親子班總結(jié)

親子班工作感想

在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，幼兒教育引起了社會(huì)的極大關(guān)注，與此同時(shí)3歲以前的嬰幼兒教育也漸漸升溫。這無(wú)疑對(duì)幼教界提出了新的挑戰(zhàn)，也引起了我們老師對(duì)他進(jìn)行認(rèn)識(shí)、研究的興趣。

我作為二幼親子班的一線教師，二年多的工作使我對(duì)嬰幼兒教育工作的嘗試、實(shí)踐有一些感觸。

萬(wàn)事開頭難，起初接觸親子教育時(shí)可以說(shuō)是一竅不通。0-3歲的孩子說(shuō)話，走路都不靈活，你跟他說(shuō)話，他根本就不理你。當(dāng)時(shí)從課程的制定上基本是無(wú)從下手。只有從兒歌入手，從一些游戲里選出比較簡(jiǎn)單的來(lái)組織活動(dòng)。然而，孩子們只是看我一個(gè)人在前面表現(xiàn)。完全不參與活動(dòng)，而我已大汗淋漓，嗓子沙啞，比上了一周的班還累�？吹搅司�心準(zhǔn)備的活動(dòng)不成功，我們都很著急。于是我們大家在一起進(jìn)行反思、分析。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，他們是不愿意坐著學(xué)習(xí)的，只有在游戲中他們才能體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。于是，我們把每一個(gè)活動(dòng)都設(shè)計(jì)的兒童化，游戲化。同時(shí)，教師還要用飽滿的情緒、生動(dòng)的語(yǔ)言去吸引孩子。

課程經(jīng)過(guò)了一次次的實(shí)踐-修改-再實(shí)踐-再修改。課程在不斷的走近孩子，在游戲中，孩子們情緒上好多了，注意力也得到了培養(yǎng)，玩得也開心。但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。孩子們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)跑啊，跳啊。當(dāng)你想進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)時(shí)，無(wú)論怎樣喊啊，叫啊，他們根本聽不進(jìn)去。完全不管你那一套，上完一節(jié)課，我坐在地墊上累的不想動(dòng)，這是怎么回事？游戲中的孩子為什么叫不回來(lái)。

在研討會(huì)上我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析，經(jīng)過(guò)討論，大家認(rèn)為關(guān)鍵在過(guò)渡的環(huán)節(jié)。應(yīng)該用一些小道具、小技巧去吸引幼兒。于是我們選擇了能發(fā)出聲音的鈴鼓，在鼓面上畫上可愛的卡通圖案。并且配上短小的兒歌去吸引幼兒，每一個(gè)活動(dòng)開始前教師都會(huì)手搖小鈴鼓。大聲的說(shuō)"小寶寶，乖又乖，圍個(gè)半圓坐下來(lái)"制定好后，我們又進(jìn)行了嘗試。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)寶寶都被這個(gè)可愛的小鈴鼓吸引了，都跑過(guò)來(lái)?yè)尷蠋熓种械拟徆�。活�?dòng)又陷入了一片混亂中，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的觀察，反思。我們發(fā)現(xiàn)忽略了一個(gè)重要的角色-家長(zhǎng)。每次上課時(shí)家長(zhǎng)都在一旁看看，任憑孩子在活動(dòng)室東游西走�？粗�老師一個(gè)人忙來(lái)忙去，不加以制止和協(xié)助。慢慢地我們?cè)诨顒?dòng)中整合了家庭的有效教育資源，活動(dòng)前教師會(huì)告訴家長(zhǎng)活動(dòng)的目的和要求，以及如何教孩子的方法。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題急時(shí)糾正，活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)。這樣家長(zhǎng)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有位家長(zhǎng)開玩笑的說(shuō)："每周日，我都和兒子一起來(lái)接受培訓(xùn)"。家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己在親子活動(dòng)中的位置，漸漸地感受到教育孩子不光是老師的事情，家長(zhǎng)也占據(jù)著舉足輕重的地位。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的嘗試，實(shí)踐。孩子們喜歡到親子園來(lái)活動(dòng)了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也參與的多了。但是當(dāng)孩子們3歲進(jìn)入幼兒園后，留給我們的仍是一個(gè)空籃子，沒(méi)有給自己留下任何資料。使我們的教師像一個(gè)教書匠送走了一批孩子，自己卻沒(méi)什么進(jìn)步。通過(guò)探討，我們覺(jué)得教師應(yīng)做一個(gè)善于思考的教學(xué)工作者。于是，我們開展了追蹤和建立幼兒個(gè)案等工作，并成立了早期教育研究中心，并有北師大的研究生與我們共同組成了較為龐大固定的教研小組，加強(qiáng)了外出參觀，學(xué)習(xí)的工作，充實(shí)自己，擺脫了教書匠的影子。

