八上思品一二單元復(fù)習(xí)提綱

第一單元塑造自我

1.1自尊自信

(1)如何正確理解自尊的含義P5

自尊是健康人格基石，是人的基本心理需要，是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感，是從外表到內(nèi)在對(duì)自己的尊重和愛(ài)護(hù)，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。自尊是恰如其分地肯定自己，是對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求。（恰如其分地自我肯定）

(2)自尊自信有何意義？P5

自尊自信激勵(lì)我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格，有了自尊自信，事業(yè)會(huì)成功，人際會(huì)協(xié)調(diào)，有助我們更好立身社會(huì)。(3)自尊的根源：因?yàn)橛辛诵邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活著。羞恥心是所有品德的源泉。一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為樹立的。

(4)怎樣培養(yǎng)和維護(hù)自尊？P5

①要自尊就要知恥，拒絕卑下，潔身自愛(ài)。②走出自卑，樹立自信，克服自負(fù)和虛榮。

(5)什么是自卑？自卑的危害有哪些？怎樣克服自卑？P6

①自卑是一種不健康的心理狀態(tài)，是一個(gè)心理牢籠，是自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。自卑妨礙我們建立快樂(lè)人生，不利人際協(xié)調(diào)，不利身心健康，不利事業(yè)成功，甚至?xí)��?dǎo)致輕生。

②要克服自卑，必須樹立自信，學(xué)會(huì)尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造成功記錄。

（6）區(qū)別：病癥病因（心理根源/主觀原因）①不能全面客觀認(rèn)識(shí)自己，只看到自己的缺點(diǎn)和自卑不足；②性格軟弱；③缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力�？陀^原因①自身?xiàng)l件的缺陷；②好勝心受到挫折；③自尊心得不到應(yīng)有的滿足；④有利的環(huán)境發(fā)生變化；表現(xiàn)①自慚形穢，總處方①發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)覺(jué)得自己不如別人；點(diǎn)和長(zhǎng)處，創(chuàng)造成功記②自暴自棄，悲錄；②心理暗示，“我觀失望；能行”；③樹立堅(jiān)定志揮個(gè)性潛能。③自我埋沒(méi)，缺向；④選準(zhǔn)突破口，發(fā)⑤人際關(guān)系淡漠緊張。乏信心。①夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，抬高自己，貶低別人；②希望得到超過(guò)自己實(shí)際價(jià)值的社會(huì)肯定，結(jié)果適得其反。家庭、社會(huì)的影響。①追求金錢、華麗的外表、排場(chǎng)等表不能全面正確看待自自負(fù)己和別人，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，過(guò)度地自我肯定全面客觀地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。不能全面正確看待自虛榮己和別人，追求表面的榮耀。①全面認(rèn)識(shí)正確面的東西，使人變得看待評(píng)價(jià)自己和別人；淺薄，喪失自我價(jià)②要有平常心；③敢于值；②為滿足虛榮心暴露自己的不足。編織謊言。

1．2明辨是非

明善惡，辨是非，是做人的基本品質(zhì)。(1)什么是做人的良知？P14

做人的良知就是正確的是非善惡觀（青少年時(shí)代是確立是非觀的重要時(shí)期）(2)如何鑄造良知的標(biāo)尺？P14

①懂道德，學(xué)法律；②選擇好的榜樣；③學(xué)會(huì)理性分析；④樹立美好理想。（3）為什么要正確對(duì)待社會(huì)影響？

①社會(huì)是復(fù)雜的，善惡美丑無(wú)所不包。吸收怎樣的社會(huì)影響，對(duì)于我們成長(zhǎng)為怎樣的人至關(guān)重要。②來(lái)自各方的社會(huì)信息，都要在我們頭腦中過(guò)濾篩選，運(yùn)用良知的標(biāo)尺加以判別。③只有吸收有益的營(yíng)養(yǎng)，剔除無(wú)益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長(zhǎng)。

(4)如何正確對(duì)待社會(huì)影響？P14-15

①正確看待長(zhǎng)輩親朋的影響，要分清是非，不能盲從，如果長(zhǎng)輩有錯(cuò)，應(yīng)給予糾正。②正確看待公共傳媒的影響。上網(wǎng)瀏覽，看電視，讀報(bào)刊最重要的是要學(xué)會(huì)選擇。③正確對(duì)待社會(huì)流行。要獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，避免盲目追隨。

(5)列舉中學(xué)生面臨的種種誘惑，面對(duì)誘惑，我們?cè)趺礃訉W(xué)會(huì)跨越障礙，做出正確選擇？P16如網(wǎng)吧，電視，報(bào)刊，黃、賭、毒的誘惑。

①首先要戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)定自己的意志，把握正確的良知標(biāo)尺，才能抵御誘惑。。②必須打破情面，要堅(jiān)持原則，不做錯(cuò)事。

③堅(jiān)定美好理想，做有理想有道德有文化守紀(jì)律的一代新人。（6）什么是社會(huì)流行？怎樣對(duì)待社會(huì)流行？

“社會(huì)流行”是復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，是一定時(shí)期社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、心理的綜合反映。它們常常有商業(yè)運(yùn)作的背景，也少不來(lái)了從眾心理的推動(dòng)。但它們都只能時(shí)興一時(shí)，不久便會(huì)被新的流行事物所取代。

面對(duì)流行事物，我們不應(yīng)人云亦云，隨波逐流，應(yīng)該獨(dú)立思考，理性行動(dòng)。

1．3自我負(fù)責(zé)

(1)如何正確理解責(zé)任感的含義？P24

做人應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。有責(zé)任感的人是品質(zhì)良好的人，有責(zé)任感意味著能自我認(rèn)識(shí)，自我肯定，自我調(diào)節(jié)，自我引導(dǎo)。有責(zé)任感的人，對(duì)行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯(cuò)事

(2)結(jié)合中途綴學(xué)、頂撞父母、濫砍濫伐等社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勎覀冇心男┴?zé)任？P24-25

①我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們的重要責(zé)任，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。②對(duì)他人負(fù)責(zé)，要孝敬父母尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與朋友友愛(ài)相處③對(duì)集體負(fù)責(zé)，成為集體中一個(gè)有用的成員，為集體添光加彩④對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人。

中途綴學(xué)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。與父母頂撞是不對(duì)他人負(fù)責(zé)任的行為。濫砍濫伐破壞自然和環(huán)境，是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。

(4)如何做一個(gè)有責(zé)任感的人？P25①要樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系③養(yǎng)成先思考后行動(dòng)的習(xí)慣

④對(duì)因自己的錯(cuò)誤過(guò)失造成的不良后果要勇敢承擔(dān)責(zé)任，接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。(5)舉兩個(gè)有責(zé)任感的名人事例

鐘南山在非典期間，戰(zhàn)斗在抗擊非典的最前線。魯迅三改志愿為祖國(guó)。

第二單元善待他人

2、1誠(chéng)實(shí)守信

一、誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則P32

1、誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德；誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則；是美好道德的核心；是各種良好品格的基礎(chǔ)。

2、什么是誠(chéng)實(shí)？P32

誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過(guò)飾非，不自欺斯人。3、誠(chéng)實(shí)的重要性：

①只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜；②才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；③才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的確人生業(yè)績(jī)；④社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。

二、拒謊言，重承諾P33

1、不撒謊是做人的基本原則之一。

2、撒謊的根源：各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。3、撒謊的危害：

撒謊會(huì)污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會(huì)的唾棄，有的還會(huì)受到法律制裁。

4、學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經(jīng)作出就應(yīng)該兌現(xiàn)。沒(méi)有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。

5、一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子，一個(gè)人的信用是靠始終一貫的誠(chéng)實(shí)守信的行為建立起來(lái)的。

三、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”P33-34

1、人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，但是不等于無(wú)所顧忌地、不適當(dāng)?shù)卣f(shuō)出一切。誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f(shuō)話。

2、“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，是與人為善的行為，與不負(fù)責(zé)、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并論。

四、堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲P34

1、正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為。中國(guó)社會(huì)是在不斷地向前發(fā)展的，文明的進(jìn)步是逐漸實(shí)現(xiàn)的，因此我們應(yīng)該從自己做起以自己的道德行為改善社會(huì)。

2、誠(chéng)實(shí)守信是傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)懇地待人，誠(chéng)實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。五、青少年應(yīng)怎樣做到誠(chéng)信？

①我們應(yīng)增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，堅(jiān)持從我做起，在日常生活中說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，不說(shuō)謊，考試不作弊等，做到對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，也要對(duì)他人誠(chéng)實(shí)。②要做到信守承諾。對(duì)別人許諾要符合法律和道德的要求，承諾一旦做出，就應(yīng)該努力去兌現(xiàn)。③在某些場(chǎng)合下不排除必要的沉默，有時(shí)也需要“善意的謊言”。④我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人，堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲，誠(chéng)懇地待人，誠(chéng)實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。

2．2平等待人

一、尊重平等的人格P41-42

1、人格沒(méi)有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們應(yīng)該以平等態(tài)度待人。2、平等主要是指人格上和法律上的平等。

3、雖然人與人之間有著千差萬(wàn)別，但每個(gè)人都具有天賦平等的人格。作為人，每個(gè)人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。這就意味著，作為人，每個(gè)人的人格都是平等的。

4、平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對(duì)待他人，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。

二、平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)P42

1、平等是一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是人類長(zhǎng)期追求的美好理想之一。2、不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會(huì)進(jìn)步中逐步實(shí)現(xiàn)的。

3、今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值，我國(guó)的社會(huì)主義制度從多方面促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。

三、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等P421、現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因：

人們?cè)谔熨x上的容貌、智力、體力等存在差別,社會(huì)生活中存在財(cái)富多寡、分工不同、機(jī)遇不同等；還有種族民族的差異、文化語(yǔ)言的差異、年齡的差異、性別的差異等。

2、對(duì)待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認(rèn)差異，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差別追求絕對(duì)平均主義，也不能強(qiáng)調(diào)差別以此劃分人的等級(jí)。

四、消除歧視，平等待人P43

1、平等待人表現(xiàn)為對(duì)各種人，無(wú)論其天賦、出身、貧富、職務(wù)如何，都本著真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。2、如何做到平等待人？

做到平等待人，①要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重；②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度；③要摒除陳腐觀念；④要認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系。

3、歧視的危害：損害他人平等的權(quán)利和尊嚴(yán)；損害了自己的尊嚴(yán)，降低了自己的人格阻礙了人們的和諧交往，妨害了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

2.3與人為善

一、善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心。P49

善良包含著克已、為人、真誠(chéng)、尊重、理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等多方面的美德。歸結(jié)起來(lái)，善良就是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心。

1、善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。2、與人為善就是以善良之心待人（以善意對(duì)待和幫助別人）。3、善良是無(wú)私的,善良的行為必然不圖回報(bào)。

善良之心是博大的，無(wú)論是對(duì)自己的親朋還是素不相識(shí)的人都要懷著真誠(chéng)的善意。與人為善要是非分明，善良的人不是無(wú)原則的好好先生。善良要見(jiàn)諸行動(dòng)，真誠(chéng)的愛(ài)心是通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。二、幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂(lè)P49-50

1、幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要。對(duì)于一個(gè)自尊的人來(lái)說(shuō)，給予會(huì)比接受更快樂(lè)，給予讓我們體驗(yàn)到自身價(jià)值和能力的發(fā)揮。

2、愛(ài)的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂(lè)的。

三、將心比心，己所不欲，勿施于人P50將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。

將心比心，己所不欲，勿施于人，要求我們不要去傷害別人。

典型案例分析

一、誠(chéng)信問(wèn)題

1、社會(huì)生活復(fù)雜的，人們的道德水準(zhǔn)參差不齊。在我們的身邊，總會(huì)看到一些不誠(chéng)實(shí)的人，不守信的行為。請(qǐng)你列舉三例校園生活中的不誠(chéng)信現(xiàn)象。

答：例如抄作業(yè)；考試作弊；向家長(zhǎng)謊報(bào)在學(xué)校的成績(jī)、表現(xiàn)；答應(yīng)家長(zhǎng)老師要好好學(xué)習(xí)，卻不付諸行動(dòng)等等。2、針對(duì)這些現(xiàn)象，請(qǐng)你為“打造誠(chéng)信校園”提幾點(diǎn)有益的建議。

答：1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，教育學(xué)生不抄作業(yè)，誠(chéng)信考試；2、加大對(duì)誠(chéng)信的宣傳，張貼誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的誠(chéng)信校園氛圍；3、組織誠(chéng)信校園辯論賽、征文比賽、演講比賽等。

