校園文化建設工作總結

校園文化建設工作總結

本年度，我校仍以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量；重過程，促養(yǎng)成，育合格中人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，以創(chuàng)建“文明單位”和“十星級文明學�！睘槠鯔C，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了各項學校教育教學工作任務。

一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學校環(huán)境文化

本年度，學校在校園人文環(huán)境方面，著力營造“三化”（綠化、凈化、美化）工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學生課桌椅；為各科室安裝了空調設備；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設施設備，加快現(xiàn)代教育技術建設步伐，努力構建數(shù)字化校園。二是對校園的美化綠化進行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個，從內(nèi)容上重新設計了校務公開欄。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網(wǎng)站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。校園“三化”劃到班級，實行責任管理，開展評比活動。五是搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理，使學校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩展示舞臺構建學校活動文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

（一）廣泛開展德育活動，促進良好學風的形成。

1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。

2、節(jié)日活動搭建廣闊的德育平臺。通過主題活動的開展，使校園文化建設落到實處，推進了校園精神文明的建設。清明節(jié)，學校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學生到鄂西特委紀念革命先烈活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育；兒童節(jié)，舉行“舞動心靈唱響童年”歌詠會、體育達標運動會活動�！拔逡弧焙汀捌咭弧睂ｎ}板報與演講活動，對學生進行國情教育、黨史教育，培養(yǎng)學生愛勞動、愛黨的情懷3、品德學科教學充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高小學品德學科教學實效性，學校以課題形式，對小學品德課程與其它德育途徑相結合的策略展開研討活動，并取得了階段性成果。學校結合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時，學校嚴格按照教學常規(guī)對品德教學進行監(jiān)督管理，充分發(fā)揮了品德學科的德育功能。

4、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

5、積極組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。

6、深入開展校園讀書活動。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導的“品讀詩文經(jīng)典，營造書香校園”書香校園讀書活動，形成了“讀誦演寫評”一系列活動，提高師生文化品味；在教室建立班級圖書角，集中優(yōu)秀圖書方便學生隨時閱讀；學校廣播站開辟讀書專欄；圖書室設立了師生圖書借閱登記冊；專為學生設計了“課外閱讀積累本”；并由德育處和少先隊大隊部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動。

（二）深入開展督查活動，促進教學規(guī)范。

學校嚴格執(zhí)行《恩施市中小學教學管理規(guī)定》，注重教學工程規(guī)范化管理。一是認真制定學校及處室工作計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監(jiān)督落實。二是加強平時督查，對備課、上課、作業(yè)批改、質量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，并在教師績效考核中扣分。三是在學期末進行常規(guī)工作檢查，并用檢查結果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質量奠定了基礎。

1、積極進行課題研究。一是組織各課題實驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。二是對即將結題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵教師積極申報個人研究課題。2、開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。一是組織全員參與“課堂教學比武”活動。二是參與“五優(yōu)”評選活動�；顒拥拈_展不僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研能力。

3、認真開展專題校本培訓活動。促使校本培訓活動經(jīng)�；�、規(guī)范化。

4、開展校際教研交流活動。一是積極參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動。二是以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規(guī)教研活動。三是與鄰近兄弟學校開展“手拉手”聯(lián)校教研活動。讓老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業(yè)化水平的提高。

三、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。

（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生現(xiàn)在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。

（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人應該有自己的特長。為此我校每周一下午組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。（四）加強安全防患，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。利用班隊會進行學生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑。“手足口病”“h1n1流感”流行期間，學校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每天一次），并嚴格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學校爆發(fā)。

四、規(guī)范幼兒園管理，彰顯辦園特色。

1、依法辦園，規(guī)范管理。按要求配備保教人員，落實法定待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質較好的保教隊伍。完善硬件設施，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。

2、開展教研，提高保教質量。教師通過參與上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

3、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀念活動的機會，充分發(fā)展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。

