課程總結(jié)

化學(xué)與社會(huì)課程總結(jié)201*012173基應(yīng)82陸琴

這門課是由李景虹負(fù)責(zé)的，他將課程的內(nèi)容按照化學(xué)所涉及的方面分為多塊內(nèi)容，然后每個(gè)內(nèi)容請相關(guān)領(lǐng)域的老師講授，課程基本是以講座的形式進(jìn)行的。這樣的安排確實(shí)是非常值得推廣的。它使課程的內(nèi)容更加豐富，而且不會(huì)因?yàn)橐婚T課有少數(shù)幾個(gè)老師負(fù)責(zé)教授但由于涉及的領(lǐng)域太廣而使老師的負(fù)擔(dān)太大，也能使每個(gè)老師發(fā)揮他們的所長。

下面是對歷次各個(gè)講座的一個(gè)綜述。

Lecture1：授課者李景虹老師

這一堂課主要是對化學(xué)與社會(huì)這門課的一個(gè)概要介紹。李景虹老師開宗明義，給化學(xué)定義了一個(gè)明確的科學(xué)屬性，

化學(xué)是創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)化學(xué)是一門中心科學(xué)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)化學(xué)是一門實(shí)用科學(xué)

化學(xué)科學(xué)這樣的科學(xué)屬性也就注定了它在各方各面的廣泛應(yīng)用。

環(huán)境科學(xué)材料科學(xué)能源科學(xué)生命科學(xué)信息科學(xué)空間科學(xué)等

而本課程的目的，正如老師所說

旨在改革教學(xué)理念，革新化學(xué)教育，拓展化學(xué)教學(xué)事業(yè)，反映當(dāng)代化學(xué)前沿，弘揚(yáng)化學(xué)魅力，體驗(yàn)多學(xué)科間的滲透與融合，重在創(chuàng)新，以達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

以專題講座形式為主，以大報(bào)告、宏觀地把握和介紹當(dāng)前化學(xué)研究領(lǐng)域的前沿課題。對于具體專業(yè)內(nèi)容力求做到形象化，科普化，以便于更廣泛學(xué)生的理解與記憶。

引導(dǎo)同學(xué)積極參與，為學(xué)生自由地、主動(dòng)地展示科學(xué)才能提供一個(gè)寬松的平臺(tái)。

之后老師又概要性的介紹了一些化學(xué)科學(xué)的最新進(jìn)展，大體介紹了這學(xué)期的課程設(shè)置與安排。最后還提及了化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

Lecture2授課者李景虹老師

李老師介紹了最新的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得項(xiàng)目石墨烯材料的開發(fā)。石墨烯是我們平常所見的“鉛筆芯”，是世界上最薄，也是最堅(jiān)硬的超級(jí)材料。在授課中老師向我們介紹了石墨烯的屬性，制備及它在應(yīng)用中的實(shí)際價(jià)值，還有該領(lǐng)域所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同時(shí)提到了該諾貝爾獲得者的傳奇的科研經(jīng)歷，從中也體現(xiàn)了科研即使充滿想象力的工作，又可以如此有趣的和生活結(jié)合在一起�？赡芪覀冊谝院蟮纳�活中不會(huì)和所謂的石墨烯有進(jìn)一步的接觸，但是通過這次的課程，我知道了所謂的高科技其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，很多發(fā)明已經(jīng)應(yīng)用到我們的生活中，石墨烯最為高頻的科學(xué)詞匯其實(shí)很早就被提出來了，大規(guī)模制備于是用還是面臨著很大的挑戰(zhàn)的。

Lecture3授課者王訓(xùn)