當(dāng)然，我在工作中仍能反映出我的稚嫩，比如說(shuō)，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)抓的不夠準(zhǔn)確。在很多書中都有對(duì)0-3歲幼兒年齡特點(diǎn)的介紹。但都說(shuō)的比較廣泛，不太見體。在運(yùn)用到活動(dòng)中還是有拿捏不準(zhǔn)確的地方。比如2-2.5歲半的寶寶會(huì)模仿成人簡(jiǎn)單的動(dòng)作。那么應(yīng)該怎樣做才能適應(yīng)這個(gè)年齡段的孩子。究竟應(yīng)該簡(jiǎn)單到什么程度，還是要經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐才能總結(jié)出來(lái)。所以理論的知識(shí)是一個(gè)方向。我們教師應(yīng)從勞作型，苦干型，逐步走入反思型，研究型中去。

早期教育是一個(gè)新的課題，我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中還會(huì)出現(xiàn)不同的新問(wèn)題。我相信只要我們堅(jiān)持不懈的努力，一定會(huì)在這個(gè)事業(yè)中成長(zhǎng)壯大。

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。

今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總�(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀�感到累，但是由此在心中總�?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。

在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。

在共同性活動(dòng)中，我們開展了《快樂(lè)的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛生教師”稱號(hào)。

雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

擴(kuò)展閱讀：親子班班務(wù)總結(jié)

親子班學(xué)期總結(jié)

日月如箭，歲月如梭，一學(xué)期的時(shí)間匆匆流過(guò)，現(xiàn)在回頭看看，這一學(xué)期有喜也有悲，有收獲也有遺憾。作為一個(gè)親子班的教師，我看到了親子班孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和變化，再多的辛苦在這一刻都化成了甜蜜。

親子班是我們幼兒園開展的園中園項(xiàng)目，這一學(xué)期來(lái)上親子課程的分為兩個(gè)班，每個(gè)班的孩子都在15個(gè)左右，很多孩子都是爺爺奶奶或者阿姨帶來(lái)上課的。這期間最大的問(wèn)題就是和孩子的祖輩溝通問(wèn)題。一般家庭都是父母給孩子報(bào)名，然后由孩子的祖輩帶孩子來(lái)上課，有的課程需要孩子自己鍛煉小手肌肉能力和手腦協(xié)調(diào)能力，但是孩子的祖輩們會(huì)心疼孩子，常常不自覺(jué)地幫助孩子做一些動(dòng)作，這一點(diǎn)在教學(xué)效果上影響較大。在以后的親子教學(xué)過(guò)程中，我一定要提前定好規(guī)則，避免爺爺奶奶們幫助孩子動(dòng)手。

這學(xué)期我感受最深的就是和親子班孩子家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)尤其是很年輕的家長(zhǎng)在親子教育過(guò)程中有很大的誤區(qū)，很多人認(rèn)為孩子上了親子課程就能解決早期教育過(guò)程中的一切問(wèn)題，而忽視了家庭親子教育。還有很多年輕的家長(zhǎng)由于平時(shí)工作壓力大，對(duì)孩子的哭鬧和黏人表現(xiàn)出煩躁，很大程度上傷害了孩子的心靈。在以后的工作中，我將加大對(duì)家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的親子早教知識(shí)和先進(jìn)的早教理念，家園攜手，共同提高親子班的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在親子班工作的這一學(xué)期，我非常感謝園所領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和信任，也非常感謝親子班家長(zhǎng)的包容和體諒，在以后的工作中，我將積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷探索科學(xué)的方法，做好親子班的教學(xué)工作。