擴展閱讀：小學校園文化建設工作總結

小學校園文化建設工作總結

教育部在《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》中指出：校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我校認真學習教育部教基〔201*〕5號文件精神，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以小學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化的積淀和清新的校園文明風尚，使學生在生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了《小學校園文化建設工作方案》，并且認真實行，收到了良好的效果。

一、加強對校園文化建設的領導，精心制定校園文化建設目標

學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由校長任組長、書記任副組長、各處室部門主要負責人參與的校園文化建設工作領導小組。（201*年6月，學校新的領導班子成立后，及時調整了領導小組成員，由韋校長任組長）全體教師學習中央8號文件、學習教育部黨組《關于切實加強社會主義榮辰觀教育的通知》，充分認識校園文化建設的重要作用，制定了《小學校園文化建設工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本,和諧發(fā)展的總體思路,把學校建設成為學生更加喜愛,家長更加放心,社會更加滿意的和諧校園、品牌學校為目標，實施好“四項工程”即：實施創(chuàng)新工程,創(chuàng)建現(xiàn)代校園；實施優(yōu)質工程,創(chuàng)建育才校園；實施平安工程,創(chuàng)建安全校園；實施文化工程,創(chuàng)建人文校園。努力在提高師生素質上取得新進展，在促進構建和諧校園上開拓新局面，在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗。在目標明確的前提下，將“以人為本，促進學生全面和諧發(fā)展，為每個學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎”的辦學理念貫穿于校園文化建設的工作之中。

為了保證校園文化建設工作的順利進行，學校財政在經(jīng)費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設的正常開展。二、樹立社會主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺

人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風氣的重要基礎。我

校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實開展社會主義榮辱觀的實踐活動，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學習之中，貫穿到學校管理、課堂教學之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準則和習慣，成為全體師生自覺行動，內(nèi)化為師生的道德追求，造就良好的學習氛圍。

1、利用課堂主陣地，在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育。

課堂是校園文化建設的主陣地。在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學中，滲透社會主義榮辱觀的教育。要將社會主義榮辱觀的教育納入教學計劃中去。教師們在教學實踐中，自覺地將學科教學與社會主義榮辱觀的教育整合起來，不失時機的對學生進行教育。例如：黃老師在教學文辭優(yōu)美、思想性極強的《豐碑》時，先讓學生熟讀課文、在讀中議論，讓學生體會戰(zhàn)爭時期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當列舉當今社會愛國人士的先進事例時，學生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實意義了。除此之外，還利用作文課，讓學生圍繞“八榮八恥”談談自己的感受及見聞，然后以周記的形式寫下來。

2開展豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。

（1）利用籌辦奧運會的契機，全校進行“學奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。

（2）組織全校同學觀看愛國影片，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求3-6年級同學人人寫好一篇《電影觀后感》。

（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動，在認真讀書基礎上，舉行《心系祖國、健康成長》演講、講故事、征文比賽，黃嘉釩、謝莉瑩參加市《讀書活動演講、講故事》比賽，獲得二、三等獎好成績，楊濤、韋鑒元老師獲指導老師獎。

（4）組織學生踴躍參加《新童謠》讀書活動，并在學校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學生的情操，抒發(fā)愛國情懷。

（5）認真組織學生開展社會實踐活動。通過到藝術中心、老人公寓、福利院等進行勞動和自愿活動，讓學生接觸實際，接觸社會，增強學生尊老愛幼、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵他們發(fā)憤讀書，健康成長。我們與地區(qū)武警，大橋園藝場建立了學軍學農(nóng)基地。日常還采用“值日小隊”、“學雷鋒小組”、“手拉手扶殘助困”、“社會調查實踐”等形式多樣的社會公益活動或義務勞動，在勞動中培養(yǎng)學生美的思想，美的行為，美的習慣。

（6）積極開展“勤儉節(jié)約四個一”的節(jié)約資源活動，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約資源活動。組織引導少年兒童從身邊做起，從點滴做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習慣。從三月份開始，組