王老師講授的主題是功能納米材料的內(nèi)容。納米材料其實(shí)很早就有提出來，但是我對這個(gè)的了解一直停留于它是一個(gè)非常小的單位的概念而已�，F(xiàn)在這方面的科學(xué)家主要是在納米級(jí)別上來研究化學(xué)中的各種現(xiàn)象，尤其是生物上的一些令人稱奇的現(xiàn)象在納米級(jí)別上都做出了比較好的解釋，令人滿意。不過人們是不會(huì)滿足于僅僅是解釋自然界已有的現(xiàn)象而已，于是用納米科技來創(chuàng)造新的產(chǎn)品就成了很重要的內(nèi)容。在這么小的單位上控制反應(yīng)的難度是顯而易見的，于是就有此產(chǎn)生了許多高精度的儀器。在這個(gè)微觀量級(jí)觀察到的自然現(xiàn)象也是十分神奇美妙的。當(dāng)然為了得到更好的結(jié)果和更廣的應(yīng)用范圍，眾多的科學(xué)家們還在為之不懈奮斗著。

Lecture4授課者沈德忠

沈老師從定義、分類及在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用、制備和它的研究內(nèi)容這幾個(gè)方面向我們介紹了人工晶體。首先人工晶體是用人工的方法合成并生長出的自然界已有的和沒有的晶體。它的種類十分廣泛，這些晶體都有不同的性質(zhì)，它們在現(xiàn)在的高科技產(chǎn)品中有比較多的應(yīng)用。在課堂上，老師還向我們展示了他帶來的各種晶體，同學(xué)們互相傳看，對晶體的外形與質(zhì)感有了一個(gè)比較直觀的了解，大家都對這些又美麗又有用的物品嘖嘖稱奇，而晶體的多種完美的制備方式也體現(xiàn)人類的智慧，令人贊嘆不已。

Lecture5授課者張新榮

張老師所講的題目是分析儀器的現(xiàn)狀與發(fā)展，講了現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要方向。自從將化學(xué)作為一個(gè)學(xué)科以來，分析化學(xué)一直是它的重要組成部分，主要是研究關(guān)于物質(zhì)的組成、含量、結(jié)構(gòu)和形態(tài)等，人們在分析復(fù)雜的化學(xué)分子的時(shí)候越來越發(fā)現(xiàn)靠科學(xué)家的理性分析變得越來越困難了，好在隨著高科技的迅猛發(fā)展，精密儀器得到了很大的進(jìn)步，化學(xué)家們可以比較方便借助于儀器得到分子的比較好的結(jié)果。但是由于分析儀器是比較精密準(zhǔn)確的儀器，關(guān)于這個(gè)儀器的設(shè)計(jì)也是一件比較困難的事情，因而分析儀器的價(jià)格比較昂貴。所以對于我國的科學(xué)家們而言如何自己造出高精度、有應(yīng)用價(jià)值的分析儀器還是個(gè)很有挑戰(zhàn)的任務(wù)。

Lecture6授課者李景虹

這一次李老師向我們介紹了教材《ChemistryinContext》，化學(xué)所包含的東西還是很多的，在我們的生活中更是無處不在，即使我們不是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但這門課對于提高我們的素質(zhì)教育還是大有裨益的。這本教材是美國大學(xué)為《化學(xué)與社會(huì)》這門課編寫的，和我們的課程還是有很大的關(guān)聯(lián)性的。教材以章節(jié)式的方式編寫，每一章都對應(yīng)一塊內(nèi)容，涉及了環(huán)境、能量、材料、藥物設(shè)計(jì)等內(nèi)容，圖文并茂，生動(dòng)活潑，通俗易懂，而且提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，是一本非常有價(jià)值的科普讀物。

Lecture7授課者帥志剛

帥老師講授的題目是“陽光驅(qū)動(dòng)世界”，顯然這個(gè)課題是與能量有關(guān)的，而且是關(guān)于清潔能源的內(nèi)容。當(dāng)今世界面臨一個(gè)重要的問題就是能源問題，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的能源已經(jīng)在急劇減少，另一方面能源的使用不當(dāng)往往造成了很多的污染問題�；瘜W(xué)家們要承擔(dān)的任務(wù)就是開發(fā)清潔高效的新能源。從老師這次的講授來看，雖然大家對于新能源有很多的想法，真正要實(shí)現(xiàn)高效率，無風(fēng)險(xiǎn)的生產(chǎn)清潔的新能源其實(shí)還是非常困難的�，F(xiàn)在世界上能源的主力還是石油和煤，但是對新能源的渴求卻已經(jīng)是迫在眉睫的了，在這方面確實(shí)急需有人用新的想法來解決問題的。

