關(guān)于那道題，這份愛(ài)的作文 本文簡(jiǎn)介：

無(wú)奈地咬了咬圓珠筆筆帽，撓撓頭，唉！又是一道解不開(kāi)的高數(shù)題。我該怎么辦呢？要是在以前就好了，那時(shí)候，總有個(gè)人能費(fèi)盡心思為我答疑解惑。他是一位數(shù)學(xué)老師，同時(shí)也是我的父親。從他手中接過(guò)的初中班級(jí)，在整個(gè)年級(jí)都能排到數(shù)一數(shù)二的位置。正如俗語(yǔ)所講“近水樓臺(tái)先得月”，父親在我小學(xué)、初中階段沒(méi)少幫忙，因此有好幾

關(guān)于那道題，這份愛(ài)的作文 本文內(nèi)容：

無(wú)奈地咬了咬圓珠筆筆帽，撓撓頭，唉！又是一道解不開(kāi)的高數(shù)題。我該怎么辦呢？要是在以前就好了，那時(shí)候，總有個(gè)人能費(fèi)盡心思為我答疑解惑。

他是一位數(shù)學(xué)老師，同時(shí)也是我的父親。從他手中接過(guò)的初中班級(jí)，在整個(gè)年級(jí)都能排到數(shù)一數(shù)二的位置。正如俗語(yǔ)所講“近水樓臺(tái)先得月”，父親在我小學(xué)、初中階段沒(méi)少幫忙，因此有好幾次我都能在班上戴上“數(shù)學(xué)課代表”的小官帽。每當(dāng)我想不出問(wèn)題的答案，就去向他請(qǐng)教，他也從來(lái)沒(méi)讓我失望過(guò)。那時(shí)候，我只需要在旁邊站上幾分鐘，他便能將問(wèn)題迅速解決。

可是，當(dāng)我學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，遇到的題目越來(lái)越難，父親思考的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。終于，那道難住父親的題目出現(xiàn)了。

還記得那是我初三的時(shí)候，為了應(yīng)對(duì)中考，學(xué)校把時(shí)間抓得很緊，連晚自習(xí)都有三節(jié)。放學(xué)后也就是急急忙忙回到家，然后洗個(gè)澡就去睡覺(jué)，一天安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，和父親的交流也因此變得格外少了。

恰巧有一天，老師布置了一道課后思考題，我想了很長(zhǎng)一段時(shí)間仍然毫無(wú)頭緒。沒(méi)辦法，只好抓緊那最后一根稻草——拿給父親瞧瞧了。叮鈴叮鈴……晚自習(xí)下了，我趕緊跑回家，從書(shū)包中掏出題目給父親看。父親接過(guò)題目思考了幾分鐘，眉頭緊皺，然后隨手將題目放到一旁說(shuō)：“我也不會(huì)做，你先去睡吧！”我只好失落地離開(kāi)，落寞地沖了一個(gè)澡，傷心地上樓睡覺(jué)。心想：原來(lái)那個(gè)無(wú)所不能的父親去哪兒了？

我躺在床上，久久不能入睡。不僅僅是因?yàn)闆](méi)有思考出那道難題，更是因?yàn)楦赣H表現(xiàn)出的那股漠不關(guān)心。心底越想越委屈，為什么才看一會(huì)兒就放棄了？為什么連一點(diǎn)思路都不提供？為什么不能耐心為我解題？不覺(jué)間，淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。失望、難受、痛苦……越來(lái)越多的悲觀情緒出現(xiàn)在我的內(nèi)心。

然而，漸漸的，我仿佛聽(tīng)到了些許輕微的聲音，聽(tīng)得出是有人在說(shuō)話，卻無(wú)法聽(tīng)清說(shuō)的是什么�！胺凑�現(xiàn)在也睡不著，倒不如去一探究竟�！蔽倚睦锵�。于是我躡手躡腳地下了樓，透過(guò)門(mén)縫往里面望去。我被眼前的一幕震驚了，父親正拿著那張寫(xiě)有題目的紙念念有詞。此情此景，他仿佛正在宣讀一份愛(ài)的承諾。我一切都明白了，他裝出的漠不關(guān)心只是為了讓我好好休息而編造出的一個(gè)善意的謊言，原來(lái)那個(gè)深?lèi)?ài)我的父親一直都在！

我模模糊糊回到了床上，滿(mǎn)意地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)床邊留著兩張紙。看著那熟悉的字跡、那滿(mǎn)滿(mǎn)的詳細(xì)解題過(guò)程，我的淚水，又一次不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。我不知道父親思考了多久，我也不知道昨晚父親到底睡了沒(méi)有，但我知道，父親仍然深?lèi)?ài)著我。

我親愛(ài)的父親，我愛(ài)您！

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