織全校班級舉行主題班隊會，舉辦“勤儉節(jié)約四個一”班級墻報展，評選“勤儉節(jié)約四個一”節(jié)約小標兵。組隊參加城區(qū)翠維杯“勤儉節(jié)約四個一”繪畫、攝像、征文、電子小報比賽獲得好成績。

（7）還積極開展“手拉手”活動。學校給融水進德鄉(xiāng)中心小學送教并作班主任經(jīng)驗介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會現(xiàn)場展示。學生之間開展結對子活動，

3、利用學習、活動開展社會主義榮辱觀教育

學校黨支部堅持政治學習制度，組織全體教職工學習“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學習體會；開展社會主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學生的思想。通過一系列的學習教育活動，激發(fā)了老師們自覺參與教育教學改革的積極性和主動性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華，麥慧老師被評為“愛生標兵”,覃潔莉老師被評為“優(yōu)秀班主任”。在城中區(qū)舉行的共產(chǎn)黨員學習“八榮八恥”舉行的演講比賽中，我校蔡亮老師獲得二等獎。

在201*年全國青少年機器人大賽中，我校學生代表隊獲得2對2冠軍、1對1亞軍。在訓練中，老師要求選手不僅要刻苦訓練操作技能，而且要求他們心中要有集體，要有團隊精神，敢于拼搏，永不氣餒，為學校爭光，為自己爭氣。在比賽中，選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質，受到大家的稱贊。

三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進良好的校風、教風、學風

1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍小學的領導班子每個成員，自覺地將自己融入小學這個大家庭，融入教育教學的各個領域，以自己良好的人格魅力，團結全校的教職工，忘我地奮戰(zhàn)在教育教學的最前沿，因此，他們具有很強的吸引力、凝聚力，領導班子內(nèi)部團結，校園內(nèi)師生和諧，共同的奮斗目標引導全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”良好的學習氛圍，為小學的明天奠定了堅實的基礎。

2．以課改為載體，促進教師教學思想、教學方式的改變

我們認真組織教師學習課改理念，轉變教師的教學思想，轉變教師的教學行為，由過去的管理者，變?yōu)榻M織者，創(chuàng)設能引導學生主動參與的寬容的教育環(huán)境，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，與學生一起構建民主、合作的教室文化生態(tài)，達到教學相長；由控制著變?yōu)閹椭�者，竭力為學生提高各種便利條件，幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；由主導者變?yōu)橐龑д�，精心設計問題情境，引導學生質疑、探究、發(fā)現(xiàn)；由仲裁者變?yōu)榇龠M者，成為學生知識建構和發(fā)展的促進者。轉變教學模式，豐富師生互動關系，創(chuàng)新學習方式，課堂教學實現(xiàn)了一下上個階段的演變：以教師為中心的課堂教學形式教師控制下的學生互動式課堂教學

形式課改理念下師生合作探究課堂教學形式。現(xiàn)在我們的課堂都是以促動學生主動發(fā)展為中心，呈多元、變動態(tài)勢，師生間積極的建設性的雙向互動，形成了師生交往互動、平等對話的教學關系，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習方式。

3．展校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展

（1）．針對教師素質提高的迫切形勢，明確提出了“學習研究就是工作”的理念。讓每一位教師認識到，專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學習中才能求得發(fā)展。教學工作上的發(fā)展光有一種認真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學的問題是復雜的問題，教育教學的時代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時代背景下的教育教學問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強學習。

（2）建立一個高水平的教學研究集體，形成全員參與學習研究的教研網(wǎng)絡。

我校以“教師角色的轉變研究”、“學習方式的轉變研究”、“學生發(fā)展性評價”為核心課題，統(tǒng)領學校教學改革，各學科圍繞這個總課題確定子課題，開展教學研究，形成了“學校（核心課題）各教研組（子課題）教師個人（重點發(fā)展計劃）”校本研究課題網(wǎng)絡。

在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發(fā)展性滾動研究，將全體教師都組合在研究網(wǎng)絡之中，使課題的實施得到落實，通過網(wǎng)絡管理推進主課題的研究，提高課題研究的實效，促進學校教學研究深入進行。