Lecture8授課者華瑞茂

華老師所講的主題是化學(xué)、化境與人，相對于前兩個(gè)老師的特點(diǎn)是，所涉及的面更加廣，更加的與生活息息相關(guān)。

課題從化學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展過程中的作用和化學(xué)家的任務(wù)這兩個(gè)方面闡述了化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。顯然現(xiàn)代生活中化學(xué)給人類生活帶來的裨益與災(zāi)害都是大家有目共睹，舉不勝舉的。人類當(dāng)前面臨的問題：資源問題、環(huán)境問題。健康問題和可持續(xù)發(fā)展問題都或多或少與化學(xué)有一些關(guān)系，而化學(xué)家的任務(wù)就是發(fā)展“綠色化學(xué)”的理念并應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，盡量減少化學(xué)所帶來的災(zāi)害，最大化它的好處。

Lecture9

FromNaturetoScience

這節(jié)課老師講了化學(xué)在自然科學(xué)發(fā)展史上起的不可估量的作用。人們從最早開始探索自然時(shí)很多都是對物質(zhì)的研究。雖然用的方法比較簡單，但是當(dāng)時(shí)人類對自然的探索的勇氣和精神都不是現(xiàn)在的人們所能比擬。

Lecture10授課者李雋

李老師講的內(nèi)容是化學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)。物理學(xué)家早就預(yù)言過，所有的化學(xué)性質(zhì)都可以用物理學(xué)的規(guī)律來解釋。隨著化學(xué)的發(fā)展，特別是計(jì)算化學(xué)的發(fā)展，這句話越來越多的得到了認(rèn)可。物理規(guī)律中例如薛定諤方程確實(shí)定量的解釋了物質(zhì)的化學(xué)規(guī)律，但是要通過解這個(gè)方程來得到物質(zhì)的化學(xué)規(guī)律，對于電子數(shù)超過3個(gè)的物質(zhì)已經(jīng)是一件幾乎不可能的事情，所以應(yīng)用起來并不是那么實(shí)用。計(jì)算化學(xué)的任務(wù)就是簡化方程的模式，然后求解得到一個(gè)近似解，來解釋化學(xué)性質(zhì)。Lecture11授課者王梅祥

王老師講授的內(nèi)容是手性與手性藥物。因?yàn)槿梭w是手性的，所以大多數(shù)的藥物都是有手性的，但是手性藥物的生產(chǎn)并不是那么容易，歷史上也出現(xiàn)因?yàn)槭中运幬锒�造成了醫(yī)療事故，所以如何高效安全的生產(chǎn)手性藥物一直是制藥界的一大挑戰(zhàn)，以至于國內(nèi)很多藥品生產(chǎn)商不敢生產(chǎn)手性藥物，而放棄了很大的一個(gè)市場。很多科學(xué)家們開始研究安全的生產(chǎn)方式，包括合成的規(guī)劃和催化劑的設(shè)計(jì)。手性藥物有很大的機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

Lecture12授課者李艷梅

李老師通過講解老年癡呆癥這一病例像我們講解了有關(guān)藥物研發(fā)的過程與手續(xù)。老年癡呆癥的學(xué)名叫阿爾茨海默病，它的發(fā)現(xiàn)距今已有100多年的歷史。據(jù)介紹這種病的病理已經(jīng)被研究得相當(dāng)透徹了，剩下的就是在制藥方面的更多的努力了。雖然之前也有比較成熟的藥物，但是經(jīng)過多年的臨床實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)這種藥還有現(xiàn)在的致命的危害，因而也被摒棄不用了。與此同時(shí)李老師介紹了研發(fā)藥物的時(shí)間成本與資金投入。通常藥物的研發(fā)必須是從足夠多的化學(xué)分子中篩選出能起作用的那部分分子，這個(gè)篩選的范圍通常是成千上萬的，不管是用資金去購買還是自己合成都幾乎是一件不可能的事情，所以比較重要的是怎樣用有效的方法事先減小這個(gè)篩選的范圍，一個(gè)比較可靠的方法是計(jì)算機(jī)分析。此后即使是合成藥物以后必須經(jīng)過長達(dá)數(shù)十年的試驗(yàn)，前后投入的資金都比較大，所以現(xiàn)在新研發(fā)的藥品都還是比較貴的，如何有效降低制藥成本還是有待進(jìn)一步研究的。