二、平等待人

1、我們的周圍有許多殘疾人，我們應(yīng)試以何種態(tài)度去對(duì)待他們？答：平等、友善、關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)、尊重、理解、寬容等態(tài)度。

2、殘疾人在生活中經(jīng)常會(huì)遇到常人難以想象的困難，我們應(yīng)該如何去幫助他們？如何做到平等待人？

答：在精神上不歧視，平等對(duì)待他們；在情感上關(guān)心、體貼、照顧他們，和他們進(jìn)行交流和溝通；在物質(zhì)生活上，給與他們一定的資助和力所能及的幫助。

3、為了保障殘疾人的正常生活，國(guó)家和社會(huì)采取了很多做法和措施，寫出你所知道的三種。

答：公交車等處設(shè)有殘疾人專座；車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)等處設(shè)有殘疾人通道如盲道等；成立有關(guān)殘疾人的組織，如殘疾人聯(lián)合會(huì)、殘疾人基金會(huì)等維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益；立法上，制定了《殘疾人權(quán)益保障法》等。

三、與人為善1、什么是與人為善？

答：與人為善就是用善良之心待人。2、如何才能做到與人為善？

答：與人為善，首先要正確認(rèn)識(shí)善良，知道善良是真誠(chéng)的廣博的愛(ài)心，無(wú)私、是非分明、廣博、見(jiàn)諸行動(dòng)。其次，要將助人作為快樂(lè)之本；最后要做到將心比心，己所不欲，勿施于人。

擴(kuò)展閱讀：八上思品第一二單元 學(xué)案

八年級(jí)上冊(cè)《思想品德》學(xué)案

致同學(xué)

親愛(ài)的同學(xué)們:

隨著你們生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。我們殷切希望同學(xué)們通過(guò)與本學(xué)案的互動(dòng)，與老師、同學(xué)、父母以及自我的對(duì)話交流溝通，在體驗(yàn)了真實(shí)或虛擬的道德實(shí)踐后，從中掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。讓我們把握好人生發(fā)展的花樣年華，擁有積極、樂(lè)觀、充實(shí)、愉快的中學(xué)生活，讓《思想品德學(xué)案》與你們一路同行！

第一單元相親相愛(ài)一家人

第一課愛(ài)在屋檐下第一課時(shí)我知我家

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1.了解家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的建立

2.明確認(rèn)識(shí)到子女與父母的關(guān)系不可選擇3.理解生命是父母賦予的4.提高認(rèn)識(shí)自己家庭的能力

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

（一）家庭關(guān)系的建立1.家庭的含義

家庭是由、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。2.家庭關(guān)系確立的幾種情形

依照法定條件和法定程序，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序而組成家庭；隨父（母）組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益。3.家庭結(jié)構(gòu)的類型

現(xiàn)在常見(jiàn)的幾種家庭類型，即、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。（二）與父母的關(guān)系不可選擇1.與父母的血緣關(guān)系不可改變

父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于。生命是父母給予的，這種關(guān)系。

2.與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情

3.要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)答案：

（一）家庭關(guān)系的建立

1.婚姻關(guān)系；2.結(jié)婚收養(yǎng)再婚受法律保護(hù)；3.核心家庭；（二）與父母的關(guān)系不可選擇

1.血緣關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變

【教材要點(diǎn)解析】

1.家庭關(guān)系確立情形與家庭含義的內(nèi)在聯(lián)系（1）家庭關(guān)系確立的幾種情形

依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。（2）家庭的含義

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。2.對(duì)子女與父母關(guān)系不可選擇的理解

（1）含義：不可選擇指二者的關(guān)系是無(wú)可選擇、無(wú)法改變的。

（2）原因：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系；我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

（3）結(jié)論：子女與父母的親情，不會(huì)因?yàn)榧揖碃顩r、父母地位甚至父母缺陷而改變。不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情是無(wú)法改變的。

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題

1.歌曲《讓愛(ài)住我家》中唱道：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，充滿快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。”可見(jiàn)作者認(rèn)為家庭中最重要的是（）

①寬大的房子②家中有親人③家中有親情④優(yōu)越的物質(zhì)生活條件A.①②B.②④C.①③D.②③答案：D

2.有這樣一句古話：子不教，父之過(guò)，這句話說(shuō)明家庭具有（）A.教育功能B.撫育和贍養(yǎng)功能C.人口生產(chǎn)功能D.休息娛樂(lè)的功能答案：A

3.父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于（）

A.婚姻關(guān)系B.血緣關(guān)系C.收養(yǎng)關(guān)系D.法律關(guān)系答案：B

4.下列可以確立家庭關(guān)系的是（）①馬某和王某領(lǐng)取結(jié)婚證

②劉某的降生給家人帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)③張某領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)因地震而成為孤兒的女孩④為了高考，周某回四川住在姨姨家上學(xué)

A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④答案：C

5.某報(bào)紙報(bào)道，九年級(jí)學(xué)生劉某某因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲受到父母責(zé)備，為了不受父母干涉，提出斷絕父子關(guān)系。劉某某的想法（）A.對(duì)，斷絕關(guān)系就可以改變和父母的關(guān)系

B.不對(duì)，我們與父母的關(guān)系既已確立，就無(wú)法改變C.對(duì)，公民有人身自由權(quán)

D.不對(duì)，劉某某不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲答案：B

二、非選擇題

材料：有人說(shuō)：家是一棵大樹，我是樹上的一顆果實(shí)。有人說(shuō)：家是一個(gè)港灣，我是停泊在港灣的一艘小船。

根據(jù)自己的體會(huì)，展開想象的翅膀，用一個(gè)比喻描述你對(duì)家的理解。我說(shuō)：

答案：家是愛(ài)的聚合體；家是諒解的甘露，是寬容的懷抱。只要言之有理即可

【釋疑解惑典例】疑惑1：什么是家庭？

例1：下列對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.只有血緣關(guān)系和婚姻關(guān)系才能組成家庭B.家是地域、是住所

C.家庭是血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系組合成的親屬生活組織D.家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，主要承擔(dān)物質(zhì)生產(chǎn)功能解析：

家庭是血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系組合成的親屬生活組織。而A選項(xiàng)少了收養(yǎng)關(guān)系；B選項(xiàng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家最重要的是有親人和親情；D選項(xiàng)不是家庭的含義，而是說(shuō)明家庭的功能，還縮小了家庭的主要功能，應(yīng)該還有人口生產(chǎn)功能、消費(fèi)功能、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能、教育功能等。所以應(yīng)該選C項(xiàng)。答案：C

疑惑2：家庭有哪些類型？

例2：八年級(jí)2班王亮的爺爺奶奶身體不太好，需要有人照顧。因此王亮與爺爺奶奶、爸爸媽媽共同生活在一起。王亮生活的家庭屬于（）結(jié)構(gòu)類型。A.核心家庭B.主干家庭C.單親家庭D.聯(lián)合家庭解析：

主干家庭是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。王亮家就是由爺爺奶奶、父母及他三代人組成的家庭，因此是主干家庭。答案：B

疑惑3：與父母的關(guān)系不可選擇

例題3：某同學(xué)因?yàn)楦改甘琴u菜的，害怕在同學(xué)面前丟人，因此不讓父母到校參加家校聯(lián)系活動(dòng)。你建議他（）

①有志者不嫌家貧

②天下沒(méi)有十全十美的父母，要理解父母，尊重父母

③不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣關(guān)系、親情是無(wú)法改變的④父母如此辛勞的撫養(yǎng)你成長(zhǎng)，你更應(yīng)該多關(guān)心、回報(bào)父母

A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④解析：

父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。

因此要懂得尊重、關(guān)心、回報(bào)父母。以上四個(gè)選項(xiàng)都符合題意，所以選D項(xiàng)。答案：D

【自我潛能挑戰(zhàn)】

諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混賬！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”材料中的對(duì)話主要告訴我們（）①家庭成員間的矛盾和沖突是不可避免、無(wú)法化解的

②父母養(yǎng)育了我們，子女對(duì)父母要感恩而不是抱怨、嫌棄③子女可以自由選擇與父母之間關(guān)系④子女與父母的關(guān)系不可選擇

A.①②④B.②④C.①③D.①②③答案：B

【構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】

家庭的含義：

家庭關(guān)系家庭關(guān)系確立的幾種情形的建立

我知我家

家庭結(jié)構(gòu)的類型：

與父母的關(guān)系不可選擇

與父母的血緣關(guān)系不可改變

與父母的感情是最自然的一種親情

要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)

答案：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織現(xiàn)在常見(jiàn)的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

第二課時(shí)我愛(ài)我家

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1.感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，從而熱愛(ài)父母、尊重父母2.明確撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)

3.具備辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家庭的關(guān)愛(ài)

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

（一）大人講我小時(shí)侯1.家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃2.父母是我們的3.我們盡享家庭的親情和溫暖（二）無(wú)悔的奉獻(xiàn)

1.父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)夸夸自己的父母2.父母對(duì)子女之愛(ài)概述母愛(ài)和父愛(ài)母愛(ài)是；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。

3.父母對(duì)子女的義務(wù)父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的的義務(wù)。（三）感受家庭溫暖

1.從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖

家是人們的、物質(zhì)生活后盾、、娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。

2.熱愛(ài)自己的家用自己感觸最深的話，表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情。答案：

（一）大人講我小時(shí)侯第一任老師

（二）無(wú)悔的奉獻(xiàn)最無(wú)私的必須履行

（三）感受家庭溫暖情感棲息地安全健康保障

【教材要點(diǎn)解析】

1.道德方面：母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)日山，深沉嚴(yán)格。父母在撫養(yǎng)教育子女的時(shí)候耗費(fèi)了無(wú)數(shù)心血，所以這是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)。。

2.法律方面：父母撫養(yǎng)教育子女是公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。所以父母如果不撫養(yǎng)教育子女，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】

一、單項(xiàng)選擇題

1.陶行知教育兒子要棄虛務(wù)實(shí)，特寫了一副對(duì)聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才�！碧招兄�履行了（）

A.撫養(yǎng)子女的義務(wù)B.教育子女的義務(wù)C.扶助子女的義務(wù)D.贍養(yǎng)老人的義務(wù)答案：B

2.父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育（）

①是親情是自然流露②是社會(huì)主義道德的要求

③是法律的要求④如果不履行，要受到法律的懲罰A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④

答案：D

3.父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。把父母比作第一任老師是因?yàn)椋ǎ�①父母無(wú)微不至地照顧我們的生活②父母教會(huì)我們基本的生活技能

③父母教我們?nèi)绾巫鋈刷芨改负�辛茹苦地�(fù)狃B(yǎng)我們

A.①②B.②④C.②③D.③④答案：C

4.母親陳玉蓉為割肝救子堅(jiān)持日行10公里減肥,正如她所說(shuō)“只要我多走一步路、少吃一口飯，離救兒子的那天就會(huì)近一點(diǎn)�！标愑袢匦袨椴粌H感動(dòng)了中國(guó)，還挽救兒子的生命。這說(shuō)明（）

①父母對(duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私、最真摯的愛(ài)②父母都會(huì)為子女犧牲自己

③父母對(duì)我們寄予厚望④父母對(duì)子女的愛(ài)哺育著子女茁長(zhǎng)成長(zhǎng)

A.①②③B.②③④C.①④D.②④答案：C

5.營(yíng)造溫馨和諧家庭需要（）

①父母辛勤勞作為我們健康成長(zhǎng)提供基本費(fèi)用②父母無(wú)微不至地呵護(hù)我們，隨時(shí)陪伴我們③我們理解父母④我們關(guān)心尊重父母

A.①③④B.②③④C.①②③D.②④答案：A

6.父母為了我們健康成長(zhǎng)，經(jīng)常嘮叨，你對(duì)父母的嘮叨不正確的看法是（）A.嘮叨蘊(yùn)涵著父母的愛(ài)B.父母在提醒我們

C.體現(xiàn)了父母對(duì)我們的高期待和嚴(yán)要求D.多余的，徒增我們的煩惱答案：D

二、非選擇題親愛(ài)的媽媽：

你的兒子在給你寫信。我已經(jīng)好久沒(méi)給你寫信了，因?yàn)槲页霾�、度假、住醫(yī)院了我們這里現(xiàn)在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高氣爽、寒冬臘月的時(shí)節(jié)。我現(xiàn)在的身體還好、很好、不太好、很不好。前不久我去逛過(guò)劇院、電影院、音樂(lè)廳、酒吧。我打算再過(guò)1個(gè)月、1年、5年去看你。我知道你沒(méi)錢花了，所以寄給你30、20、10、5個(gè)盧布。我已被任命為總工程師、廠長(zhǎng)、總局局長(zhǎng)。我和妻子祖莉菲婭向你問(wèn)好。

