千課萬人大會(huì)聽課心得 小娣

“千課萬人”學(xué)習(xí)心得

十一月二十九日晚十點(diǎn)，我們一行三人懷著令人激動(dòng)的心情坐上了前往杭州的火車，這次我們將要去參加“千課萬人”全國小學(xué)體育成長課堂研討觀摩會(huì)。既能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)一睹專家的風(fēng)采，又能夠從中學(xué)習(xí)到許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們來說這真是一次千載難逢的好機(jī)會(huì)啊！在這我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的機(jī)會(huì)，我們一定好好學(xué)習(xí)把研討觀摩會(huì)的精神帶回來。

到了杭州，走進(jìn)浙江大學(xué)華家池校園，濃濃的校園氣氛把我們又帶回到了學(xué)生時(shí)代，仿佛現(xiàn)在自己又成為了一名學(xué)生，來學(xué)習(xí)新知識(shí)，給自己充電。我們每天要去聽八九節(jié)課，中午只有吃飯的時(shí)間，行程都給排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�。浙大的�?huì)館坐落在美麗的西湖旁，環(huán)境優(yōu)美，給人一種心曠神怡的感覺。會(huì)場(chǎng)從整體看上去非常的宏偉壯觀，我們就在場(chǎng)內(nèi)聆聽各路名師講課，認(rèn)真做著筆記，時(shí)而翹首凝視，時(shí)而低頭沉思……同行的屈老師還特意帶去了攝像機(jī)，要把所有的精彩過程都錄下來。

這次研討觀摩會(huì)一共來了13位專家，給我們準(zhǔn)備了6節(jié)理論課，8節(jié)體育課和3節(jié)點(diǎn)評(píng)課。中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)中心主任吳建博士為我們作了一堂非常精彩的題為《體育教師的核心競爭力》的報(bào)告。他從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述：一、體育教師權(quán)益和教師專業(yè)能力二、體育教師的職業(yè)危機(jī)三、體育教師問題的破解之道四、體育教師的核心競爭力五、教師生涯發(fā)展。在他的報(bào)告中提出了最陽光的教師是體育教師的說法，立意很新穎。他說雖然最陽光教師是體育教師，但這在各學(xué)校校長眼里的重視情況是不一樣的，原因有以下幾點(diǎn)：一、課堂低效，課堂改革動(dòng)力不足；二、備課過程和質(zhì)量難以控制；三、教學(xué)模式花樣多，難以判斷好壞；四、不同學(xué)校條件不一樣，要求卻一致，因此壓力增加等。吳建博士還談到了關(guān)于服裝費(fèi)的問題，他說每年180元的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)那還是一二十年前的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在有些省還增加了戶外補(bǔ)助費(fèi)，每學(xué)期800至1200元。所以希望各學(xué)校在自己條件允許的情況下適當(dāng)提高體育教師的待遇，同時(shí)也希望體育教師通過自己的努力，把學(xué)校的體育提高一個(gè)層次，搞出特色。

這一堂堂個(gè)性飛揚(yáng)的課堂展示課給我們留下了極其深該的印象，高級(jí)教師陳大寧給我們上了一堂《肩肘倒立》水平三的課，用游戲《人體鬧鐘》來貫徹《肩肘倒立》動(dòng)作的過程，讓學(xué)生很感興趣。從用身體擺鬧鐘到上發(fā)條來完成《肩肘倒立》的學(xué)習(xí)，同時(shí)加上幾句幽默的語言，讓本堂課充滿了活力。同時(shí)他還精心準(zhǔn)備了卡片和音樂，使學(xué)生能在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。

特級(jí)教師劉紅給我們上了一堂《小足球》，她的課用目標(biāo)引領(lǐng)課程，在教學(xué)過程當(dāng)中她充分利用游戲來教學(xué)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間，充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與要求，讓學(xué)生們自己找伙伴，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自己的價(jià)值，教學(xué)則多以鼓勵(lì)為主，讓孩子能更多地體驗(yàn)成功的樂趣。這些經(jīng)驗(yàn)都非常值得我們學(xué)習(xí)。

在本次的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們的收獲頗豐，專家從多方面向我們展示了他們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，對(duì)于以后的教學(xué)來說，我們應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的情感環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。選擇適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的體育活動(dòng)內(nèi)容和方法，挖掘體育運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的魅力。讓體育課堂成為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的殿堂。我們要讓體育教師成為真正意義上的陽光教師，讓體育這門學(xué)科成為學(xué)生最喜愛的學(xué)科！