Lecture13授課者尉志武

尉老師講的內(nèi)容是化學(xué)與生物膜，涉及了很多生活中的實(shí)例，如最新的有關(guān)塑化劑的問題，以及我們經(jīng)常作為饋贈(zèng)親友的深海魚肝油和卵磷脂等等的價(jià)值。通過這個(gè)課的講解我們知道了所謂的塑化劑是和一種叫做起云劑的東西有關(guān)，不飽和脂肪酸確實(shí)對人體有比較好的幫助，而卵磷脂在我們平時(shí)的食物中是隨處可見的，并不是那么珍貴，適量的膽固醇對人體是有益的，但不宜過量，每天吃一個(gè)雞蛋即可。老師把比較抽象的化學(xué)知識(shí)和生活結(jié)合在一起，我覺得收獲還是很大的。

擴(kuò)展閱讀：《Office高級(jí)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

《Office高級(jí)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)《Office高級(jí)應(yīng)用》這門課程之后，使我受益匪淺。學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了很多書本上的知識(shí)，而且學(xué)習(xí)并掌握了一些在日常生活中非常實(shí)用的技巧，我相信這在我將來的學(xué)習(xí)工作中會(huì)幫助我改善工作質(zhì)量，提高效率；更重要的是，我意識(shí)到從今往后我應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索未知知識(shí)，把他們變?yōu)樽约旱闹�識(shí)，改掉以前那種只靠學(xué)習(xí)課本的方法。當(dāng)我接觸學(xué)習(xí)這一門課時(shí)，在簡單地翻閱這本書后，便覺得這門課對我來說應(yīng)該不難，里邊有很多內(nèi)容早在中學(xué)時(shí)候便就已經(jīng)學(xué)過了，因此便在不知不覺中不想再聽老師的講解，慢慢地卻發(fā)現(xiàn)里邊講的好多內(nèi)容我都不懂，老師在上課過程中的一系列操作問題我都不懂。漸漸地我終于意識(shí)到我該好好地聽老師講課，我雖然懂得一些操作，但都是平時(shí)經(jīng)常用的一些基礎(chǔ)的操作，很多的高級(jí)應(yīng)用操作我都還沒有接觸到，而且缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。孰能生巧，一個(gè)人理論上再完善，沒有通過大量的練習(xí)，在遇到問題時(shí)往往會(huì)不知所措。通過這門課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性，在以后的學(xué)習(xí)中我一定要多練習(xí)，多實(shí)踐，以求自己對知識(shí)掌握得更好。以下是該門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和我的一點(diǎn)感悟。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

《Office高級(jí)應(yīng)用》這門課程主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

（1）Word201*文檔制作、文檔格式設(shè)置、文檔的高級(jí)處理技巧；

（2）Excel201*表格制作、表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯、美化工作表、數(shù)據(jù)的計(jì)算

與分析；

（3）PowerPoint201*演示文稿制作、幻燈片設(shè)計(jì)和放映�，F(xiàn)分別描述如下：

一Word篇

Word是一個(gè)文檔處理的軟件。應(yīng)用該軟件，可以進(jìn)行文本的輸入、編輯、排版、打印等工作。一般應(yīng)用于公司制作簡報(bào)、電子賀卡、編輯公告、文案等。