你的愛(ài)子彼佳1.這是一位母親寫給兒子的信，在信的背面有這樣一句話“親愛(ài)的彼佳，你只需將多余的字詞劃去再將信寄回來(lái)即可”。

（1）你從這位母親的做法感受到什么？

（2）列舉父母讓你感動(dòng)的事件。

答案：（1）感受到母愛(ài)的無(wú)私和偉大。即使兒子沒(méi)有主動(dòng)關(guān)心自己的母親，但母親仍然理解兒子、關(guān)心兒子。（言之有理即可）(2)略

【釋疑解惑典例】1：理解父愛(ài)母愛(ài)

例1：下列不能體現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)的是（）

A.成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親她是失敗時(shí)的伴侶B.父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春C.海內(nèi)存知已，天涯若比鄰

D.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸解析：

母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格.。本題問(wèn)題的關(guān)鍵詞是“不能體現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)”，C項(xiàng)是表達(dá)關(guān)于友情的詩(shī)句，不能體現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)。所以應(yīng)該選C項(xiàng)。答案：C

2父母對(duì)子女的義務(wù)

例2：對(duì)右圖正確認(rèn)識(shí)的是（）A.父母年紀(jì)大了是累贅

B.父母沒(méi)有正確教育子女導(dǎo)致自食惡果C.父母履行了撫養(yǎng)子女的義務(wù)D.子女的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)解析：

父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，但是該圖中的父母沒(méi)有正確教育子女，以致給子女產(chǎn)生了不良影響。所以選B項(xiàng)。答案：B

【自我潛能挑戰(zhàn)】

談?wù)勀銓?duì)“家庭不單是身體的住所，也是心靈原本寄托處。”的理解。

答案：家不僅僅是我們休息的場(chǎng)所，我們?cè)诩抑蝎@得的親情和溫暖，是任何其他場(chǎng)所都

無(wú)法替代的，當(dāng)我們需要心靈的撫慰時(shí)，我們最先想到的往往是家，因?yàn)槟抢镉凶顪嘏�的關(guān)懷和父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

小時(shí)候

家庭是我們成長(zhǎng)的

人大講我父母是我們的任老師

我知我家

我們盡享家庭的親情和溫暖父母為家庭做了什么父母對(duì)子女的愛(ài)

無(wú)悔的奉獻(xiàn)

父母對(duì)子女的義務(wù)：從各方面感受家庭帶給我們的溫暖

感受家庭的溫暖

熱愛(ài)自己的家

答案：搖籃第一撫養(yǎng)教育

第三課時(shí)難報(bào)三春暉

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1.孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，不孝敬父母長(zhǎng)輩受道德譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任2.孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面，要增強(qiáng)孝親敬長(zhǎng)的實(shí)踐能力3.培養(yǎng)熱愛(ài)父母的情感，厭惡不孝行徑，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】（一）愛(ài)灑心間1.父母對(duì)我們的付出

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。2.我們應(yīng)該以愛(ài)回報(bào)

父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

3.是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。（二）孝親敬長(zhǎng)是我們的天職1.孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女對(duì)父母的，這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。2.孝敬父母的具體表現(xiàn)

孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從做起。3.孝敬父母收獲的是甜蜜

愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。4.孝敬父母不是愚孝和盲從

對(duì)父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時(shí)，要，這也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時(shí)，做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見(jiàn)甚至包庇，而要進(jìn)行勸阻、斗爭(zhēng)。

5.對(duì)爺爺奶奶、外公外婆盡孝心

爺爺奶奶、外公外婆對(duì)家庭和社會(huì)都做出過(guò)貢獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片孝心。這既是理所當(dāng)然，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。答案：

（一）愛(ài)灑心間孝敬父母（二）孝親敬長(zhǎng)是我們的天職

尊敬、侍奉和贍養(yǎng)行動(dòng)上幫助父母小事勸阻

【教材要點(diǎn)解析】

1．為什么要孝敬父母：

(1)父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬（2）我國(guó)有孝的傳統(tǒng)，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)（3）孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。

2．怎樣孝敬父母：

（1）孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。（2）孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興……（3）我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉。（4）我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題

1.《三字經(jīng)》里“香九齡，能溫席。孝與親，所當(dāng)執(zhí)”描述的是東漢黃香，九歲喪母，與父親相依為命。他勤苦盡心，奉養(yǎng)父親，深得鄉(xiāng)里稱道。每當(dāng)夏天炎熱之時(shí)，他就用扇子扇帳子，使枕席清涼，伺候父親安寢；每當(dāng)冬天嚴(yán)寒之時(shí)，則用自己的體溫為父親溫暖被子，使父親暖臥。漢和帝聽(tīng)說(shuō)后，稱他是“至孝”。后世流傳的“扇枕溫席”的典故，指的就是這番孝親事跡。此事例告訴我們（）A.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德B.父母和子女之間要和睦相處C.父母是我們的第一任老師D.父母凡事要依賴子女答案：A

2.孝敬父母，最重要的是（）

A.為父母臉上增光B.物質(zhì)上保證父母的基本生活C.敬重和愛(ài)戴父母D.侍奉父母答案：C

3..下列行為中不屬于孝敬父母的是（）

A.為父母分憂B.對(duì)父母百依百順

C.耐心接受父母的批評(píng)D.父母做錯(cuò)事敢于批評(píng)和制止答案：B

4.右圖反映了()

A.孝敬父母要從小事做起，這是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義務(wù)

B.子女要感受到父母給予的溫暖

C.孝敬父母就是給予父母物質(zhì)上的幫助D.孝敬父母要停留在口頭上答案：A

5.我們孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩是因?yàn)椋ǎ�①他們�(yōu)樯鐣?huì)，為家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)②他們對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)③他們年老多病，行動(dòng)不便④這是中華民族的傳統(tǒng)美德

A.①②④B.②③④C.①②③④D.①②③

答案：C

二、非選擇題

材料：徐州男孩邵帥用自己的骨髓挽救患白血病媽媽邵丹的生命

就是左圖中這個(gè)男孩，為救媽媽，放棄曾拿過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的繪畫和書法愛(ài)好，放棄上徐州最好中學(xué)的機(jī)會(huì)。面對(duì)這些，邵帥的解釋很簡(jiǎn)單：我愛(ài)媽媽，她給我的命呀。沒(méi)有媽哪有我啊。哪個(gè)孩子碰到這事會(huì)不救媽��？

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

1.通過(guò)材料體現(xiàn)邵帥具有什么美德？你如何理解這一美德。

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該該如何孝敬父母？

答案：1.體現(xiàn)孝親敬長(zhǎng)的美德；孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。2.（1）孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。

（2）愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母不是愚孝和盲從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉。（4）我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩

【釋疑解惑典例】

釋疑解惑1：父母理應(yīng)受到子女的孝敬的原因例1：有的中學(xué)生認(rèn)為：“父母撫養(yǎng)我是他們應(yīng)盡的義務(wù)，我得到照顧是應(yīng)該的，不需要

回報(bào)�！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？解析：

持這種觀點(diǎn)的同學(xué)只看到了道德和法律上對(duì)父母撫養(yǎng)教育子女的要求，而是沒(méi)有看到權(quán)利和義務(wù)是相互的，對(duì)于子女來(lái)說(shuō)，也有孝敬和贍養(yǎng)父母的責(zé)任，這同樣也是道德和法律上的要求。孝敬父母不僅是成年子女的義務(wù)，也是未成年子女的義務(wù)。這是本課的一個(gè)重點(diǎn)。

答案：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，它錯(cuò)在只知索取父母的關(guān)愛(ài)，而沒(méi)有意識(shí)到孝親敬長(zhǎng)是我們的天職。

（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

（2）我們要繼續(xù)和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)

（3）孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年

子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律和懲罰。持這種觀點(diǎn)的同學(xué)，將會(huì)影響自己的家庭關(guān)系，甚至影響到將來(lái)的社會(huì)交往，是非常有害的。

釋疑解惑2：怎樣孝敬父母？例題2：“百善孝為先�！睘榇�，我們應(yīng)該這樣孝敬父母（）①輟學(xué)外出打工，掙錢贍養(yǎng)父母②關(guān)心體貼父母，為父母分憂

③幫助父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)④努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③解析：

①選項(xiàng)輟學(xué)行為違反了九年義務(wù)教育法，這種違法行為不是孝敬父母的表現(xiàn)。答案：A

【自我潛能挑戰(zhàn)】

觀察右圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：1.請(qǐng)給右圖起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿��?/p>

2.你如何評(píng)價(jià)這位“孝子”的行為？

答案：1.“孝子”或孝子？符合題意即可2.其行為具有片面性，這位“孝子”懂得孝敬父母，但只知道滿足父母的物質(zhì)需求，而忽略了父母的精神需要。這并不是正確孝敬父母的表現(xiàn)。

【構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

父母對(duì)我們的付出

愛(ài)灑心間我們應(yīng)該以愛(ài)回報(bào)

是中華民族的傳統(tǒng)美德

難報(bào)三春暉

答案：孝敬父母

孝敬父母是和的要求孝親敬長(zhǎng)是

孝敬父母的具體表現(xiàn)

我們的天職

孝敬父母不是和盲從對(duì)爺爺奶奶盡孝心

道德法律愚孝

13

第二課我與父母交朋友第一課時(shí)嚴(yán)也是一種愛(ài)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1．了解代溝及代溝產(chǎn)生的原因

2．能正確理解父母對(duì)自己的高期待、嚴(yán)要求也是一種愛(ài)3．學(xué)會(huì)辯證分析逆反心理以及逆反心理導(dǎo)致的危害

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

（一）成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱1．產(chǎn)生煩惱的原因

進(jìn)入青春期后，我們的，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來(lái)煩惱。

2．產(chǎn)生代溝的原因

我們與父母由導(dǎo)致的思想、行為方面存在一定的差異，容易導(dǎo)致矛盾。3．父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài)

我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。（二）逆反心理有危害1．逆反心理的表現(xiàn)

要我這樣，我偏那樣；你說(shuō)這好，我偏說(shuō)那好；讓我信這，我偏信那。2．對(duì)逆反心理的辨證分析對(duì)于逆反心理和逆反行為，要，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。3．逆反心理導(dǎo)致的危害

從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是不是拿自

己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對(duì)父母的不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。

為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。答案：

（一）成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱自我意識(shí)增強(qiáng)年齡差距（二）逆反心理有危害

具體分析平等交往懲罰了自己一種傷害

【教材要點(diǎn)解析】

1．辯證地、全面地認(rèn)識(shí)逆反心理

（1）逆反心理產(chǎn)生的原因:一方面我們渴望獨(dú)立，以成人自居，但在父母眼里我們是長(zhǎng)不大的孩子，對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格，于是我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾；另一方面我們與父母的年齡差距，使我們與父母有代溝，導(dǎo)致兩代人對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生分歧，

從而容易產(chǎn)生逆反心理。

（2）逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說(shuō)這好，我偏說(shuō)那好；讓我信這，我偏信那。

（3）辯證地認(rèn)識(shí)逆反心理：對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。（4）逆反心理的危害：懲罰自己，也傷害父母。

（5）面對(duì)逆反心理：為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題

1．進(jìn)入初中后，同學(xué)們?cè)絹?lái)越希望父母能以平等的身份與自己接觸，而不是居高臨下地教訓(xùn)自己。這說(shuō)明同學(xué)們（）①有了自我意識(shí)，開始獨(dú)立行事②越來(lái)越狂妄自大了

③渴望從家長(zhǎng)那拿到“解放證書”④懂得越來(lái)越多了

A.②③B.①③C.①②D.③④答案：B

2．小君的媽媽不僅看不慣他買的衣服，還禁止他上網(wǎng)，小君說(shuō)這是代溝。以下對(duì)代溝的解釋，正確的觀點(diǎn)是（）

A.代溝是客觀存在的，沒(méi)有緩和的可能B.由于代溝所以小君和媽媽無(wú)法相互理解C.代溝是最深最寬的溝，是無(wú)法跨越的

D.小君和媽媽的年齡差異是產(chǎn)生代溝的根本原因答案：D

3．張剛最近常和一個(gè)網(wǎng)友聊天，并約好見(jiàn)面。媽媽非常反對(duì)，并提出要斷網(wǎng)。對(duì)此，下列看法正確的是（）A.媽媽管得太嚴(yán)了B.張剛應(yīng)該和媽媽據(jù)理力爭(zhēng)