親子班教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

本學(xué)期，我園招收的幼兒都在23歲之間，生活自理能力弱，注意力集中時(shí)間較短，容易分散，不懂遵守集體規(guī)則。針對(duì)上述情況，采取有效的教育方法進(jìn)行教育。二、主要工作任務(wù)

（1)保持活動(dòng)室衛(wèi)生、干凈，定期對(duì)玩教具進(jìn)行消毒，防止疾病的傳播。

（2）添置新的操作玩具。

（3）認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次親子活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)后及時(shí)反思，完善教學(xué)計(jì)劃。

（4）教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀察力度。

（5）做好每位幼兒的個(gè)案記錄，從中發(fā)現(xiàn)、了解幼兒的各方面發(fā)展情況。三、教育教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)能力，開發(fā)幼兒的智力。

3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和愛好。

4、通過(guò)親子班活動(dòng)，讓家長(zhǎng)接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握科學(xué)育兒的具體方法和技巧，提高其教育能力。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的高、低、強(qiáng)、弱、快、慢的感知力。6、通過(guò)親子班的親子活動(dòng)及家長(zhǎng)對(duì)家教方案的實(shí)施，使幼兒在體能、語(yǔ)言、感官、日常生活、數(shù)學(xué)和社會(huì)交等方面素質(zhì)得以全面均衡的發(fā)展，為日后的體能、個(gè)性和智力發(fā)展尊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、家長(zhǎng)工作

1、讓家長(zhǎng)熟悉班級(jí)教師，老師了解幼兒的性格，生活習(xí)慣，飲食情況等。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后，向家長(zhǎng)介紹一些育兒知識(shí)，解答家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的問(wèn)題。

親子班教學(xué)總結(jié)

親子班

親子班活動(dòng)內(nèi)容（一）9.22-9.23見面禮時(shí)間1、《走線》：按照音樂(lè)節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭、等肢體動(dòng)作，讓幼兒感知音樂(lè)的旋律。2、問(wèn)候歌：《大蘋果》3、點(diǎn)名游戲：《滾球》活動(dòng)目的：能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)，幫助寶寶進(jìn)行人際交往，建立良好的集體意識(shí)。認(rèn)知游戲時(shí)間《晾衣服》活動(dòng)目的：寶寶能夠觀察老師的示范動(dòng)作，會(huì)用夾子夾住衣服，并把衣服涼起來(lái)。家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)可以先示范夾子的用法，當(dāng)寶寶成功的夾住第一個(gè)卡片后給予鼓勵(lì)，“你真棒！”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言。家長(zhǎng)多進(jìn)行引導(dǎo)示范，不可代替寶寶操作。音樂(lè)游戲時(shí)間《小動(dòng)物模仿操》活動(dòng)目的：發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作，增進(jìn)親子之間的感情，感知穩(wěn)定拍促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。語(yǔ)言游戲時(shí)間點(diǎn)心時(shí)間戶外游戲時(shí)間操作游戲時(shí)間