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“千課萬人”小學(xué)數(shù)學(xué)聽課體會(huì)

4月，我們來到了美麗的西子湖畔杭州參加“千課萬人”全國小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了全國著名教育專家、名師、教授學(xué)者等。名師專家通過自己的課堂實(shí)踐或報(bào)告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。四天的學(xué)習(xí)讓我近距離感受著大師們獨(dú)特的教學(xué)魅力，耳聞目睹他們?cè)谡n堂上的精彩演繹，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，重視營造愉快課堂。在四天的觀摩中，充分感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。每位老師的教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到教師課堂體現(xiàn)了：重視營造和諧，愉快的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

課堂是學(xué)堂，學(xué)生是主人，課堂是屬于學(xué)生的。這次名師們讓我真切地感受到了。他們一開始就會(huì)營造一個(gè)平等、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放下教師的威嚴(yán)，“蹲”下來看學(xué)生。當(dāng)然，課堂上也有一些調(diào)皮的孩子，名師們不經(jīng)意的撫摸或隨機(jī)的提醒，讓學(xué)生知道“我在干什么或我要干什么”。汪培新老師向我們展示《植樹問題》時(shí)，有這么一個(gè)細(xì)節(jié)：當(dāng)一位男生上臺(tái)來時(shí)，他把好話筒讓給學(xué)生，還不忘提醒孩子要時(shí)刻想著把好的給他人。這舉手投足間，不僅給學(xué)生以關(guān)愛，還讓這個(gè)孩子懂得與人相處之道。這樣的課堂，這樣的老師，學(xué)生始終在第一位，所以無論高段，還是低段，課堂上都會(huì)“娃聲一片”。

孩子的自信，孩子的學(xué)習(xí)，離不開教師的引領(lǐng)、呵護(hù)和賞識(shí)。在這四天中，我看到無論是課前師生的自我介紹，還是在課堂上師生共同完成板書，交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不是包辦代替，都充分尊重學(xué)生的自悟自得。而這些學(xué)習(xí)成果都是教師在前引領(lǐng)著。湯春燕老師她在遇到學(xué)情的“不確定性”時(shí)，利用對(duì)話層層鋪設(shè)，千方百計(jì)地啟發(fā)，把學(xué)生的“無話可說”，變成“有話可說”。宋征老師教學(xué)《三角形邊的關(guān)系》面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例，宋老師有禮、有節(jié)地引導(dǎo)學(xué)生展開辨析。借助于小組合作學(xué)習(xí)的方式，分析了錯(cuò)誤的成因。面對(duì)出錯(cuò)學(xué)生的頭逐漸低下去，看我們的宋老師是怎樣像呵護(hù)幼苗一樣呵護(hù)孩子的自尊：“孩子，這是我們本節(jié)課中我遇到的最有質(zhì)量的題目了！我知道，你是有意犯錯(cuò)誤，讓組長抓落實(shí)的，就看看你的小組長眼睛是不是足夠的亮！謝謝你，給我們展示一道這么好的題�！睂W(xué)生原本低下的頭又自信地抬起來了！不打擊學(xué)生，呵護(hù)住一絲學(xué)習(xí)的心火，分步引入，把教學(xué)中的突發(fā)情況轉(zhuǎn)化為“教學(xué)機(jī)智”，讓學(xué)生隨著老師的深入而深入。

授人以漁,潤得幼竹拔節(jié)高。孩子是天生的學(xué)習(xí)者�！吧�本課堂”的本質(zhì)意義，就是學(xué)生能做的，教師絕不越俎代庖；學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，教師就該大膽放手。在名師們精心營造的課堂氛圍中，利用巧妙的引領(lǐng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)與探究，因?yàn)閷W(xué)生們得到的不是活生生的魚，而是“漁”。呂玉英老師在展示《100以內(nèi)的加法和減法》時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，循循善誘使學(xué)生在討論過程中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題和在解決問題中進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的方法。

雖然只有短短的四天，但名師們帶給我們的精神大餐，卻讓我們沉浸在為我們創(chuàng)設(shè)的美妙氛圍中，讓我享用不盡，使我有如入馨香之室，受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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