C.張剛要理解媽媽，這反映出了媽媽對(duì)你的愛(ài)D.張剛可以自己管自己了，不需要媽媽的管教答案：C

4．下列行為中不屬于逆反心理的是（）

A.媽媽要小敏穿外套，小敏就不穿B.媽媽叫小林看書，小林就睡覺(jué)C.媽媽叫我干什么，我就干什么

D.爸爸說(shuō)寫作業(yè)不要聽(tīng)歌，我就是要聽(tīng)答案：C

5．對(duì)逆反心理的產(chǎn)生應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)（）A.是孩子萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)，是有害的B.對(duì)父母的反抗都是沒(méi)道理的

C.逆反心理不會(huì)造成什么傷害

D.對(duì)于逆反心理要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的答案：D

6．逆反心理是處于青春期的青少年一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。如果處理不當(dāng)，會(huì)造成親子隔閡，導(dǎo)致種種不快等，下列做法中有助于克服逆反心理的是（）A.平等溝通，換位思考B.不理不睬C.固執(zhí)己見(jiàn)D.唯命是從答案：A

二、非選擇題

材料：文利在�；顫婇_朗，廣交朋友，和朋友是無(wú)話不說(shuō)；可回到家，與父母卻是無(wú)話可說(shuō)，并非常反感父母的管教。爸爸讓她這樣，她偏那樣。弄得家里雞犬不寧。1．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文利這是什么心理的表現(xiàn)。

2．這種心理會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？

3．請(qǐng)你建議文利該怎樣做才可以營(yíng)造出溫馨和諧的家庭？

答案：

1．逆反心理的表現(xiàn)

2．從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。

3．為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。多和父母溝通。

【釋疑解惑典例】

釋疑解惑1：代溝產(chǎn)生的原因

例題1：八年級(jí)李輝感覺(jué)父母不理解他，仍把他當(dāng)小孩，，因此不愿意和父母說(shuō)話。他的家長(zhǎng)也抱怨說(shuō)道：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不懂事了，問(wèn)他還不愿意說(shuō)，問(wèn)多了又嫌煩。問(wèn)題：李輝和父母之間出現(xiàn)了什么問(wèn)題，它產(chǎn)生的原因是什么？解析：

本題通過(guò)介紹李輝和父母之間隔閡的表現(xiàn)來(lái)考察代溝及產(chǎn)生的原因。答案：李輝和父母之間有代溝，年齡差異是代溝產(chǎn)生的直接原因。由于年齡差異，導(dǎo)致我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不相同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大的差異。

釋疑解惑2：逆反心理的表現(xiàn)、危害

例題2：觀察右圖，對(duì)圖中人物的言行你認(rèn)為（）

A.孩子這樣反抗爸爸只會(huì)傷害爸爸

B.爸爸的要求太高了，只會(huì)傷害孩子

C.孩子是逆反心理的表現(xiàn)，這樣影響自己的學(xué)業(yè)也辜負(fù)了爸爸的一片苦心。

D.孩子對(duì)爸爸的管教冷淡相對(duì)才可以緩解矛盾解析：

圖中孩子這種逆反心理的表現(xiàn)，是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，也影響到自己的發(fā)展。因此A項(xiàng)的觀點(diǎn)是片面的，D項(xiàng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，這樣只會(huì)激化矛盾。所以選C項(xiàng)。答案：C

【自我潛能挑戰(zhàn)】

觀察右圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題1．請(qǐng)你給漫畫起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿��?/p>

2．漫畫說(shuō)明了什么？

答案：1.用心良苦等，符合題意即可

2.漫畫中的父母有著望子成龍的愿望，并巧用孩子的逆反心理是培養(yǎng)孩子。說(shuō)明逆反心理不能一概說(shuō)是錯(cuò)的。

【建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱

產(chǎn)生煩惱的原因

產(chǎn)生代溝的原因：

父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài)

嚴(yán)也是一種愛(ài)

逆反心理的表現(xiàn)：

逆反心理有

危害

對(duì)逆反心理的辯證分析逆反心理導(dǎo)致的危害

答案：年齡差異要我這樣，我偏那樣；你說(shuō)這好，我偏說(shuō)那好；讓我信這，我偏信那

第二課我與父母交朋友第二課時(shí)兩代人的對(duì)話

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1．掌握解決父母與子女之間矛盾和代溝的積極做法

2．了解并運(yùn)用與父母交往的策略，能以積極的態(tài)度與父母交往3．能體會(huì)父母的心情、期望和用意，學(xué)會(huì)與父母平等交往

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

（一）架起理解的橋梁1．要親近父母，跨越代溝

溝通是的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

2．學(xué)會(huì)遇事與父母商量

就是溝通的過(guò)程。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地�！疤幚砑彝�沖突六步法”：

第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。

3．與父母溝通的基本要領(lǐng)

是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是，溝通的結(jié)果要求同存異。

了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；敞開心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開，溝通起來(lái)無(wú)障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。（二）交往的藝術(shù)

1．贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。2．認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)。3．幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。

4．在家庭交往中，與父母，要寬容。答案：

（一）架起理解的橋梁

雙方商量彼此了解換位思考（二）交往的藝術(shù)不必太計(jì)較

【教材要點(diǎn)解析】

如何與父母進(jìn)行有效溝通：（1）當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。（2）與父母有效溝通要掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。（3）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱；認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)；幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙；在

家庭交往中，與父母不必太計(jì)較

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題

1．進(jìn)入青春期，我們有了自己的理想，渴望獨(dú)立，渴望被尊重，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，但父母還把我們當(dāng)成小孩，不停嘮叨。以至于我們與父母之間產(chǎn)生了矛盾。與父母和諧相處，我們應(yīng)當(dāng)（）①主動(dòng)親近父母，多和父母溝通②理解父母，進(jìn)行換位思考③對(duì)父母百依百順，言聽(tīng)計(jì)從④遇事和父母商量

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③答案：C

2．小華認(rèn)為上網(wǎng)可以開拓視野，而父母則認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。面對(duì)矛盾，你認(rèn)為小華首先需要（）

A.講清自己的理由，強(qiáng)迫父母同意B.冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量C.堅(jiān)持自己的想法，與父母爭(zhēng)鋒相對(duì)D.放棄自己的要求，并不理家長(zhǎng)答案：B

3．理解的途徑是溝通，，我們可以（）

①經(jīng)常和父母談?wù)勑�，讓父母了解自己的學(xué)習(xí)生活②遇事和父母商量，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)

③通過(guò)手機(jī)短信、寫信等方式表達(dá)自己的想法④所有的事都讓父母拿主意A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③答案：D

4．面對(duì)家庭矛盾，有人提出了處理家庭沖突的六步法，如右圖所示，對(duì)此你認(rèn)為（）

①六步法中明確父母和子女彼此了解是關(guān)鍵②六步法提倡我們和父母求同存異

③這六步法是萬(wàn)能的，可以解決所有矛盾④六步法提醒我們尊重理解是化解矛盾的關(guān)鍵A.③④B.①④C.②④D.①②③

答案：C

5．家庭的和諧需要子女學(xué)會(huì)與父母交往，掌握交往的藝術(shù)，主要是指（）①真誠(chéng)地贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱②認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)

③幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙④與父母不必太計(jì)較

A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③答案：A

二、非選擇題

觀察圖表，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

50不太喜歡與父母溝通與父母溝通有障礙主動(dòng)和父母溝通100所占比例（%）403020

1．圖表反映了什么問(wèn)題？

2．你認(rèn)為造成這種情況的原因有哪些？

3．為改善與父母的溝通情況，你有哪些要領(lǐng)？

答案：

1．反映了多數(shù)孩子和父母之間缺乏溝通2．代溝、逆反心理

3．與父母溝通的基本要領(lǐng)

彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

【釋疑解惑典例】

釋疑解惑1、架起理解的橋梁

例1：當(dāng)前社會(huì)流行一種說(shuō)法：家不是說(shuō)理的地方，清官難斷家務(wù)事，所以遇到與父母發(fā)生沖突，就沒(méi)必要和父母交流。這種說(shuō)法有道理嗎，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析：

這種說(shuō)法是看到了家里有矛盾，但又夸大了矛盾，否定矛盾是可以解決的。答案：這種說(shuō)法是不正確的。

在家中，父母與我們子女之間有代溝，容易產(chǎn)生矛盾，對(duì)此不能否認(rèn)，不能漠視，但也不能夸大。因?yàn)榧沂菒?ài)的港灣，矛盾是可以解決的，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待。

當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)，要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量，并掌握運(yùn)用溝通的基本要領(lǐng)。

【自我潛能挑戰(zhàn)】

觀察右圖，你如何評(píng)價(jià)圖中女兒的言行？

答案：女兒的行為是錯(cuò)誤的。

因?yàn)榕畠翰欢�得孝敬父母。孝敬父母就要做到關(guān)心父母，理解父母，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。而圖中的女兒卻沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，不理解父母的關(guān)心，讓父母擔(dān)憂。

其次女兒沒(méi)有和父母之間架起理解的橋梁。不主動(dòng)和父母溝通。

【建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

要親近父母，跨越代溝

架起理解學(xué)會(huì)遇事與父母兩代人的對(duì)話

交往的藝術(shù)的橋梁

與父母溝通的基本要領(lǐng)：贊美父母：認(rèn)真聆聽(tīng)：幫助父母：別太計(jì)較

答案：商量彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異

交往起來(lái)無(wú)煩惱。交往起來(lái)免誤會(huì)交往起來(lái)無(wú)障礙

第一單元相親相愛(ài)一家人單元檢測(cè)

（時(shí)間：40分鐘分值：100分）

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題的備選答案中,只有一項(xiàng)是正確的,請(qǐng)選出,將其序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi))每小題4分共計(jì)60分。）

1.下列對(duì)家庭的理解中正確的有（）

①家庭關(guān)系的確立僅有一種情形

②家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合的親屬生活組織③家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的

④由父母與未婚子女兩代人組成的家庭被稱為主干家庭A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

2.春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。每年春節(jié)前后的“春運(yùn)”全國(guó)有數(shù)億客流�？土鞲叻�

期中的擁擠人流中絕大部分是返程回家過(guò)年的人。下面對(duì)回家原因的分析中你認(rèn)為主要的是：()

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展了交通便利B.大多數(shù)人是去旅游度假C.國(guó)家有法定的假日休息D.家中有親人,有親情

3.俗話說(shuō)“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”當(dāng)我們離開自己的家后總有一種回家的渴望，

這主要是因?yàn)椋海ǎ〢.獨(dú)立自主生活的能力太差B.缺少男子漢的陽(yáng)剛之氣

C.家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處D.我們和父母的關(guān)系無(wú)可選擇4.下列說(shuō)法正確的是()

①“家和萬(wàn)事興”

②家庭和睦是每個(gè)家庭成員的責(zé)任

③無(wú)論出生在何種家庭，我們與父母的血緣親情都是無(wú)法改變的④家庭是我們成長(zhǎng)的地方，我們要熱愛(ài)自己的家

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

5.“媽媽呀媽媽，親愛(ài)的媽媽,你用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)

文化�！边@段歌詞反映了：（）①家是我們成長(zhǎng)的搖藍(lán)

②父母無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們③父母是我們的第一任老師④母愛(ài)哺育兒女成長(zhǎng)

A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④

6.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，下列句子能反映出子女對(duì)父母的感激之情的是

（）

A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船C.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉D.海內(nèi)尋知己,天涯若比鄰

7.肖剛經(jīng)過(guò)公證，從小就過(guò)繼給沒(méi)有子女的王某和李某夫婦當(dāng)兒子，后來(lái)，王某和李某

有了自己的孩子，就不愿再撫養(yǎng)教育肖剛，不讓他讀書學(xué)習(xí)，王某和李某的做法

（)

①是違法的，應(yīng)受到法律的懲罰②侵犯了肖剛的合法權(quán)益

③是不履行對(duì)子女撫養(yǎng)教育義務(wù)的表現(xiàn)④違背了道德和法律的要求

A.①②③B.①③④C.①③②④D.②③④8.孝敬父母需要（）

①遵守社會(huì)生活中的法律和道德規(guī)則②幫助父母隱瞞缺點(diǎn)和過(guò)失

③在一切方面維護(hù)父母的利益④知道孝敬父母不是古代的愚孝

A.①②B.③④C.①③D.②④9.對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.父母和子女雙方都有責(zé)任，缺乏平等溝通B.子女觀點(diǎn)片面、偏激，不能理解父母的關(guān)愛(ài)C.青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭(zhēng)，什么道理也講不清D.父母不尊重子女的獨(dú)立意識(shí)