文字處理是當(dāng)前社會(huì)用處最廣泛的東西，因此Word的出現(xiàn)，帶來了許多的方便。隨著辦公自動(dòng)化在企業(yè)中的普及，作為MicrosoftOffice重要組件之一的Word越來越得到廣泛使用，是現(xiàn)代辦公室不可缺少的軟件之一。在Word學(xué)習(xí)過程中，主要學(xué)習(xí)了如何對一篇長文檔進(jìn)行排版，其中包括各種技巧的使用，如分頁與分節(jié)，插入目錄，標(biāo)題格式套用等等。具體方法如下：

1、頁眉和頁腳:頁眉和頁腳通常用于顯示文檔的附加信息，例如頁碼、日期、作者名稱、單位名稱、徽標(biāo)或章節(jié)名稱等。其中，頁眉位于頁面頂部，而頁腳位于頁面底部。Word可以給文檔的每一頁建立相同的頁眉和頁腳，也可以交替更換頁眉和頁腳，即在奇數(shù)頁和偶數(shù)頁上建立不同的頁眉和頁腳。

2、頁面設(shè)置：從菜單中選擇【文件】|【頁面設(shè)置】命令，顯示“頁面設(shè)置”對話框，選擇【紙張】選項(xiàng)卡，然后根據(jù)需要選擇合適紙張；如果先錄入內(nèi)容，最后再設(shè)紙張大小，由于默認(rèn)是A4紙，如果改用B5紙，就有可能使整篇文檔的排版不能很好地滿足要求。所以，先進(jìn)行頁面設(shè)置，可以直觀地在錄入時(shí)看到頁面中的內(nèi)容和排版是否適宜，避免事后的修改。

3、分節(jié)符：將不同的部分分成不同的節(jié)，實(shí)現(xiàn)分別針對不同的節(jié)進(jìn)行設(shè)置。定位到第二部分的標(biāo)題文字前，從菜單選擇【插入】|【分隔符】命令，顯示“分隔符”對話框，選擇“分節(jié)符”類型中的“下一頁”，并單擊【確定】按鈕，就會(huì)在當(dāng)前光標(biāo)位置插入一個(gè)不可見的分節(jié)符，這個(gè)分節(jié)符不僅將光標(biāo)位置后面的內(nèi)容分為新的一節(jié)，還會(huì)使該節(jié)從新的一頁開始，實(shí)現(xiàn)既分節(jié)，又分頁的功能。用同樣的方法可對文章的其他部分分節(jié)。

4、標(biāo)題格式套用：【格式】|【樣式和格式】命令下,“正文”樣式是文檔中的默認(rèn)樣式，新建的文檔中的文字通常都采用“正文”樣式；“標(biāo)題1”~“標(biāo)題9”為標(biāo)題樣式，它們通常用于各級(jí)標(biāo)題段落。例如對于文章中的每一部分或章節(jié)的大標(biāo)題，采用“標(biāo)題1”樣式，章節(jié)中的小標(biāo)題，按層次分別采用“標(biāo)題2”~“標(biāo)題4”樣式；文章中的說明文字，采用“正文首行縮進(jìn)2”樣式；文章中的圖和圖號(hào)說明，采用“注釋標(biāo)題”樣式。

5、表格制作及計(jì)算：表格的制作可以手動(dòng)繪制也可以自動(dòng)生成，對于創(chuàng)建和編輯好的表格，如果對它們再做一些修飾，例如，進(jìn)行邊框的處理，或給部分單元格添加底紋，則會(huì)突出所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容或添加表格的美觀性。在表格中還可以利用公式工具進(jìn)行一些數(shù)據(jù)的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。

6、快速定位：菜單選擇【視圖】|【文檔結(jié)構(gòu)圖】命令，可在文檔左側(cè)顯示文檔的層次結(jié)構(gòu)，在其中的標(biāo)題上單擊，即可快速定位到相應(yīng)位置。從菜單選擇【視圖】|【大綱】命令，進(jìn)入大綱視圖。文檔頂端會(huì)顯示“大綱”工具欄，在“大綱”工具欄中選擇“顯示級(jí)別”下拉列表中的某個(gè)級(jí)別即可。

