關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是一把雙刃劍的作文 本文簡(jiǎn)介：

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是一把雙刃劍（崔心蕊）近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與普及，“官宣”“佛系”“錦鯉”等都成為了當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。而隨著流行之潮，這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也逐漸在學(xué)生中“普及”，更多的學(xué)生開(kāi)始了解并使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。但這也讓一些家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了擔(dān)憂，紛紛詢(xún)問(wèn)“孩子的語(yǔ)文還能學(xué)好嗎？”隨著網(wǎng)絡(luò)的

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是一把雙刃劍的作文 本文內(nèi)容：

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是一把雙刃劍（崔心蕊）

近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與普及，“官宣”“佛系”“錦鯉”等都成為了當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。而隨著流行之潮，這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也逐漸在學(xué)生中“普及”，更多的學(xué)生開(kāi)始了解并使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。但這也讓一些家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了擔(dān)憂，紛紛詢(xún)問(wèn)“孩子的語(yǔ)文還能學(xué)好嗎？”

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播是必然的、不可回避的。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行在一定程度上是不可避免的：對(duì)于熟悉這些詞語(yǔ)的人，他們可以更簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)語(yǔ)義；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)接觸網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，獲得在這個(gè)信息快速傳播的時(shí)代處理、理解信息的能力。

而過(guò)多依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)無(wú)疑會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成不良的影響。兒童階段正是人們接受新事物，建立思考方式的時(shí)期，如果過(guò)多接觸一些由簡(jiǎn)寫(xiě)、諧音構(gòu)成的詞語(yǔ)，會(huì)使孩子無(wú)法區(qū)分正確的詞語(yǔ)與這些“變形詞”的差異，因此學(xué)生的語(yǔ)文能力反而得不到提高。同時(shí)，這些濫用詞語(yǔ)的行為會(huì)干擾人們的正常用詞，日常交流也必然受到不良的影響。

對(duì)于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的泛濫，我認(rèn)為應(yīng)理性看待。適當(dāng)接觸與了解是有益的，但是如果過(guò)于依賴(lài)，就一定會(huì)弊大于利。

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