10.進(jìn)入青春期以后，隨著身體的迅速發(fā)育，在心理方面也會(huì)成長(zhǎng)。下面體現(xiàn)了我們?cè)谛睦矸矫娉砷L(zhǎng)的是（）①對(duì)父母依附、崇拜

②有了自己的思想，開始獨(dú)立行事

③渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威④更加注意自己的外在形象，希望得到別人的尊重

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④11.中學(xué)生逆反心理與逆反行為的危害有（）

A.懲罰自己，也傷害父母B.要我這樣，我偏那樣

C.少數(shù)情況下造成不良的后果

D.一定造成親子隔閡做出過(guò)激行為，引發(fā)犯罪

12.在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要（）

A.講清自己的理由，明辨是非曲直B.冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量C.堅(jiān)持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的D.放棄自己的要求，躲開家長(zhǎng)

13.我們與父母溝通的過(guò)程，其實(shí)就是辨別是非尋求最佳結(jié)果的過(guò)程，有效溝通的基本要領(lǐng)有（）①彼此了解是前提②尊重理解是關(guān)鍵③和父母換位思考④求同存異是有效方法

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

14.上八年級(jí)的王剛明天和同學(xué)要去郊游，媽媽為他準(zhǔn)備了一大袋食品，還有些藥品，并反復(fù)叮囑要注意安全，別單獨(dú)行動(dòng)，別丟東西，不許到高處，不許劃船弄得王剛很煩，為此，王剛正確的做法是（）①真誠(chéng)地贊賞媽媽的付出，并表示謝意

②認(rèn)真聽(tīng)媽媽的嘮叨，體會(huì)媽媽的苦心③她說(shuō)這樣，你偏那樣

④裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，想干什么就干什么

A.①②B.②③C.②④D.③④15．“望子成龍”是天下父母的共同心愿，父母對(duì)我們高期待、嚴(yán)要求有時(shí)顯得很苛刻，

為此，我們應(yīng)（）①理解父母對(duì)我們的愛(ài)②理解體諒父母的苦心

③借機(jī)將不滿情緒發(fā)泄在父母身上④平等的與父母交流，架起溝通的橋梁

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、非選擇題（40分）

1.材料一：體重只有86斤的年輕媽媽，在泥石流淹到脖頸、無(wú)路可逃的絕境下，拼命將4歲半的兒子托舉過(guò)頭頂，整整8個(gè)多小時(shí)，直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間，媽媽暈了過(guò)去。

材料二：舟曲泥石流，救援過(guò)程中有一幕令人感動(dòng)：年僅14歲的張新建和媽媽都被壓在一根大梁木下，竟然對(duì)搜救人員說(shuō)道“老師，先救我媽媽�！蹦泻⒎Q呼救援戰(zhàn)士為老師，很有禮貌。在搜救過(guò)程中還鼓勵(lì)媽媽“媽媽你別著急，大家都在想辦法�！彼麅叭灰粋�(gè)大人。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）兩則材料分別反映了什么？（5分）

（2）在日常生活中，你的父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的？（6分）

（3）材料二中張新建的行為給你什么啟示？（9分）

2.材料一：15歲的米尼向心理醫(yī)生傾訴道：我的父母總是嚴(yán)加看管我，我知道他們是為我好�？僧吘刮乙彩谴笕肆�，有能力自己管好自己了�？伤麄兛傉f(shuō)他們就要管著我，不讓我和男生接電話超過(guò)五分鐘，不讓我買自己喜歡的衣服……真的很煩！

材料二：有篇評(píng)論這樣描述反感父母的年輕人：也許三十年后，你們的孩子們像你們現(xiàn)在一般大時(shí)，看到這篇文章，將會(huì)嘲笑他們的父母居然只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話、普通話和英語(yǔ)；居然還在看紙質(zhì)書，聽(tīng)CD；喜歡帶副蠢笨的大眼鏡，歡天喜地地看一種叫3D的過(guò)時(shí)電影……

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)雪大下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)材料一中米尼的敘述，反映了什么問(wèn)題？（5分）

（2）材料二說(shuō)明孩子和父母之間存在著什么，其產(chǎn)生的原因是什么？（6分）

（3）請(qǐng)你給米尼提建議，如何溝通讓父母也理解自己。（9分）

第一單元測(cè)試參考答案

（一）單項(xiàng)選擇題1234ADCD5B6C7C8910B1112131415ABAACDA（二）非選擇提1（1）材料一反映了母愛(ài)是最無(wú)私的。正是這位年輕媽媽的堅(jiān)持和付出，才使孩子有了生的希望和機(jī)會(huì)。

材料二反映了張新建具有孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)。（2）略

（3）①孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。②孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興…③我們對(duì)父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉。④我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。

2（1）反映米尼和父母之間產(chǎn)生了矛盾

（2）父母和子女之間存在著代溝，代溝是由于我們和父母的年齡差異產(chǎn)生的。

（3）如何與父母進(jìn)行有效溝通：①當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。②與父母有效溝通要掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。③贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱；認(rèn)真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì)；幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較

第二單元師友結(jié)伴同行第三課同儕攜手共進(jìn)第一課時(shí)同學(xué)朋友

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1、課標(biāo)中“我與他人”關(guān)系中的“交往與溝通”部分：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

2、能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交往困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)的選擇；

3、了解自己的人際關(guān)系狀況，主動(dòng)接納他人。

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

1.積極與同學(xué)交往：在與同學(xué)交往中要認(rèn)識(shí)的危害，敞開自己的心扉，良好的是相互選擇的結(jié)果

2.受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)：等品德，會(huì)使我們?cè)谂c同伴交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。3.交友的意義：

朋友帶給我們溫暖、給我們，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的4．怎么樣正確交友？

（1）交友是一個(gè)的過(guò)程，給予和分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚

至多贏。我們要學(xué)會(huì)給予和分擔(dān)。

（2）欣賞他人、贊美他人、他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多有

趣的朋友，獲得更為持久的友誼。

（3）真正的友誼應(yīng)該是的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維

持所謂的友誼。

（4）我們要廣交朋友，珍惜朋友情誼，要慎交朋友，要樂(lè)交，不交。

參考答案

1.閉鎖心理、人際關(guān)系

2.真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任、吸引力、溝通意識(shí)和溝通能力3.支持和力量，生活之路4．（1）平等互惠（2）寬容他人

（3）坦誠(chéng)（4）樂(lè)交諍友，不交損友。

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題1．“人生最美好的就是同別人的友誼”。這句話說(shuō)明了（）A．人生的價(jià)值就是要看有多少朋友B．人世間最親密的人就只有朋友

C．朋友的友情讓我們感到生活的美好D．可以不擇手段地維護(hù)我們友誼答案：1.C2．“埋怨別人冷淡，不如首先燃旺自己這塊炭，去溫暖別人”。這句話說(shuō)明建立良好的人際關(guān)系要（）

A．理解他人B．熱情主動(dòng)

C．尊重他人的意見(jiàn)D．平等互助答案：2.B

3．把自己的心思、想法深藏不漏從不向外人透露，不進(jìn)行人際交往，這種心理是（A．逆反心理B．閉鎖心理

C．獨(dú)立心理D．從眾心理答案：3.B

4.下列關(guān)于閉鎖心理危害的分析中表述有誤的是()A．不利于建立良好的人際關(guān)系B．不能獲得同學(xué)的理解

C．感受不到人際交往中的溫暖D．會(huì)鎖緊我們通向友誼的大門答案：4.D

5．在與同學(xué)交往中，如果封閉自己，就會(huì)()A．獨(dú)善其身

B．使自己陷入孤立，使自己的“人際關(guān)系樹輪”萎縮C．就會(huì)使自己有更多的時(shí)間讀書D．就會(huì)使自己的人際交往更專一答案：5.B6．一個(gè)人不受歡迎可能是多方面的造成的，但受歡迎的人則具有一些共同的特點(diǎn)：（A.真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任B.尖刻、多嘴多舌、自高自大C.體貼、目光短淺、冷酷D.尖刻、貪婪、不真誠(chéng)答案：6.A

7．俗話說(shuō)：“患難時(shí)刻見(jiàn)真情”這句話說(shuō)的是（）A、同學(xué)之間根本就沒(méi)有友誼B、平時(shí)不需要友誼

C、好朋友被人打了要拔刀相助D、

28

））真正的友誼能經(jīng)受考驗(yàn)答案：7.D

8．最要好的同學(xué)和別的班的同學(xué)在足球場(chǎng)場(chǎng)上為爭(zhēng)搶場(chǎng)地發(fā)生了而爭(zhēng)斗，你的朋友吃了虧，受了氣，請(qǐng)你幫助去還擊出氣，你的反應(yīng)是()A．為朋友出氣，兩肋插刀，在所不辭B．朋友求上門來(lái)，不好意思拒絕C．反正是別人先動(dòng)手，當(dāng)然要還擊

D．不怕傷面子，拒絕朋友讓你前去幫忙的請(qǐng)求答案：8.D

9．莎士比亞說(shuō)過(guò)：“有很多良友，勝于有很多財(cái)富”，以下屬于良友標(biāo)準(zhǔn)的有（）①待人真誠(chéng)②人云亦云③寬容善良④平等友愛(ài)⑤自高自大

A.①②③B.①③④C.①③⑤D.②③④答案：9.B

10.古人云：“君子和而不同，小人同而不和”這句話告訴我們?cè)诮挥训倪^(guò)程中（）A.真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，不虛偽的

B.以犧牲原則為代價(jià)可以換來(lái)的友誼也是可以的C.真正的友誼應(yīng)該寬容他人的一切，D.真正的友誼應(yīng)該是沒(méi)有一點(diǎn)差異的答案：10.A

二、非選擇題

小齊和小軍是一對(duì)好朋友。他倆都是班干部。在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的時(shí)候，這意味著他們的友誼要經(jīng)受不同尋常的考驗(yàn)。閱讀材料回答問(wèn)題：

(1)你能告訴他們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友間的不同意見(jiàn)嗎?

(2)怎樣表達(dá)自己的寬容，才能維護(hù)真摯的友誼?

參考答案

（二）非選擇題:

（1）人各不同，朋友之間難免有分歧，君子和而不同，欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，就會(huì)獲得更為持久的友誼。

（2）有一帶給我們歡樂(lè)、支持和信心，但有的時(shí)候會(huì)陷入兩難，寬容朋友不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。

【釋疑解惑典例】

釋疑解惑1：人際交往的良好品德例1：“在人的一生中，人際關(guān)系就如同樹的年輪一樣，年齡越大，年輪越多”，這句話形象的告訴我們（）

A.人的一生可以不與任何人交往

B.人的一生會(huì)有許許多多形形色色的朋友C.樹和人一樣都需要朋友

D.隨著年齡增長(zhǎng)及環(huán)境的變遷，每個(gè)人的人際圈會(huì)不斷擴(kuò)大解析：

題中把人際關(guān)系形象的用樹的年輪作比喻，反映人際交往的良好品德，說(shuō)明只要我們正確對(duì)待朋友，隨著年齡的變大，人際關(guān)系也會(huì)不斷擴(kuò)大，所以應(yīng)該選D項(xiàng)。答案：D

釋疑解惑2：了解青春期閉鎖心理及其危害

例2：野地里的含羞草，已有風(fēng)吹草動(dòng)，便會(huì)本能的關(guān)閉自己。在人與人的交往過(guò)程中，類似含羞草的心理影響著很多人，要克服這種心理我們應(yīng)該做到（）A.主動(dòng)與人交往B.計(jì)較個(gè)人得失C.委曲求全

D.與所有人交往解析：

題中用含羞草的習(xí)性比喻閉鎖心理說(shuō)明閉鎖心理的危害，反映我們?cè)谌穗H交往中要主動(dòng)與人交往，所以應(yīng)該選A項(xiàng)。答案：A

釋疑解惑3：交友的益處例3：科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友�！边@句話啟示我們（）

A.交益友能激勵(lì)自我，不斷完善自我B.交損友浪費(fèi)精力，不利于個(gè)人發(fā)展C.應(yīng)該只和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)交往D.應(yīng)該和能包容自己缺點(diǎn)的人交往解析：

題中愛(ài)因斯坦的話強(qiáng)調(diào)了朋友及朋友間的友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)，交友應(yīng)該有開放的胸懷，能寬以待人。所以B、C、D項(xiàng)均不對(duì)。答案：A

釋疑解惑4：交友的原則和方法例4：

娜娜和丹丹在打掃衛(wèi)生時(shí)，娜娜不小心吧教室玻璃打碎了，她悄悄對(duì)丹丹說(shuō)：“別吱聲，就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生”此時(shí)丹丹應(yīng)該（）

A.與朋友講明道理，報(bào)告老師主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任B.進(jìn)退兩難，猶豫不決

C.維護(hù)朋友的面子重要，隨他去吧D.報(bào)告老師說(shuō)不知道誰(shuí)弄破的解析：

真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，但也是不能失去原則的，所以應(yīng)該選A項(xiàng)。答案：A

【自我潛能挑戰(zhàn)】

材料一：漫畫

材料二：小明是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時(shí)，同學(xué)們有問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是不愿意幫助別人，常說(shuō)：“你自己想去!”有時(shí)告訴同學(xué)說(shuō)：“我也不會(huì)�！彼�常給同學(xué)起綽號(hào)，對(duì)待同學(xué)之間出現(xiàn)的小問(wèn)題也總斤斤計(jì)較。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交往。小明感到很孤單，卻找不出原因。閱讀材料，回答問(wèn)題：

(1)請(qǐng)給這幅漫畫起一個(gè)名字并簡(jiǎn)要說(shuō)明他的寓意？

（2）你知道小明感到孤單不能獲得同學(xué)們的友誼的原因是什么嗎?