7、插入目錄：定位到需要插入目錄的位置，從菜單選擇【插入】|【引用】|【索引和目錄】命令，顯示“索引和目錄”對話框，單擊“目錄”選項(xiàng)卡，在“顯示級(jí)別”中，可指定目錄中包含幾個(gè)級(jí)別，從而決定目錄的細(xì)化程度。如果要設(shè)置更為精美的目錄格式，可在“格式”中選擇其他類型。通常用默認(rèn)的“來自模板”即可。單擊【確定】按鈕，即可插入目錄。

8、幾個(gè)小技巧：（1）輸入三個(gè)“=”，回車，得到一條雙直線；（2）輸入三個(gè)“~”，回車，得到一條波浪線；（3）輸入三個(gè)“*”或“-”或“#”，回車；

（4）在單元格內(nèi)輸入=now（）顯示日期在單元格內(nèi)輸入

=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),"星期一","星期二","星期三","星期四","星期五","星期六","星期日")顯示星期幾。（5）數(shù)字格式批量轉(zhuǎn)換

用“Ctrl+H”組合鍵調(diào)出查找和替換對話框，將光標(biāo)定位在“查找內(nèi)容”框中，然后單擊“高級(jí)”展開對話框，再單擊“特殊字符”并選擇“任意數(shù)字”，這時(shí)“查找內(nèi)容”中會(huì)自動(dòng)顯示為“^#”。將光標(biāo)定位在“替換為”框中，然后在“特殊字符”中選擇“查找內(nèi)容”，將顯示“^&”。接著單擊“格式”為數(shù)字設(shè)置一些特殊格式，比如字體加大、文字加粗以及特殊顏色等。最后單擊“全部替換”就可以了。

二Excel篇

Excel是一個(gè)數(shù)據(jù)處理軟件。應(yīng)用該軟件，可以創(chuàng)建電子表格、編輯工作表、數(shù)據(jù)的格式設(shè)置等。諸如，通過數(shù)據(jù)排序，篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表等高級(jí)應(yīng)用。一般應(yīng)用于制作企業(yè)員工人事檔案、工資管理表、員工績效評估表等方面。

在學(xué)習(xí)Excel過程中，除了填充數(shù)據(jù)外主要學(xué)習(xí)了一些重要公式、函數(shù)的使用，插入圖表以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。具體內(nèi)容如下：

1、超過15位數(shù)字的輸入有兩種方法:一、單元格設(shè)置為文本;二、在輸入數(shù)字前先輸入’。

2、關(guān)于COUNTIF。COUNTIF函數(shù)只能有一個(gè)條件，如大于90，為=COUNTIF(A1：A10，">=90")；

介于80與90之間需用減，為=COUNTIF(A1：A10，">80")-COUNTIF(A1：A10，">90")。

RANK(number,ref,order)功能是返回某數(shù)字在一系列數(shù)字串中相對于其它數(shù)的大小排位，這就是我們在查看與統(tǒng)計(jì)某一同學(xué)的班級(jí)排名時(shí)方便至極；

3、多個(gè)工作表的單元格合并計(jì)算:=Sheet1!D4+Sheet2!D4+Sheet3!D4，更好的=SUM(Sheet1：Sheet3!D4)。

4、求非空單元格數(shù)量,公式計(jì)算出來的數(shù)據(jù)，不能用COUNTA(否則空字符也計(jì)算進(jìn)去了)應(yīng)該為：=COUNTIF($E：$E536，"?*")。

5、要會(huì)巧妙運(yùn)用查找替換功能。如何讓空單元格自動(dòng)填為0：選中需更改的區(qū)域，然后“編輯”>查找>“空”替換為“0”。

另外,在平時(shí)操作中,經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,現(xiàn)例舉常見顯示錯(cuò)誤原因與解決方法如下:

錯(cuò)誤顯示1：#####!

