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化工原理課程設(shè)計(jì)心得

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化工原理課程設(shè)計(jì)心得

課程設(shè)計(jì)心得

兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中,與同學(xué)分工設(shè)計(jì),和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,也學(xué)會(huì)了做人與處世。

過而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題,最后在老師的指導(dǎo)下,終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時(shí),設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我充分理解到化工原理課程的重要性和實(shí)用性,更特別是對(duì)精餾原理及其操作各方面的了解和設(shè)計(jì),對(duì)實(shí)際單元操作設(shè)計(jì)中所涉及的個(gè)方面要注意問題都有所了解。通過這次對(duì)精餾塔的設(shè)計(jì),不僅讓我將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,而且對(duì)知識(shí)也是一種鞏固和提升充實(shí)

在此感謝我們的杜治平老師.,老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪;這次課程設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù),都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度,幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。

同時(shí)感謝同組的同學(xué)們,謝謝你們對(duì)我的幫助和支持,讓我感受到同學(xué)的友誼。由于本人的設(shè)計(jì)能力有限,在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤,懇請(qǐng)老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評(píng)與指正,本人將萬(wàn)分感謝。

擴(kuò)展閱讀:化工原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)

《化工原理課程設(shè)計(jì)》總結(jié)

本學(xué)期順利完成了化學(xué)工程與工藝專業(yè)共100名同學(xué)的化工原理課程設(shè)計(jì),總體來看學(xué)生的工藝計(jì)算、過程設(shè)計(jì)及繪圖等專業(yè)能力得到了真正有效的提高,可以較好地把理論學(xué)習(xí)中的分散知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際生產(chǎn)操作有機(jī)結(jié)合起來,得到較為合理的設(shè)計(jì)成果,達(dá)到了課程綜合訓(xùn)練的目的,提高了學(xué)生分析和解決化工實(shí)際問題的能力。同時(shí),在設(shè)計(jì)過程中也存在者一些共性的問題,主要表現(xiàn)在:一、設(shè)計(jì)中存在的問題

1.設(shè)計(jì)過程缺乏工程意識(shí)。

學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)計(jì)的結(jié)果沒有與生產(chǎn)實(shí)際需要作參考,只是為了純粹計(jì)算為設(shè)計(jì),缺乏對(duì)問題的工程概念的解決方法。

2.學(xué)生對(duì)單元設(shè)備概念不強(qiáng)。

對(duì)化工制圖、設(shè)備元件、材料與標(biāo)準(zhǔn)不熟悉,依葫蘆畫瓢的不在少數(shù),沒有達(dá)到課程設(shè)計(jì)與實(shí)際結(jié)合、強(qiáng)化“工程”概念的目的。繪圖能力欠缺,如:帶控制點(diǎn)工藝流程圖圖幅設(shè)置、比例及線型選取、文字編輯、尺寸標(biāo)注以及設(shè)備、儀表、管件表示等繪制不規(guī)范。

3.物性參數(shù)選擇以及計(jì)算。

在化工原理課程設(shè)計(jì)工程中首要的問題就是物性參數(shù)選擇以及計(jì)算,然而學(xué)生該開始并不清楚需要計(jì)算哪些物性參數(shù)以及如何計(jì)算。這對(duì)這些問題,指導(dǎo)老師應(yīng)在開課之初給學(xué)生講一下每個(gè)單元操作所需的物性參數(shù),每個(gè)物性參數(shù)查取方法以及混合物系物性參數(shù)的計(jì)算方法,還有如何確定體系的定性溫度。二、解決措施

1.加強(qiáng)工程意識(shí)。

設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多做深層次思考,綜合考慮經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全可靠性和先進(jìn)性,強(qiáng)化學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料和復(fù)習(xí)有關(guān)教科書,學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)提出以下措施:一是在化工原理課程講述過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng),讓同學(xué)明確什么是工程概念,比如:理論上的正確性,技術(shù)上的可行性,操作上的安全性,經(jīng)濟(jì)上的合

理性,了解工程問題的計(jì)算方法。比如試差法、因此分析法等。二是查閱文獻(xiàn)或深入生產(chǎn)實(shí)際,了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)單元設(shè)備作用原理以及設(shè)計(jì)理念,增強(qiáng)對(duì)設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)。三是應(yīng)讓學(xué)生明白工程問題的解決方法有多個(gè)實(shí)施方案,最后應(yīng)綜合考慮操作費(fèi)用和經(jīng)濟(jì)費(fèi)用以及安全性等多個(gè)方面來確定最優(yōu)方案。2.強(qiáng)化工程制圖本領(lǐng)。

為了提高學(xué)生工程制圖能力,應(yīng)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用。在課程設(shè)計(jì)開設(shè)之前應(yīng)開設(shè)AutoCAD課程,利用AutoCAD軟件繪圖,即精確又快速,也有利于適應(yīng)今后實(shí)際工程設(shè)計(jì)的新要求。此外利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序也可代替試差方法繁瑣的人工計(jì)算。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧,從工藝和設(shè)備全方位考慮設(shè)計(jì)問題。

化工原理課程設(shè)計(jì)是一個(gè)即繁瑣又費(fèi)時(shí)的過程,這要求老師和學(xué)生都要有耐性,要客觀的對(duì)待每一個(gè)步驟,不能想當(dāng)然更不能為了湊結(jié)果而修改數(shù)據(jù)。應(yīng)科學(xué)地對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù),經(jīng)得起深究和考驗(yàn)。

在以后的課程設(shè)計(jì)中,要精心準(zhǔn)備更先進(jìn)和工程化的設(shè)計(jì)任務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生做適當(dāng)討論,必將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步。

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