(3)小明應(yīng)該怎樣做才能獲得友誼?參考答案

（1）名字略。寓意：人不可能離開人際關(guān)系社會(huì)。如果封閉自己，只能是自己陷入孤立，開放自我性格才會(huì)開朗，人生才會(huì)更精彩。保持積極開放的心態(tài)，就會(huì)接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。

（2）小明與同學(xué)交往時(shí)封閉自己，他不懂得交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予和分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。對(duì)朋友不真誠(chéng)、友好、不尊重他人、不寬容所以不能獲得友誼。

【構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】了解自己的人際關(guān)系認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害如果封閉自己只會(huì)使自己陷入我的人際圈良好的人際關(guān)系是的結(jié)果同學(xué)朋友

與友同行受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)什么是友誼交友是一個(gè)的過(guò)程，必須使雙向的，只有這樣才能友誼的作用朋友帶給我們溫暖、給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，伴我們同行，照亮我們的生活之路怎樣建立和發(fā)展欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝真摯的友誼通；真正的友誼應(yīng)該是的，在面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼；，慎交朋友

構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)答案

認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害同學(xué)朋友

我的人際圈與友同行了解自己的人際關(guān)系如果封閉自己只會(huì)使自己陷入孤立良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果受歡迎的同真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任學(xué)具有的品質(zhì)什么是友誼交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予和分擔(dān)必須使雙向的，只有這樣才能雙贏甚至多贏友誼的作用朋友帶給我們溫暖、給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路怎樣建立和發(fā)展欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝真摯的友誼通；真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼；樂(lè)交諍友，不交損友，慎交朋友

33

第三課同儕攜手共進(jìn)第二課時(shí)男生女生

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1.課標(biāo)中“我與他人”關(guān)系中的“交往與溝通”部分：正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

2.能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中情感問(wèn)題，能夠有分寸的與異性同學(xué)交往；3.男女同學(xué)之間學(xué)會(huì)正常、健康的交往。

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

1.男女同學(xué)正常交往的意義：（對(duì)自身成長(zhǎng)的積極意義）

異性同學(xué)的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得。男女同學(xué)正常交往可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)，完善，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成長(zhǎng)為男子漢，女生成長(zhǎng)為好姑娘。2.男女生如何正常交往？

①既需要既需要，又要；②既要，又要；③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；④只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

3.隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始、渴望與異性接觸、了解異性，甚至可能對(duì)異性產(chǎn)生好感和愛(ài)慕之情是的事情。

4.男女同學(xué)之間的情感要、。5.學(xué)會(huì)反思自己的。在反思中學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)，在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中。6、學(xué)會(huì)保護(hù)自己：外界的保護(hù)有：，自我保護(hù)有：。

答案

1.更加豐富的友誼、對(duì)方的長(zhǎng)處、自己的個(gè)性2.互相尊重、自重自愛(ài)；開放自己，掌握分寸3.關(guān)注異性；正常、自然而又美麗4.慎重對(duì)待、理智處理

5.情感選擇、承擔(dān)責(zé)任；長(zhǎng)大成人

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題

1．進(jìn)入青春期，兩性分化明顯了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此對(duì)異性之間有了更多的興趣。你認(rèn)為男女生應(yīng)()A．?dāng)嘟^交往，避免戀愛(ài)

B．自然快樂(lè)地交往，建立純潔友誼

C．淡泊交往，保持距離

D．親密交往，以消除對(duì)異性的神秘感答案：1.B

2．我們班的女生很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但每次考試都輸給男生，相反，語(yǔ)文、英語(yǔ)等考試中，女生卻能輕松取勝。這說(shuō)明()A．女生不能學(xué)好數(shù)學(xué)

B．男生女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)互相學(xué)習(xí)C．努力學(xué)習(xí)是沒(méi)用的D．男生不能學(xué)好英語(yǔ)答案：2.B

3．班上一些同學(xué)受老師、家長(zhǎng)的管教，清楚知道男女生之間不應(yīng)過(guò)密交往，因而他們常常壓抑自己，做到疏遠(yuǎn)異性同學(xué)。這種做法()①有利于學(xué)習(xí)②是錯(cuò)誤的，忽視了男女生正常交往的必要性③是正確的，可以避免超友誼的出現(xiàn)④對(duì)錯(cuò)參半，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智⑤不利于我們的健康成長(zhǎng)A．①②B．③⑤C．①④D．②⑤答案:3.D

4．小林是班上的頑皮大王，他常常捕風(fēng)捉影地制造班里的“桃色新聞”，而且在班里傳播。小林的行為()

①不利于班里男女同學(xué)的正常交往②是可恥的，是對(duì)同學(xué)的一種傷害③只是開個(gè)玩笑，沒(méi)事兒④是不懂得尊重同學(xué)的表現(xiàn)，不利于男女同學(xué)的正常交往A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案：4.D

5．以下說(shuō)法正確的是()

①男女同學(xué)之間的友誼應(yīng)在個(gè)別人之間建立②男生應(yīng)特別注意學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)女生③男生女生交往為避免閑話，可以暗地里進(jìn)行④男女交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重，懂得保護(hù)自己⑤要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格和意愿A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①③⑤答案：5.C

6．下面哪一項(xiàng)是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)()

A．尊重對(duì)方的意愿B．不打擾別人的學(xué)習(xí)C．給別人起綽號(hào)

D．愛(ài)護(hù)女生，不罵女生答案：6.C

7．當(dāng)父母對(duì)你與異性同學(xué)的正常交往產(chǎn)生懷疑時(shí)，你應(yīng)該()

A．聽(tīng)父母的話，不再與對(duì)方接觸B．更隱蔽地交往，不讓父母發(fā)現(xiàn)

C．主動(dòng)與父母溝通，消除他們的誤會(huì)D．不理睬父母，依然我行我素答案：7.C

8．英國(guó)作家夏洛蒂勃朗特說(shuō)：“慎重和檢點(diǎn)就是女孩子的最好的才智�！边@告誡女孩子在與人交往時(shí)要注意()①保持莊重，不喪失警惕②學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)自我保護(hù)③學(xué)會(huì)打扮自己來(lái)引起其他人的注意④不要與男性接觸A．①②B．②③C．②④D．①③答案：8.A漫畫《偶像》

八年級(jí)學(xué)生小敏感覺(jué)自己開始希望接觸和了解周圍的異性同學(xué)�；卮�9～10題：9．在小敏身上發(fā)生的這種變化是（）

①正常的心理反映②一種自然而然的現(xiàn)象③不正常的反映④青春期到來(lái)的表現(xiàn)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③答案：9.C

10、面對(duì)這種變化，小敏應(yīng)該（）

①克制自己，決不與異性來(lái)往，因?yàn)楫愋灾�間不會(huì)有真正的友誼②坦然大方的與異性交往

③與異性同學(xué)保持遠(yuǎn)距離以防早戀④保持良好心態(tài)，真誠(chéng)對(duì)待所有同學(xué)

A．①②③B．②③④C．②④D．①③答案：10.C

二、非選擇題

小菲在日記里寫道：李曉的成績(jī)特別好，還特別愛(ài)幫助人。我有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，他也很高興為我解答。前幾天她接到了他的一封信，立刻浮現(xiàn)出李曉的笑容、眼神、還有他在運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿，……這一切的一切都令她陶醉。就像她關(guān)注他一樣，他也早就開始默默地關(guān)注她了�？墒菦](méi)多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說(shuō)這說(shuō)那…。根據(jù)上述的情景材料回答問(wèn)題：（1）你如何看待異性同學(xué)的交往？

（2）他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？男女同學(xué)之間應(yīng)該如何正確交往？

（3）他們?cè)撊绾翁幚磉@份感情呢？

參考答案

（二）非選擇題:

（1）異性同學(xué)的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更為持久的友誼。男女同學(xué)正常交往可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成長(zhǎng)為男子漢，女生成長(zhǎng)為好姑娘。

（2）不可以。男女同學(xué)交往①既需要既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率；④只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。（3）、隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異

性、渴望與異性接觸、了解異性，甚至可能對(duì)異性產(chǎn)生好感和愛(ài)慕之情是自然而又美麗的事情。男女同學(xué)之間的情感要慎重對(duì)待、理智處理，學(xué)會(huì)反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中長(zhǎng)大成人。

【釋疑解惑典例】

釋疑解惑1：正確認(rèn)識(shí)與異性正常交往的意義例1：“多彩的校園是由男女同學(xué)共同組成的，老師倡導(dǎo)男女同學(xué)之間要正常交往，因?yàn)?/p>

這有益于（）

①男女同學(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)取長(zhǎng)補(bǔ)短②同學(xué)們身心健康發(fā)展

③營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍④青春期過(guò)早的到來(lái)

A．①②B．③④C．①②③D．①②④解析：

本題考查異性同學(xué)交往的意義，稍有難度的組合選擇題，可以使用排除法，即同過(guò)逆向思維，將不符合題意的選項(xiàng)排除，選出正確的組合。本題當(dāng)中第④選項(xiàng)與題目無(wú)因果關(guān)系所以應(yīng)該排除應(yīng)選C項(xiàng)。答案：C

釋疑解惑2：男女同學(xué)的交往應(yīng)遵循的基本原則

例2：下列屬于男女同學(xué)之間正確交往行為的是（）A.小紅和小剛互相欣賞，兩人經(jīng)常避開集體活動(dòng)單獨(dú)交往

B.小潔是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，經(jīng)常和男生稱兄道弟，打打鬧鬧C.肖娜和劉亮都是班干部，他們經(jīng)常一起組織班級(jí)活動(dòng)D.小麗認(rèn)為男女生交往是不正經(jīng)，從不與男生交往解析：

題中用用貼近學(xué)生的生活現(xiàn)象考察學(xué)生學(xué)會(huì)辨別男女生之間的正常交往，在具體的情景中辨別是非是對(duì)能力的考查，掌握了交往的原則：既要開放又要尊重所以應(yīng)該選C

項(xiàng)。答案：C

釋疑解惑3：正確認(rèn)識(shí)和處理男女同學(xué)之間的情感

例3：16歲的女孩小麗，亭亭玉立、性格開朗，有不少男生喜歡與她接觸，他也頻頻與眾多男生往來(lái)，一段時(shí)間后，有的男生提出與她單獨(dú)交朋友，他不知如何是好，陷入苦惱中，你認(rèn)為小麗應(yīng)選取哪些方法與男生交往，才能擺脫煩惱（）①要自重自愛(ài)，注意場(chǎng)合方式

②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)③要開放自己，不需要掌握分寸④拒絕異性的一切邀請(qǐng)

A．①②B．③④C．①②③D．①②④解析：

異性同學(xué)的交往是學(xué)校生活的重要部分，乳溝不能正視并且處理好與異性同學(xué)之間的關(guān)系，不會(huì)獲得真正的友誼。小麗應(yīng)該理智把握自己的情感，掌握交友的原則，用排除法作者道題比較好，③、④都是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。所以B、C、D項(xiàng)均不對(duì)。答案：A

【自我潛能挑戰(zhàn)】

某校八年級(jí)（7）女生何君經(jīng)常到網(wǎng)吧、歌舞廳玩。周末約她的好友小莉到她常去的一家迪廳玩。穿著單薄新潮的何君很快被人關(guān)注上。迪廳門口遇到一位穿著入時(shí)的男青年，便搭話聊了起來(lái)。男青年主動(dòng)向何君介紹自己是影視公司，并且夸贊說(shuō)小何君人長(zhǎng)的又漂亮，身材特好。問(wèn)她是否有意加盟他們公司，他可以免費(fèi)對(duì)她進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，并引薦他認(rèn)識(shí)大牌導(dǎo)演。何君既興奮，又矛盾，不知該如何決定。(1)你認(rèn)為何君的行為妥當(dāng)嗎?為什么?

