關(guān)于朋友：我想對(duì)你說(shuō)的作文 本文簡(jiǎn)介：

朋友：我想對(duì)你說(shuō)當(dāng)窗外那一縷陽(yáng)光折射到屋頂時(shí)，看著光束中飛舞的細(xì)小塵埃，我總是不由自主的想起她。她在的時(shí)光，就像冬天里的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我溫暖。我們很要好，是形影不離的好朋友，更如同親姐妹一般。我性格倔強(qiáng)，愛(ài)鉆牛角尖，極其重面子；她心態(tài)好，語(yǔ)言溝通能力強(qiáng)，又具有特別強(qiáng)的邏輯思維能力。生活和學(xué)習(xí)中，

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朋友：我想對(duì)你說(shuō)

當(dāng)窗外那一縷陽(yáng)光折射到屋頂時(shí)，看著光束中飛舞的細(xì)小塵埃，我總是不由自主的想起她。她在的時(shí)光，就像冬天里的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我溫暖。我們很要好，是形影不離的好朋友，更如同親姐妹一般。

我性格倔強(qiáng)，愛(ài)鉆牛角尖，極其重面子；她心態(tài)好，語(yǔ)言溝通能力強(qiáng)，又具有特別強(qiáng)的邏輯思維能力。生活和學(xué)習(xí)中，我們互幫互助，坦誠(chéng)交往，但有一件事，我卻一直壓在心底，整整三年，今天我要向她真誠(chéng)地說(shuō)聲對(duì)不起。

我們從四年級(jí)就同班，并且成為了同桌。她是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課代表，我是英語(yǔ)課代表兼學(xué)習(xí)委員，我們都是老師的得力小助手，贏得了老師和同學(xué)們的高度信任。她做事公平公正，有責(zé)任心，我那時(shí)卻不穩(wěn)重，經(jīng)常犯錯(cuò)，但她仍時(shí)不時(shí)的幫助我，我很感激她，認(rèn)為她是上天給予我的天使。可自那件事發(fā)生之后，我卻覺(jué)得再也沒(méi)有勇氣坦蕩蕩地面對(duì)她。

那年國(guó)慶節(jié)放假，老師布置了很多作業(yè)，我只顧著玩兒，語(yǔ)文作業(yè)就沒(méi)有寫(xiě)，心里僥幸的想著：語(yǔ)文老師常常不檢查作業(yè)，這次肯定也不檢查。到了校，發(fā)現(xiàn)她的語(yǔ)文試卷就攤在桌子上，我便順手拿過(guò)來(lái)，抄起了答案。誰(shuí)知，語(yǔ)文課上，老師突然宣布要檢查作業(yè)！我的心開(kāi)始怦怦狂跳，如果我被檢查出來(lái)，我該怎么面對(duì)她？備受煎熬中最壞的預(yù)想，還是發(fā)生了。放學(xué)后，老師把我們留了下來(lái)問(wèn)到：“你們的作業(yè)，怎么會(huì)一模一樣？到底是誰(shuí)抄的誰(shuí)的？你們都是老師最器重的學(xué)生，要是連你們都這么做，那我們這個(gè)班，還算是一個(gè)班集體嗎？”我望著老師嚴(yán)厲的目光，更不敢承認(rèn)是自己先抄的，否則，我不僅不能再當(dāng)科代表，同學(xué)們還會(huì)嘲笑我。想到那個(gè)畫(huà)面，最后我違心的向老師表明，是她抄的我的！當(dāng)我走出老師的辦公室，我還聽(tīng)見(jiàn)老師嚴(yán)厲的批評(píng)她，而她語(yǔ)氣焦急的向老師解釋?zhuān)�不是她干的，可老師沒(méi)有相信他，還指責(zé)她敢做不敢當(dāng)，知錯(cuò)不改，我再也聽(tīng)不下去，我轉(zhuǎn)身走了。

第二天上學(xué)，我覺(jué)得沒(méi)有臉面對(duì)她，可她卻像往常一樣，依然自在的和我相處，我們誰(shuí)也沒(méi)有再提那件事，從那之后，我就百般的討好她，我知道，是我內(nèi)心愧疚羞愧作祟。就這樣，我們度過(guò)了小學(xué)，要升入初中了，她抱著我說(shuō)：“我最舍不得你了。”聽(tīng)到這句話，我真是一邊難過(guò)一邊悔恨�？赡蔷洹皩�(duì)不起”一直到她轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)，我都沒(méi)有勇氣說(shuō)出口。

我們分別整整一年了，至今我都無(wú)法原諒自己。朋友，如果有一天，我們能夠重逢，我一定真誠(chéng)的向您說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”。

評(píng)語(yǔ)：本篇文章邏輯清晰，敘事完整，選取了學(xué)生生涯中的一件小事，卻用質(zhì)樸的語(yǔ)言寫(xiě)出了打動(dòng)人心的真情實(shí)感！

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