（3）．為了校本教研工作能夠在較高起點上發(fā)展，學校積極主動聯(lián)系市教研室，以指導學校教研工作(專業(yè)引領)。同時積極利用本校的優(yōu)勢資源，讓A類教師、特級教師、有教學專長的教師作理論講座。

（4）．規(guī)范課堂教學與教師教學個性發(fā)展相結合。我們?yōu)榻處熖峁┝藥追N符合素質教育方向的教學模式，讓教師在實踐中充分地領悟現(xiàn)代教學思想和教學理論。開展師徒結對，促進青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學效益觀。

（5）．對教師進行計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體教師中更好地開展。配合學�，F(xiàn)代信息技術處，開展教師的計算機基礎知識的全員培訓、全員考核。吸取了國外全新的教育理念，信息技術的操作水平也得到了較大提高，并把學到的本領運用于實際教學中。我校獲得全市校園網(wǎng)站評比一等獎。

（6）．引導老師們在反思的平臺上尋求教研的問題與新起點。我們要求教師自問、自省，找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標；我們還要求教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。在教科研管理的要求上，我們提出了“五個一”的做法，即一份計劃、一節(jié)示范課，一篇課后分析，一篇論文、總結或報告，一個課件。

引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作。每學期期末，五個一的指標教師們都能認真完成，老師們不斷形成了“工作反思改進”的研究習慣。

（7）．通過開展聽課評課，加強同伴互助與合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功。每學期，我校的這項工作都在扎扎實實地開展，老師們以分學科組、年級學科組做好小型聽評課活動。

（8）．建立校本教研的資源庫。

為了確保校本教研順利進行，學校加強了對教案學案、教學實錄、教學故事、教學敘事和教學設計等過程性研究成果的記錄和收集，有利于校本教研工作不斷推進，促進了校本教研深入開展。幾年來我校開發(fā)和收集了有助于各學科研究的各種文字、電子資源庫，供教師隨時閱覽，提升了校本教研的層次。

4、利用德育陣地，扎扎實實抓好學生思想道德和良好行為習慣的教育。

（1）抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng)，夯實學生基礎道德。我們以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，開展一日常規(guī)訓練，以學、講、做、評的方式，評估學生日常行為規(guī)范。抓好升降國旗、班會、德育例會、值日值周活動等常規(guī)工作。堅持開展一年一次的“文明班”、“優(yōu)秀中隊”、“三好學生”、“十佳學生”等評比活動，表彰先進，樹立典型，抓好養(yǎng)成教育。

班班還建立“爭光小隊”，熱情做好暫時有困難的同學的幫、教工作，我們還在全校開展《爭做遵守行規(guī)的誠信小明星》活動，共評出唐好等47名“遵守行規(guī)的誠信小明星”，他們的先進事例在專欄中展出，樹立榜樣，激勵同學們向他們學習，為良好校風的形成起到重要的作用。

（2）開展弘揚中華民族精神的教育活動。

開展《游神州大地，頌中華美德民族精神博覽會》主題教育活動。分六個年級六個層次，不同的主題內(nèi)容開展活動。

一年級：中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、文明禮儀二年級：中國革命傳統(tǒng)教育、革命歷史教育三年級：改革開放、與時俱進、國情教育四年級：中華民族優(yōu)秀的文學藝術五年級：中華民族軍風、民風、節(jié)氣六年級：中華民族科技史

各班以弘揚民族精神為活動主旨，選擇確定本班活動主題，力求小，實，趣。各班確定班級活動名稱，制作民族特色標志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現(xiàn)主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊調查研究，收集活動資料，裝訂成《X班X活動聚珍冊》。各

班出一版活動專欄；布置教室環(huán)境，增強活動氛圍。

舉行《神州大地，頌中華美德民族精神博覽會》，全校學生自由選擇48個展點，通過參觀訪問，邊走、邊看、邊問、邊聽、邊記、邊學、邊想、邊做，全方位參與學校民族精神的實踐活動，共評選“優(yōu)秀活動創(chuàng)意獎”、“五星級小導游”、“優(yōu)秀專欄獎”、“優(yōu)秀資料獎”若干名等。柳州電視臺、日報社均作相關的報道，受到各界一致好評。