原因：單元格所包含的數(shù)字、日期或時(shí)間占位比單元格寬。解決方案：拖動(dòng)鼠標(biāo)指針更改列寬。錯(cuò)誤顯示2：#NUM!

原因：顧名思義，公式中的數(shù)字出現(xiàn)問題類型錯(cuò)誤，或者數(shù)字超出Excel表示的有效范圍。

解決方案：讓數(shù)字類型和大小都符合要求。錯(cuò)誤顯示3：#REF!

原因：公式引用的單元格被刪除或者被錯(cuò)誤覆蓋。解決方案：臨時(shí)修改后及時(shí)“撤銷”，恢復(fù)單元格原狀。

錯(cuò)誤顯示4：#VALUE!

原因a：需要數(shù)字或邏輯值時(shí)輸入了文本，如單元格B1為數(shù)字15，單元格B2為文本，則B3中輸入公式“=B1+B2”將返回錯(cuò)誤值#VALUE!

解決方案a：確保公式引用的單元格中包含有效值。上例中可在B3中輸入=SUM(B1:B2)，SUM函數(shù)忽略文本，所以結(jié)果顯示15。原因b：本來應(yīng)該引用單一數(shù)值，卻引用了一個(gè)區(qū)域。

解決方案b：將數(shù)值區(qū)域改成單一數(shù)值，或者修改數(shù)值區(qū)域，使其包含公式所在的數(shù)據(jù)行或列。

三PowerPoint篇

Powerpoint是一個(gè)演示文稿軟件。應(yīng)用該軟件，可以很方便的在各個(gè)幻燈片中制作各種特效。諸如，幻燈片里面各種對象、文字、圖片、影片等，都可以分別或有選擇的設(shè)置動(dòng)畫效果。一般應(yīng)用于課件制作，會(huì)議、演講、產(chǎn)品展示等方面。

PowerPoint，主要學(xué)習(xí)了一些特效，如如何使各幻燈片元素動(dòng)起來，甚至達(dá)到flash的效果以及如何使整個(gè)幻燈片放映過程中都伴隨音樂，如何用一些簡單的手法達(dá)到與眾不同的效果等等。具體內(nèi)容如下：

1、在設(shè)計(jì)幻燈片時(shí)，要善于使用幻燈片放映>自定義動(dòng)畫>添加效果，里面有各種動(dòng)作方式，使我們所設(shè)計(jì)的幻燈片動(dòng)起來；

2、設(shè)置循環(huán)播放聲音直至幻燈片結(jié)束。這項(xiàng)操作適用于圖片欣賞等場合，往往是伴隨著聲音出現(xiàn)一幅幅圖片。聲音的操作步驟(假如共有5張幻燈片)：

(1)在要出現(xiàn)聲音的第一張幻燈片中單擊主菜單“插入/影片中的聲音/文件中的聲音(或剪輯庫中的聲音等)”，選擇一聲音文件，在彈出的對話框“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音”中選擇“是”，在幻燈片上顯示一喇叭圖標(biāo)；

(2)右擊該喇叭圖標(biāo)，選擇“自定義動(dòng)畫”中的“多媒體設(shè)置”項(xiàng)，選擇“按動(dòng)畫順序播放”，播放時(shí)“繼續(xù)幻燈片放映”，停止播放在“5張幻燈片后”；

(3)單擊“其他選項(xiàng)”，選擇“循環(huán)播放，直到停止”。以上操作無論是有鏈接還是無鏈接的情況，只要是點(diǎn)擊了5張幻燈片就停止播放聲音。

3、PowerPoint中使用動(dòng)作設(shè)置功能。將近似的內(nèi)容采用一種設(shè)計(jì)模板制作在一個(gè)幻燈片文件中，例如為參加某會(huì)議提交的論文需要制作幻燈片，可將論文標(biāo)題、摘要、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等分別采用一種設(shè)計(jì)模板制作存儲(chǔ)為不同的幻燈片文件，這樣的幻燈片看起來就富于變化了。