《饒癢癢》活動(dòng)目的：引導(dǎo)寶寶愉快的進(jìn)行游戲，喜歡參加集體游戲。小便，洗手，喝水，餅干，檫嘴�！躲@山洞》活動(dòng)目的：寶寶能完成彎腰低頭指令，愉快進(jìn)行集體游戲《服裝設(shè)計(jì)師》活動(dòng)目的：寶寶能參與活動(dòng)，并對(duì)顏色初步感知親子班活動(dòng)內(nèi)容（二）9.24-9.25見面禮時(shí)間1、問(wèn)候歌：《拍手歌》2、走線：《呼啦圈開汽車》活動(dòng)目的：訓(xùn)練幼兒的樂(lè)感及手腳協(xié)調(diào)能力3、點(diǎn)名游戲：《滾球》活動(dòng)目的：能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)，幫助寶寶進(jìn)行人際交往，建立良好的集體意識(shí)。認(rèn)知游戲時(shí)間《看圖書》1、認(rèn)識(shí)材料，教寶寶說(shuō)出名稱。2、觀察老師（家長(zhǎng)）如何看書。3、寶寶和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何一頁(yè)一頁(yè)看書。活動(dòng)目的：寶寶觀察老師的示范動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何一頁(yè)一頁(yè)翻書；家長(zhǎng)與寶寶一起看書增進(jìn)親子感情。音樂(lè)游戲時(shí)間兒歌《哈巴狗》1、家長(zhǎng)和寶寶圍成圓圈站立，寶寶和家長(zhǎng)面對(duì)面做動(dòng)作。2、教師唱歌曲，寶寶和家長(zhǎng)學(xué)唱歌曲，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作�；顒�(dòng)目的：培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力，增進(jìn)親子之間的感情。語(yǔ)言游戲時(shí)間《五個(gè)手指》活動(dòng)目的：讓寶寶感知手指歌謠戶外游戲時(shí)間《學(xué)騎車》活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)如何騎小車。操作游戲時(shí)間

親子班活動(dòng)內(nèi)容（三）9.27-9.28教育作用1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”《畫葡萄》活動(dòng)目的：寶寶能參與活動(dòng)，并對(duì)顏色初步感知。見面禮時(shí)間1、問(wèn)候歌：《拍手歌》2、走線：《小動(dòng)物模仿操》活動(dòng)目的：訓(xùn)練幼兒的樂(lè)感及手腳協(xié)調(diào)能力3、點(diǎn)名游戲：《滾球》大皮球找朋友：大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！（皮球滾到的小朋友大聲說(shuō)：我叫XXX。家長(zhǎng)和孩子一起拍手說(shuō)：XXX，XXX，歡迎你�。┗顒�(dòng)目的：能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)，幫助寶寶進(jìn)行人際交往，建立良好的集體意識(shí)。認(rèn)知游戲時(shí)間親子游戲時(shí)間故事《小鴨找媽媽》親子游戲時(shí)間：《放小球》寶寶用手指將小球投入杯內(nèi)，大人先示范用拇指和食指拿穩(wěn)小球，拿到杯口時(shí)說(shuō)“放開”，讓小球落入杯內(nèi)。孩子拿球時(shí)，大人也告訴他拿到杯口時(shí)“放開”。當(dāng)孩子放入第一個(gè)球，家長(zhǎng)點(diǎn)頭表示贊同，以后孩子會(huì)繼續(xù)將桌上4～5個(gè)球準(zhǔn)確地放入杯內(nèi)。倒出，放入。這是手眼腦協(xié)調(diào)不可忽視的訓(xùn)練，切不要怕白浪費(fèi)時(shí)間而不引導(dǎo)孩子做此游戲。集體游戲時(shí)間《小孩小孩真愛玩》活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)。操作游戲時(shí)間《圓圓的糖果》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)畫糖果，讓寶寶初步掌握畫圓形的技巧。