(2)如果你是何君的好朋友，請(qǐng)你告訴她，女孩子在與人交往時(shí)，為防范侵害，應(yīng)怎樣去做?

（3）何君的故事對(duì)你今后與異性交往有何啟示?參考答案

（1）不妥當(dāng)。因?yàn)榇虬绮磺f重、缺乏警惕，容易給不軌之人以可乘之機(jī)。

（2）保持莊重，不喪失警惕，檢點(diǎn)自己的言行舉止，不給人以可乘之機(jī)，不穿透明裸露的服裝，不對(duì)男性有輕薄的言行舉動(dòng)，對(duì)異性的邀請(qǐng)要保持警惕性，沉著應(yīng)對(duì)，不驚慌失措。

（3）與異性相處時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。社會(huì)的法律道德、學(xué)校的紀(jì)律守則，社會(huì)的良好習(xí)俗、健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界的保護(hù)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律是對(duì)自己最好的保護(hù)。

【構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】

讓我們蕩起

雙槳男生女生把握青春把握情感

男生、女生各有優(yōu)勢(shì)異性交往的積極意義：是的一個(gè)重要內(nèi)容，讓我們獲得更加豐富的友誼，可以增進(jìn)我們對(duì)，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處、完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；擴(kuò)大鍛煉交往能力，適應(yīng)社會(huì)異性之間正常健康交往正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的情感學(xué)會(huì)反思自己的情感選擇與異性交往學(xué)會(huì)自我保護(hù)既要；既要；既要主動(dòng)熱情又要注意交往的方式場(chǎng)合時(shí)間和頻率，真誠(chéng)待人坦然大方隨著青春期的到來(lái)，開始關(guān)注異性、對(duì)異性產(chǎn)生好感和愛(ài)慕之情是正常的事，要在中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在中把握青春

六、知識(shí)結(jié)構(gòu)答案

讓我們蕩起

雙槳男生女生把握青春把握情感

了解，掌握自我保護(hù)的方法學(xué)會(huì)男生、女生各有優(yōu)勢(shì)異性交往的積極意義：是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，讓我們獲得更加豐富的友誼，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處、完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；擴(kuò)大交往范圍鍛煉交往能力，適應(yīng)社會(huì)異性之間正常健康交往正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)間的情感學(xué)會(huì)反思自己的情感選擇與異性交往學(xué)會(huì)自我保護(hù)既要相互尊重又要自重自愛(ài)；既要開放自己又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情又要注意交往的方式場(chǎng)合時(shí)間和頻率，真誠(chéng)待人坦然大方隨著青春期的到來(lái)，開始關(guān)注異性、對(duì)異性產(chǎn)生好感和愛(ài)慕之情是正常的事，要慎重對(duì)待、理智處理在反思中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在選擇中把握青春

了解法律、道德、紀(jì)律、習(xí)俗，掌握自我保護(hù)的方法學(xué)會(huì)自律第四課老師伴我成長(zhǎng)第一課時(shí)我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1．課標(biāo)中“我與他人”關(guān)系中的“交往與溝通”部分：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。2.能夠正確評(píng)價(jià)教師的作用，能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情；

認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，尊重知識(shí)、尊重教師、理解教師、體諒教師。

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

1．師生交往的重要性：是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的。

2．如何與老師交往：在與老師交往中，，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于和老師是我們需要學(xué)習(xí)的一種重要能力。

3．老師工作的特點(diǎn)：老師教給我們，幫助我們掌握和技能。老師教給我們，讓人產(chǎn)生的愿望。教師的巨大力量在于做出。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的，老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

4．為什么要愛(ài)老師：老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆，老師和我們分享，撥正我們，是我們的，老師即使我們的也是我們。

5．，建立愛(ài)生尊師和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能，更快的進(jìn)步。

答案

1、師生交往、身心發(fā)展。2、尊敬老師、溝通

3、做人的道理，科學(xué)文化知識(shí)。思考的方法，探求知識(shí)。榜樣。生長(zhǎng)和充盈。4．成功的喜悅，前進(jìn)的航向，清醒劑，良師、最真摯的朋友。5、知師、信師、愛(ài)師、敬師，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題

1．被譽(yù)為“唐宋八大家”之一的韓愈曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也�！边@說(shuō)明

A．教師只講奉獻(xiàn)，不講索取

B．教師是人類文明的傳播者，既教給我們文化知識(shí)，又教給我們做人的道理C．教師工作是充滿閑情逸致的，有時(shí)間博覽群書

D．教師的工作，只是傳授知識(shí)，把我們培養(yǎng)成有文化的一代新人答案：1.B

2．老師們常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是‘少說(shuō)空話，多做實(shí)事”，這是要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、諒解、關(guān)愛(ài)、信任等。這個(gè)事例說(shuō)明（）

A．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

B．老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人C．只有老師才能教給我們做人的道理

D．只要做到尊重。諒解，事業(yè)就一定會(huì)成功答案：2.B

3．下列同學(xué)的行為能體現(xiàn)對(duì)老師的尊敬的是（）

A．對(duì)老師不理不睬B．背后議論老師

C．給老師起綽號(hào)D．上課認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上積極發(fā)言答案：3.D

4．新學(xué)期伊始，每位同學(xué)都十分關(guān)心自己班的任課老師的情況，希望能與老師建立和諧融洽的關(guān)系。這是因?yàn)閹熒�關(guān)系（）A．影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，決定我們的前途B．決定我們的前途，決定我們的人生C．完全決定我們的成績(jī)好壞

D．會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和我們的身心發(fā)展答案：4.D

5．“同言而信，信其所親，同令而行，行其所服”我們知師、信師、愛(ài)師、敬師是因

為()

①老師是傳授知識(shí)，高高在上的權(quán)威者②老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用

③老師有一顆金子般，閃閃發(fā)光的心，既是我們的良師，也是我們真摯的朋友④教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：5.C6．“一日為師，終身為父”，我們尊敬老師、感激老師，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師教會(huì)了我們知識(shí)②教師教給了我們做人的道理③教師影響了我們的人格④教師是人類文明的傳播者A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：6.D

7．我們熱愛(ài)老師，因?yàn)椋ǎ?/p>

①老師教給我們知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法

②老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，使我們?cè)诶щy和失敗面前，鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆③當(dāng)我們成功時(shí)和我們分享成功

④當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，細(xì)心地?fù)苷�我們的航向A.②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：7.D

（二）非選擇題

宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)侯和游酢拜程頤為師。有一次，他們?nèi)フ?qǐng)教老師，正逢老師午

睡。為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在那里等候。當(dāng)時(shí)，天下著大雪，待老師醒來(lái)后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過(guò)的地方，留下了兩對(duì)深深的腳印┅。（1）楊時(shí)和游酢他們雪地等待老師的故事給我們的啟示是什么？

(3)在我們的學(xué)習(xí)生活中你在與老師的交往中有哪些尊師的行為？

參考答案

(1)我們應(yīng)該尊重老師，老師既是我們的良師也是我們最真摯的朋友。要知師、信師、愛(ài)師、敬師，于老師心相印、情相容，就能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。(2)略（具體事例言之有理即可）

【釋疑解惑典例】

釋疑解惑1：教師工作的特點(diǎn)

例1：老師是人類文明的傳播者，是人類文明的工程師，對(duì)于老師的工作我們應(yīng)該這樣理解（）

①傳授知識(shí)②用情感去呼喚情感③為人師表率先垂范④用人格力量去感染學(xué)生A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④解析：

老師不僅傳授知識(shí)，還要傳授做人的道理。本題主要考查學(xué)生全面理解題目的能力所以應(yīng)該選D項(xiàng)。答案：D

例2：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚在成名之后，不止一次的說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全都?xì)w功于老師的栽培！”思考：華羅庚為什么念念不忘他的老師？解析：

老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人生道路上的領(lǐng)路人，教給我們思考的方法、做人的道理，華羅庚正是感受到了老師的教育，才使他不忘教導(dǎo)之情。

答案：因?yàn)樗�的成長(zhǎng)離不開老師的教導(dǎo)，老師在他的人生道路上起著重要的作用，是老師用創(chuàng)造性勞動(dòng)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們學(xué)習(xí)和做人的道理，指導(dǎo)我們走好人生每一步，所以，無(wú)論是名人還是普通人都應(yīng)不忘恩師。

釋疑解惑2：知師、信師、愛(ài)師、敬師

例3：胡錦濤主席在烏魯木齊市第66中視察時(shí)，在“疆內(nèi)初中班”的黑板上為同學(xué)們題詞“培育之恩，終身不忘”我們應(yīng)該牢記主席諄諄教導(dǎo)，在今天努力做到（）①知師、信師、愛(ài)師、敬師②與老師建立民主平等的關(guān)系③主動(dòng)與老師交往，增進(jìn)與老師的感情④以感恩之心，聽(tīng)從老師的教誨A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④解析：

本題以知識(shí)考查為載體，重點(diǎn)考查學(xué)生的能力，考查學(xué)以致用的能力，明其理、導(dǎo)其行。答案：D

【能力提升拓展】

古時(shí)候，有個(gè)國(guó)王召集文武百官說(shuō)：他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)功勛授予對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人，誰(shuí)是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人呢？大家爭(zhēng)論開了。有人退出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國(guó)王治國(guó)興邦的政治家，有人推出知識(shí)淵博的學(xué)者。國(guó)王想了想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，國(guó)王聽(tīng)了他的理由后點(diǎn)頭贊許，把勛章授予了教師。請(qǐng)你談?wù)剣?guó)王把勛章授予教師的理由。

【自我潛能挑戰(zhàn)】

宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)候和游酢拜程頤為師。有一次，他們?nèi)フ?qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在那里等候。當(dāng)時(shí)，天下著大雪，待老師醒來(lái)后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過(guò)的地方，留下了兩對(duì)深深的腳印。這便是“程門立雪”故事的由來(lái)。

（1）請(qǐng)你也給大家講一則尊師故事。

（2）請(qǐng)寫出兩句贊美老師的名言警句。

（3）從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識(shí)過(guò)很多位老師，接受過(guò)他們的無(wú)私幫助和諄諄教導(dǎo)。講一件你和老師之間發(fā)生的最令你感激的事，不要忘了表達(dá)一下你對(duì)老師的感激之情。

答案：（1）孔子的學(xué)生子貢，聰穎好學(xué)。一次，魯國(guó)大夫叔孫武叔在人前貶低孔子抬高子貢，子貢非常氣憤。他當(dāng)即以房子為喻，說(shuō)老師的圍墻高十?dāng)?shù)丈，屋內(nèi)富麗堂皇，不是一般人看得到的；而自己不過(guò)只有肩高的圍墻，一眼就可望盡。他還把老師孔子比作太陽(yáng)和月亮，說(shuō)他光彩照人，不是常人所能超越的�？鬃铀篮螅�子貢悲痛萬(wàn)分，在孔子墓旁結(jié)廬而居，一直守墓6年。

1959年6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)──韶山，他邀請(qǐng)自己讀私塾時(shí)的老師毛宇居一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛宇居不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說(shuō)：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該。”

（2）捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。──陶行知

春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。──李商隱（3）從小學(xué)到初中，你也曾結(jié)識(shí)過(guò)很多位老師，接受過(guò)他們的無(wú)私幫助和諄諄教導(dǎo)。講一件你和老師之間發(fā)生的最令你感激的事，不要忘了表達(dá)一下你對(duì)老師的感激之情。

【構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】

我給老師畫我

個(gè)像知

我?guī)熚椅覑?ài)我的老師愛(ài)我?guī)?/p>

教師工作的特點(diǎn)老師是文明的，人類靈魂的構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)答案

我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?/p>

教師工作的特點(diǎn)我給老師畫個(gè)像教書育人

44

高尚的、誨人不倦的、樂(lè)于建立的師生關(guān)系老師是文明的傳播者，人類靈魂的工程師高尚的人格、誨人不倦的工作態(tài)度、樂(lè)于奉獻(xiàn)我愛(ài)我的老師建立和諧融洽的師生關(guān)系第四課老師伴我成長(zhǎng)第二課時(shí)主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引】

1．課標(biāo)中“我與他人”關(guān)系中的“交往與溝通”部分：積極與教師進(jìn)行有效的溝通；能夠正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2.知道新型的師生關(guān)系的表現(xiàn)，知道與教師交往和溝通的基本原則；