但在幻燈片放映時(shí)有一個(gè)問題，一個(gè)個(gè)的幻燈片文件需多次打開，這時(shí)我們可以使用PowerPoint的“動(dòng)作設(shè)置”功能很方便地解決。

首先分類采用不同的設(shè)計(jì)模板制作并存儲(chǔ)為若干個(gè)不同的幻燈片文件，如WJ1、WJ2等。在第一個(gè)文件如WJ1的最后一幅幻燈片上，可以選中一段文字，也可以選中一幅卡通畫，在“幻燈片放映”中點(diǎn)擊“動(dòng)作設(shè)置”。根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣，選取“單擊鼠標(biāo)”或“鼠標(biāo)移過”，動(dòng)作則選中“超級(jí)鏈接到”，再選取“其它PowerPoint演示文稿”。

在“超級(jí)鏈接到其它PowerPoint演示文稿”彈出選單中，輸入第二個(gè)幻燈片文件名如WJ2。為了在第二個(gè)幻燈片文件放映完畢后能順利返回到調(diào)用它的幻燈片或再轉(zhuǎn)到其它的幻燈片，同樣方法在該幻燈片的最后一幅適當(dāng)位置選中文字或設(shè)置按鈕，超級(jí)鏈接到其它PowerPoint演示文稿或返回。這樣會(huì)使幻燈片放起來更加精彩。

收獲及感悟

學(xué)習(xí)了這門課程之后，我意識(shí)到，“處處留心皆學(xué)問”，很多知識(shí)并不是靠整天面對課本就能學(xué)會(huì)或是掌握的，他需要我們在平日生活中用心感悟，用心發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于探索，善于實(shí)踐，才能真正意義上化為己有。以word為例，Word，在對長文檔進(jìn)行排版時(shí)，真可謂是“無所不能”，它可以幫助用戶創(chuàng)建、編輯、排版、打印各類用途的文檔，成為用戶日常工作、學(xué)習(xí)和生活中信息處理的好幫手。它的眾多功能會(huì)使我們的排版工作簡化很多而且絕對標(biāo)準(zhǔn)。比方說在適當(dāng)場合運(yùn)用查找替換功能，能使我們的工作量大大減少，而不必對整篇文檔進(jìn)行仔細(xì)的人工查找；分節(jié)功能，不同于分頁，在給有目錄的文檔插入頁碼方面效果突出，可以在不同的節(jié)中自動(dòng)從1排列頁碼；自動(dòng)生成目錄功能也大大簡化了我們的工作量。這么多功能必須時(shí)常練習(xí)才能夠熟練應(yīng)用。

Office作為辦公操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字、表格及幻燈片操作的命令。要強(qiáng)迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)行編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完Office之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變以往那種只會(huì)跟著書本走的學(xué)習(xí)方法，試著探索性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，我相信，這樣做，知識(shí)才會(huì)真正被我掌握，而不是記住而已。通過《Office高級(jí)應(yīng)用》這門課程的學(xué)習(xí)，我覺得Office辦公軟件比我想象的強(qiáng)大的多，使我完全改變了以前對Word、Excel、PowerPoint的看法，以前的我認(rèn)為Word、Excel只不過是簡單的文字、表格處理工具，用來修改文章，匯總數(shù)據(jù)，PPT只不過是用來制作演示文稿的，沒把他們放在眼里，認(rèn)為會(huì)用就行，學(xué)習(xí)之后我才發(fā)展現(xiàn)，他們的功能真的很強(qiáng)大，以前那種光知道怎么用是不行的，那只是冰山一角，我們應(yīng)該多掌握一些功能，使我們在以后的工作中事半功倍。我相信，通過《Office高級(jí)應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)，不能說我們已經(jīng)成為辦公軟件的高手，突顯成就，但至少我們能夠快步走在大多數(shù)電腦使用者的前面，迎接未來的競爭！

《Office高級(jí)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

論文題目：《Office高級(jí)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

專業(yè)班級(jí)計(jì)本09級(jí)01班

姓名（學(xué)號(hào)）張濱濱（201*2567）

201*年12月03日

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