見面禮時(shí)間親子班活動(dòng)內(nèi)容（四）9.29-10.101、走線：《拍手歌》2、問(wèn)候：《大蘋果》活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的樂(lè)感及手腳協(xié)調(diào)能力3、點(diǎn)名游戲：《滾球》大皮球找朋友：大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！4、復(fù)習(xí)游戲：《音樂(lè)反應(yīng)曲》、《爸爸瞧媽媽看》、《拇指歌》活動(dòng)目標(biāo)：能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)，建立良好的集體意認(rèn)知游戲時(shí)間親子游戲時(shí)間識(shí)�！洞笫趾托∈帧坊顒�(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展孩子的大肌肉動(dòng)作，初步了解大小的概念2、培養(yǎng)寶寶和爸爸媽媽的親情《我把玩具送回家》活動(dòng)目標(biāo)：寶寶收拾玩具的良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，良好習(xí)慣一旦形成，寶寶就會(huì)自覺(jué)的在這條軌道上運(yùn)行。家長(zhǎng)要培養(yǎng)寶寶玩具用完之后收回原處的好習(xí)慣，用游戲的形式，引導(dǎo)寶寶將玩具送回家，寶寶易于接受。同時(shí)，也可發(fā)展寶寶彎腰（蹲下）拾物、認(rèn)識(shí)物品、觀察分類、數(shù)數(shù)等多種能力。點(diǎn)心時(shí)間集體游戲時(shí)間小便，洗手，喝水，餅干，檫嘴。《皮球進(jìn)門》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶練習(xí)抬腳對(duì)著球門踢皮球，增進(jìn)親子間感情。美術(shù)活動(dòng)《氣球?qū)殞殹坊顒?dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶模仿畫出豎線，練習(xí)添畫，培養(yǎng)寶寶好的繪畫習(xí)慣，在寶寶練習(xí)涂鴉時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓寶寶添畫的方法，訓(xùn)練寶寶畫不同的線條，增強(qiáng)寶寶對(duì)繪畫的興趣。親子班活動(dòng)內(nèi)容（五）10.13-10.141、走線：《拍手歌》2、問(wèn)候：《大蘋果》活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的樂(lè)感及手腳協(xié)調(diào)能力3、點(diǎn)名游戲：《滾球》大皮球找朋友：大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！4、復(fù)習(xí)游戲：《音樂(lè)反應(yīng)曲》、《爸爸瞧媽媽看》、《拇指歌》活動(dòng)目標(biāo)：能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)，幫助寶寶進(jìn)行人際交往，建立良好的集體意識(shí)。《好喝的飲料》活動(dòng)目標(biāo)：1、讓寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)飲料名稱，如橙汁、西瓜汁2、培養(yǎng)寶寶的禮貌行為，會(huì)說(shuō)“謝謝”�！稉u啊搖》操作游戲時(shí)間見面禮時(shí)間認(rèn)知游戲時(shí)間親子游戲時(shí)間附兒歌：搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶，一塊饅頭一塊糕。點(diǎn)心時(shí)間集體游戲時(shí)間小便，洗手，喝水，餅干，檫嘴�！镀で蜻M(jìn)門》游戲目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶練習(xí)抬腳對(duì)著球門踢皮球，增進(jìn)親子間感情。美術(shù)活動(dòng)《小魚的漂亮衣服》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶裝飾小魚，可粗略的畫圓形和豎線；可鼓勵(lì)寶寶使用自己喜歡的各種顏色大膽涂色，鍛煉寶寶手指精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶做事的專注性。操作游戲時(shí)間

見面禮時(shí)間親子班活動(dòng)內(nèi)容（六）10.15-10.161、走線：《拍手歌》2、問(wèn)候：《大蘋果》活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的樂(lè)感及手腳協(xié)調(diào)能力3、點(diǎn)名游戲：《滾球》大皮球找朋友：大皮球，圓溜溜，滾來(lái)滾去找朋友！4、復(fù)習(xí)游戲：《音樂(lè)反應(yīng)曲》、《爸爸瞧媽媽看》、《拇指歌》活動(dòng)目標(biāo)：能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)，幫助寶寶進(jìn)行人際交往，建立良好的集體意識(shí)�！洞笮∨洹坊顒�(dòng)目標(biāo)：1、初步辨別兩個(gè)大小不一樣的物體2、學(xué)會(huì)說(shuō)大X、小X《捉蝴蝶》蝴蝶蝴蝶飛飛，寶寶寶寶追追。青蛙青蛙跳跳，寶寶寶寶笑笑。小便，洗手，喝水，餅干，檫嘴�；顒�(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的順序意識(shí)。戶外運(yùn)動(dòng)游戲：《一網(wǎng)不撈魚》活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助寶寶練習(xí)低頭彎腰動(dòng)作2、培養(yǎng)寶寶排隊(duì)意識(shí)美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)寶寶能說(shuō)出所粘水果的名稱及顏色；2、增進(jìn)親子感情。認(rèn)知游戲時(shí)間親子游戲時(shí)間點(diǎn)心時(shí)間集體游戲時(shí)間操作游戲時(shí)間

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