（3）利用學校網(wǎng)站，大力宣傳“八榮八恥”，營造社會主義榮辱觀的氛圍。

5、建立有效的激勵機制,創(chuàng)造良好的育人氛圍.鼓勵教師積極進取,追求卓越,形成師德好,業(yè)務精的教師群體,并從中造就若干名教學尖兵,學科帶頭人和優(yōu)秀教師;激勵學生好好學習,天天向上,全面,和諧,主動,充分地發(fā)展,使學校成為學生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學習型校園.

豐富多彩的活動，促進了小學良好的校風、教風、學風的形成。使小學形成了團結、勤奮、求是、創(chuàng)新的校風，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的教風，刻苦學習、自主、探究、合作學習的學風。

四、創(chuàng)建“綠色學�！保瑺I造良好的育人環(huán)境

我校自從201*年底獲得自治區(qū)“綠色學校”以來，通過扎實有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學知識、環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識，有效地激發(fā)了學生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環(huán)保責任感，增強了學生的環(huán)保意識和環(huán)境法制觀念，全面提高了學生的科學文化素質和精神文明素質。我們把環(huán)保作為各類創(chuàng)建活動的重要組成部分，收到了明顯成效，不但師生環(huán)境意識強、環(huán)保行為好，而且學校環(huán)境面貌好，學校先后躋身“州市園林式單位”、“市文明衛(wèi)生先進單位”行列。

1、學校領導高度重視環(huán)保宣傳教育工作，切實加強對環(huán)保教育工作的組織管理。學校成立了由張小玲校長任組長、李賢芳書記任副組長、各處室部門主要負責人參與的學校環(huán)境教育領導小組。學校環(huán)保工作有計劃，學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃中有開展環(huán)境教育，做好環(huán)保工作、建設環(huán)境工程的內(nèi)容。有必要的經(jīng)費投入。

我們注重日常的常規(guī)管理，平時有檢查，有督促措施，每年的年初有計劃，年終有總結。宣傳教育工作有陣地、有內(nèi)容、有專題。在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”等環(huán)保紀念日能結合學校實際開展一定規(guī)模的主題宣傳活動。重視環(huán)保培訓和教研。凡上級組織的各類環(huán)保培訓，均派指定對象參加，學校教導處和政教處平時加強對有關教師的環(huán)保培訓，每學期舉辦一些環(huán)保講座和教研活動，充分挖掘和利用各種環(huán)保教育因素。

2、切實抓好校園環(huán)境建設。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的

濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時學校還加大投入進行校園設施建設，校內(nèi)擁有噴水池、假山、古樹參天，大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構成了花園式的校園。幾年來，我校先后投入大量資金用于校園環(huán)境建設，特別是東校園，環(huán)境綠化工程投資達三百多萬元。

我們重視學生的實踐活動，在本部及東校園分別建有生物植物園，種植了大量的花卉及果樹。同時，我們還與大橋園藝場簽定了共建生態(tài)種植基地的協(xié)議，使學生能夠正常開展各種環(huán)境保護的研究和實踐活動，豐富了學生的自然知識和環(huán)境保護知識。

我們狠抓校園的衛(wèi)生清潔工作，各班學生分片包干，后勤的清潔工人則每天巡視打掃保潔，政教處和衛(wèi)生室負責檢查評比，并將結果及時公布。校園內(nèi)沒有污染源，確保了師生的身體健康。

3、充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，認真開設環(huán)境教育課程。各學科課程有滲透。自然、生物、綜合實踐、勞技等學科認真完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學內(nèi)容，其它學科也充分挖掘環(huán)境教育因素，做到有機滲透，內(nèi)容正確、結合貼切。重點相關學科，每學期組織一、二次教學研討活動，并在學期、學年考試中有明顯體現(xiàn)，以示導向和引起重視。