3．能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過(guò)程中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效地溝通，能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往；

4．愿意和教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，積極建立和諧的師生關(guān)系。

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

1.新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？新型師生關(guān)系建立在的基礎(chǔ)上，這種關(guān)系中，師生之間、、、。老師是我們學(xué)習(xí)的、、，是我們的朋友。2.如何與老師進(jìn)行平等交往有效溝通：

是一切交往的前提。主動(dòng)溝通也是的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生，理解產(chǎn)生。與老師有效溝通的方法：①?gòu)睦蠋煹慕嵌瓤磫?wèn)題，設(shè)身處地為老師著想。②正確對(duì)待，做到“，”。當(dāng)覺(jué)得被誤解時(shí)，可以在的基礎(chǔ)上向老師解釋。③原諒老師的錯(cuò)誤，并用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。④禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。答案

1、民主平等。人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。合作者、引導(dǎo)者和參與者2、主動(dòng)溝通、師生交往。理解、信任。老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，有則改之、無(wú)則加勉；真實(shí)

【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】一、單項(xiàng)選擇題

1．有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了煩惱，需要告訴老師，正確的做法是（）A．老師可能會(huì)認(rèn)為我很笨，算了吧，不問(wèn)了

B．老師可能會(huì)告訴父母，回家還要挨罵，還是不問(wèn)好C．問(wèn)老師不如問(wèn)同學(xué)，同學(xué)比老師知心

D．主動(dòng)誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行交流，向老師傾訴煩惱，尋求老師的幫助答案：1.D

2．八年級(jí)學(xué)生小剛的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，老師也很喜歡他，可是，在一場(chǎng)誤會(huì)中老師錯(cuò)怪了他，讓小剛對(duì)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒，于是小剛對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽(tīng)他講課呢？”小剛的這種想法(）A．是一種自尊自信的表現(xiàn)

B．意味著我們已經(jīng)能夠告別對(duì)老師的依賴，走向自主求學(xué)的道路了C．沒(méi)有認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，師生關(guān)系對(duì)我們學(xué)習(xí)起著決定作用D．缺乏與老師溝通的能力，將不利于提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心健康答案：2.D

3．新型的師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是（）A．相互理解B.相互尊重C.民主平等D.教學(xué)相長(zhǎng)答案：3.C

4．當(dāng)老師由于誤會(huì)批評(píng)了我們，我們應(yīng)該（）

A.不理睬老師B.不學(xué)他所教的那一科C.下課找老師說(shuō)明情況D.埋在心里，寬容老師的錯(cuò)誤答案：4.C

5．老師難免有錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ǎ?/p>

A．委婉的指出不傷害老師B．不顧及老師的面子直截了當(dāng)?shù)闹赋鯟．就當(dāng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)讓別人去說(shuō)D．無(wú)所顧忌大膽質(zhì)疑答案：5.A

6.謝老師批評(píng)小樂(lè)在做眼保健操時(shí)不認(rèn)真，小樂(lè)認(rèn)為老師很關(guān)心自己的健康,曹老師對(duì)李娜的成績(jī)不滿意，李娜覺(jué)得老師相信自己有能力學(xué)得更好；這些小事反映出小樂(lè)和李娜在與老師交往的過(guò)程中（）A.不在乎老師的評(píng)價(jià)和批評(píng)。B．與教師的交往有分寸。

C．善于站在老師的角度考慮問(wèn)題。D．愛(ài)拍馬屁答案：6.C

7．建立民主平等的師生關(guān)系的前提是（）

A．和老師關(guān)系融洽B．聽(tīng)從老師的教誨C．互相尊重D．對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之答案：7.C

8.如果老師在班級(jí)工作中出現(xiàn)了差錯(cuò)，作為學(xué)生你將采取的做法是（）A．嘲笑老師水平太低，幸災(zāi)樂(lè)禍B．與己無(wú)關(guān)，不去理會(huì)

C．在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候誠(chéng)懇地給老師指出來(lái)，以便老師改正D．明知錯(cuò)了，也不反駁，還隨和老師錯(cuò)下去答案：8.C

9．師生共同組成學(xué)校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。但是師生之間難免有矛盾�；�解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有()①角色互換，凡事從老師的角度看問(wèn)題②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)③禮貌待師，原諒老師的錯(cuò)誤

④交往、溝通時(shí)注意場(chǎng)合，勿失分寸

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：9.D

二、非選擇題

材料一：李娜在上英語(yǔ)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師所講的內(nèi)容與他曾經(jīng)在課外書上看到的有很大出入，有些內(nèi)容理解有誤，怎么辦呢？他陷入了矛盾之中

材料二：自習(xí)課上，王剛正興高采烈的與同桌聊著昨天足球比賽的事，李老師推門走進(jìn)了教室。李老師嚴(yán)厲的批評(píng)了王剛，王剛很不服氣，心想：不就說(shuō)了幾句話么，每天都找我的茬兒！

材料三：剛開學(xué)張曉就聽(tīng)說(shuō)，住在他家隔壁的漂亮夏老師將要給他們代課，當(dāng)夏老師第一次進(jìn)班上課時(shí)，張曉沖著夏老師大喊一聲：美女好！閱讀材料，回答問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為材料中的李娜應(yīng)該怎么做？為什么？

（2）你如何看待材料二中王剛的想法？如果你是王剛的好朋友，你會(huì)建議他如何與老師有效溝通？

（3）有同學(xué)認(rèn)為材料三中張曉的言行體現(xiàn)了對(duì)夏老師的熱情歡迎，你怎么認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題？

參考答案

（二）非選擇題:

（1）可以在老師講解完之后，委婉的提出自己的想法，課下與老師交流，老師不是圣人，也會(huì)有失誤，應(yīng)該原諒老師的失誤。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重（2）王剛的想法不正確，自習(xí)課上說(shuō)話違反了紀(jì)律，老師指出不足是應(yīng)該的。從老師的角度看問(wèn)題，就能理解老師的想法，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，有則改之、無(wú)則加勉，主動(dòng)與老師溝通，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

（3）不正確，是對(duì)老師的不尊重，與老師交往應(yīng)禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸。

【釋疑解惑典例】

釋疑解惑1：新型師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)及表現(xiàn)例1：“多彩的校園是由男女同學(xué)共同組成的，老師倡導(dǎo)男女同學(xué)之間要正常交往，因?yàn)檫@有益于（）

①男女同學(xué)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)取長(zhǎng)補(bǔ)短②同學(xué)們身心健康發(fā)展

③營(yíng)造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍④青春期過(guò)早的到來(lái)

A．①②B．③④C．①②③D．①②④解析：

本題考查異性同學(xué)交往的意義，稍有難度的組合選擇題，可以使用排除法，即同過(guò)逆向

思維，將不符合題意的選項(xiàng)排除，選出正確的組合。本題當(dāng)中第④選項(xiàng)與題目無(wú)因果關(guān)系所以應(yīng)該排除應(yīng)選C項(xiàng)。答案：C

釋疑解惑2：男女同學(xué)的交往應(yīng)遵循的基本原則

例2：下列屬于男女同學(xué)之間正確交往行為的是（）A.小紅和小剛互相欣賞，兩人經(jīng)常避開集體活動(dòng)單獨(dú)交往

B.小潔是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，經(jīng)常和男生稱兄道弟，打打鬧鬧C.肖娜和劉亮都是班干部，他們經(jīng)常一起組織班級(jí)活動(dòng)D.小麗認(rèn)為男女生交往是不正經(jīng)，從不與男生交往解析：

題中用用貼近學(xué)生的生活現(xiàn)象考察學(xué)生學(xué)會(huì)辨別男女生之間的正常交往，在具體的情景中辨別是非是對(duì)能力的考查，掌握了交往的原則：既要開放又要尊重所以應(yīng)該選C項(xiàng)。答案：C

釋疑解惑3：正確認(rèn)識(shí)和處理男女同學(xué)之間的情感

例3：16歲的女孩小麗，亭亭玉立、性格開朗，有不少男生喜歡與她接觸，他也頻頻與眾多男生往來(lái)，一段時(shí)間后，有的男生提出與她單獨(dú)交朋友，他不知如何是好，陷入苦惱中，你認(rèn)為小麗應(yīng)選取哪些方法與男生交往，才能擺脫煩惱（）①要自重自愛(ài)，注意場(chǎng)合方式

②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)③要開放自己，不需要掌握分寸④拒絕異性的一切邀請(qǐng)

A．①②B．③④C．①②③D．①②④解析：

異性同學(xué)的交往是學(xué)校生活的重要部分，乳溝不能正視并且處理好與異性同學(xué)之間的關(guān)系，不會(huì)獲得真正的友誼。小麗應(yīng)該理智把握自己的情感，掌握交友的原則，用排除法作者道題比較好，③、④都是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。所以B、C、D項(xiàng)均不對(duì)。答案：A

【能力提升拓展】

材料：性格內(nèi)向的甜甜：天生性格內(nèi)向，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是自己一個(gè)人學(xué)。同學(xué)關(guān)系冷淡，也不和老師交流。老師表?yè)P(yáng)她，她無(wú)表情；批評(píng)她，她無(wú)反映。時(shí)間長(zhǎng)了，她心里也覺(jué)得很不是滋味。

有意見(jiàn)的小華：小華因?qū)�張老師有意�?jiàn)，上課總不認(rèn)真，張老師提醒他，他不理。張老師批評(píng)他，他當(dāng)堂頂撞張老師。每次上課大家都膽戰(zhàn)心驚，怕小華與老師發(fā)生沖突，影響正常上課。

受不了委屈的小王：小王早上遲到了，老師未了解清楚情況（因路上送一位老爺爺去醫(yī)院耽誤了），就在全班面前批評(píng)了小王，小王感到委屈，從此以后再也不理這位老師了。

閱讀材料，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答：

（1）你如何看待他們?nèi)�人的想法和行為�?/p>

（2）如果你是他們?nèi)�人的好朋友，你�?huì)建議他們?nèi)绾闻c老師進(jìn)行有效的溝通？

參考答案

（1）他們?nèi)齻�(gè)人都不能與老師正確交往，建立民主平等的師生關(guān)系，不能用主動(dòng)溝通的方式化解于老師的誤解、矛盾，增進(jìn)于老師的感情。這樣建立和諧的師生關(guān)系。

（2）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。主動(dòng)溝通也是師生交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

與老師有效溝通的方法：①?gòu)睦蠋煹慕嵌瓤磫?wèn)題，設(shè)身處地為老師著想。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。當(dāng)覺(jué)得被誤解時(shí)，可以在真實(shí)的基礎(chǔ)上向老師解釋。③原諒老師的錯(cuò)誤，并用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。④禮貌待師，注意場(chǎng)

合，勿失分寸。

【自我潛能挑戰(zhàn)】

請(qǐng)分析小軍和小剛同時(shí)受到王老師的批評(píng)后說(shuō)的話，回答下面的問(wèn)題：

對(duì)同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

答案：

原因是兩人對(duì)待老師的批評(píng)的采取的態(tài)度不同。我們都知道老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，卻不一定能理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待。被表?yè)P(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折。成功和挫折都是人生的財(cái)富，作為普通人，老師也不可避免的會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋。表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。（回答只要言之有理即可）

結(jié)果：小軍能正確對(duì)待老師的批評(píng)，可以疏通情緒，使自己保持良好的心態(tài)，利于保持良好的師生關(guān)系。小剛不能正確對(duì)待老師的批評(píng)，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此與老師對(duì)抗升級(jí)，使自己陷入更加嚴(yán)重的錯(cuò)誤中，而這些都不利于青少年的成長(zhǎng)。（只要言之有理即可）

【構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)】

主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)師生交往新概念傳統(tǒng)的師生關(guān)系：教師是，學(xué)生是，造成隔閡、影響交往新型的師生關(guān)系：、共筑師生情感橋梁主動(dòng)溝通是的前題溝通的藝術(shù)換位思考、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)、原諒老師的錯(cuò)誤、禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸

知識(shí)結(jié)構(gòu)答案

師生交往新主概念動(dòng)溝通健共筑師生情感康橋梁成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的師生關(guān)系：教師是權(quán)威，學(xué)生是遵從者，造成隔閡、影響交往新型的師生關(guān)系：民主平等、亦師亦友主動(dòng)溝通是師生交往的前題溝通的藝術(shù)換位思考、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)、原諒老師的錯(cuò)誤、禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸

友情提示：本文中關(guān)于《八上思品一二單元復(fù)習(xí)提綱》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，八上思品一二單元復(fù)習(xí)提綱：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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