗎？“德育為首”的口號一直都在響徹云霄，然而“德育為首”的工作卻從來都沒有真正付諸行動這就是現(xiàn)實(shí)�？上驳氖牵�這種現(xiàn)實(shí)隨著《綱要》的出臺將永遠(yuǎn)成為過去！

第二，以人為本、全面發(fā)展�！毒V要》強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育，尤其要加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)健康的人第一次被提到了前所未有的高度，充分體現(xiàn)了未來教育以人為本，突出人文關(guān)懷的特點(diǎn)�！鞍l(fā)展體育運(yùn)動、增強(qiáng)人民體質(zhì)”是我們喊了幾十年的口號，但近些年來忽視體育課，用考試科目擠占體育課的現(xiàn)象卻屢見不鮮，盲目的提高學(xué)生成績卻付出了犧牲學(xué)生身心健康的巨大代價(jià)，在應(yīng)試教育的殘酷壓力下，學(xué)生飽受壓抑，許多孩子身心疲憊、心理扭曲。近二十年的時(shí)間里，我一直為著自己心中的理想而努力。我想竭力改變分?jǐn)?shù)對學(xué)生的左右，我想盡我所能，讓每一個(gè)可愛的孩子都能在學(xué)校里健康快樂的成長，但我卻一次次的感到力不從心。好在心未死、《綱要》已出臺，作為一名高�；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)，我終于看到了自己理想教育付諸實(shí)踐的曙光！我想說，現(xiàn)在的孩子們是幸運(yùn)的，學(xué)校將真正成為他們幸福生活、茁壯成長的樂園。第三，能力為重、實(shí)踐創(chuàng)新。為了適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展對創(chuàng)新性、實(shí)用型、復(fù)合型人才的需要，為了滿足人民群眾接受良好教育的要求，《綱要》把堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、豐富社會實(shí)踐、強(qiáng)化能力培養(yǎng)作為了教育改革發(fā)展的一個(gè)核心內(nèi)容。今后十年我們的教育將著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。這是一件多么令人激動的事！未來的教育將賦予孩子們更加卓越的智慧，更加強(qiáng)健的體魄，更加靈巧的雙手，更加健全的人格……他們將隨著長大成人真正擺脫對家長的依賴，成為獨(dú)立的、有膽識、有魄力，富于想象力和創(chuàng)造力的一代新人。不敢想象十年后面對充滿朝氣的新一代，我們這些在舊的教育體制下培養(yǎng)出來的“人才”將會怎樣的自慚形穢！

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓更多的人了解了《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略重點(diǎn)、戰(zhàn)略難點(diǎn)及重要突破。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我了解到《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略重點(diǎn)是：提出了“到201*年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成終身學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，規(guī)定未來十年要完成的發(fā)展任務(wù)是“基本普及學(xué)前教育、基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展、加快普及高中階段教育、形成現(xiàn)代化職業(yè)教育體系、全面提高高等教育質(zhì)量、構(gòu)建靈活開放的終身教育體系、重視支持民族教育事業(yè)”，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，全面落實(shí)各級政府教育優(yōu)先發(fā)展的責(zé)任

總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。培訓(xùn)給了我明確的目標(biāo)、無盡的力量，我曾有的許多疑惑已在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到了答案，未來學(xué)校的美好愿景已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在我的眼前。在今后的工作中我將繼續(xù)深入領(lǐng)會《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，立足本職崗位，為全面推進(jìn)課程改革，努力提高我國教育現(xiàn)代化水平，使我國實(shí)現(xiàn)教育大國向教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變貢獻(xiàn)一份力量。

學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會

河西學(xué)院文學(xué)院楊璞

在近一個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容。通過視頻的觀看，一是學(xué)習(xí)了教育規(guī)劃綱要精神、二是對于相關(guān)的教育理論有了更進(jìn)一步的理解、三是也接受了些先進(jìn)的教學(xué)方法，使得自己對教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，如把育人為本作為教育工作的根本要求；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才等等�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先，把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程；堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面均衡和可持續(xù)發(fā)展。一.綱要明確了教育在新時(shí)期改革和發(fā)展的方向

通過學(xué)習(xí)，《綱要》中提到“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的16字工作方針，賦予了教育在新的歷史時(shí)期新的內(nèi)涵，國家把教育提升到了戰(zhàn)略高度。也體現(xiàn)了黨和國家對教育的重視程度。把育人為本作為教育工作的首要任務(wù)。確立了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、能動性，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展塑造健康人格為根本；把關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康成長做為發(fā)展方向。

社會在發(fā)展，知識在更新，而教育的發(fā)展不可能是停步不前的，只有改革創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的新環(huán)境，才能提高教師的育人理念，改進(jìn)教學(xué)方式，達(dá)到不破不立的效果。

促進(jìn)公平即教育公平。教育公平我理解為教育資源的公平，教育發(fā)展的公平和教師對學(xué)生的公平。教育資源要做到資源共享，教育發(fā)展要縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，教師對待學(xué)生要一視同仁，不歧視差生。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。二.培訓(xùn)后結(jié)合我校實(shí)際的幾點(diǎn)反思

教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會提高質(zhì)量。一名好老師一定是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，黨和國家明確了構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”的戰(zhàn)略目標(biāo)。好多專家也在講座中提到終生教育和繼續(xù)教育。而承載著國家教育事業(yè)發(fā)展的教師更應(yīng)該是學(xué)習(xí)型社會的中堅(jiān)力量，是終生教育和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)者。我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長對讀書學(xué)習(xí)深有感觸。只有多讀書，讀好書才能讓知識成為自己管理的一部分，才能改變學(xué)校管理的僵化，和工作中的思想陳舊。才能提成自己的人格魅力和管理魅力。作為教師，古語云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷的完善自我，充實(shí)自我，只有這樣才會站在教改前沿，才會用新思維、新理念來打造新育人環(huán)境，培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才。

總之，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。作為老師中的一員，我要不斷努力，力爭成為一名優(yōu)秀的傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視自己的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，也還要以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我相信有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教育工作者的辛勤努力，只要我們抓住機(jī)遇，我國教育的明天一定會更加美好。

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