活動課程有安排。校班會、團隊活動、升旗儀式及其他各種社會活動中，定期安排適當?shù)模ū热缱o綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環(huán)保教育內(nèi)容，每學期班會課安排環(huán)保教育專題或滲透教育不少于2次。

課外興趣小組和研究性課程有項目、有講座，比如就如何進行廢水廢氣處理、防止水污染和大氣污染專題，組織指導學生開展自主性探索研究。

4、精心組織課外教育實踐，積極開展環(huán)保教育公益活動。環(huán)境意識和環(huán)保行為的培養(yǎng)，重在教育，貴在實踐。我校年年利用寒暑假，組織老師學生到柳堤義務打掃衛(wèi)生。通過開展此項活動，讓學生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動"，受到社會各界的廣泛贊譽。此外，我校每年都積極響應市政府的號召，參與全民義務植樹活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環(huán)保意識和建設家鄉(xiāng)、愛我龍城的社會責任感。學校以自然、科學、綜合實踐為基本學科，成立各種環(huán)�；顒有〗M，組織學生從校園做起，參與各種環(huán)保工作和社會實踐活動，比如搞社會調查，收集整理本地區(qū)環(huán)保信息，排查整治內(nèi)容，研討解決辦法，參與植樹造林、環(huán)境打掃，參與社區(qū)環(huán)保宣傳，編排有關文娛節(jié)目，撰寫有關論文，上臺演講，上街宣傳，編輯相關�？�，在環(huán)保紀念日開展各種紀念活動等等。

五、環(huán)保教育成效明顯，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。通過卓有成效的教育和實踐活動，環(huán)保知識得到普及，環(huán)境意識得到增強，環(huán)保行為得到張揚，教育成果得到肯定，校園生態(tài)日益變優(yōu)，衛(wèi)生狀況沒有死角，各種污染全部控制。我校學生切實掌握了各學科有關環(huán)保的內(nèi)容，學校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。人人自覺節(jié)約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應該保護的益鳥、益蟲等野生動物。學生逐步養(yǎng)成具有維護整潔環(huán)境的自覺意識和行為。具有科學合理的綠色消費觀念，不用或少用對環(huán)境污染嚴重的耗能高的商品。具有較強的環(huán)保參與意識和主人翁態(tài)度。教室、食堂、廁所、宿舍常年無衛(wèi)生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環(huán)境實現(xiàn)“三化”：綠化、凈化、美化。在經(jīng)濟上舍得必要的投入，學校環(huán)境工程年年有新亮點。五、實施平安工程，創(chuàng)建安全校園

安全校園建設涉及到教育的穩(wěn)定，成為和諧校園建設的首要任務，也是校園文化建設的重要方面我們主要做了一下幾個方面的工作：

1．我們抓學習，努力增強全體教職工，學生的安全意識。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊的演習，與武警同志開展安全演練活動，提高學生自我保護意識和安全防護技能。

2．積極開展軍、警、校共建活動。充分發(fā)揮法制副校長作用，請他來校講學，與我們一起搞調查、分析。我們請柳州監(jiān)獄干警做《未成年人犯罪案例分析》專題報告。在教師中開展師德師風教育活動，在學生舉辦了《小學交通安全學�！窉炫苾x式，宣傳周活動。各中隊開展《中小學文明交通須知》主題隊會。

為了增進學生對各項法規(guī)的學習了解，學校大隊部政教處還進行了“構建和諧校園、爭當文明少年”手抄報比賽，共收到201*余份小報，評出160名優(yōu)勝獎。

建立健全學校內(nèi)部安全管理體系，切實落實檢查制度，消除校園安全隱患。嚴格事故報告制度和事故應急處理機制。一年來，學校無重大事故發(fā)生。

今后，我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設工作，實現(xiàn)學校全面，協(xié)調、可持續(xù)地發(fā)展，努力社會培養(yǎng)合格的建設人才。

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