畢業(yè)論文設計工總結(jié)

畢業(yè)設計工作總結(jié)

工作任務完成情況（包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：1、前期查閱了有關(guān)資料，初步確定了總體設計方案。2、第二階段研究了有關(guān)案例，了解了熱網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)的實現(xiàn)方案和組態(tài)王軟件的使用情況，并查找翻譯了相關(guān)英文資料。3、第三、第四和第五階段學習了組態(tài)王6.53的使用教程，在此基礎(chǔ)上，完成了各分站各監(jiān)測點的實時數(shù)據(jù)報表、實時趨勢曲線、歷史數(shù)據(jù)報表、歷史趨勢曲線、報警窗口等界面的設計和豐富完善；完成了總站管理界面設計和數(shù)據(jù)連接設計，使管理平臺功能完善豐富；成功運行調(diào)試了本系統(tǒng)，實現(xiàn)了對各分站各監(jiān)測點入戶溫度、入戶流量、入戶壓力、出戶溫度、出戶流量、出戶壓力和熱能消耗等數(shù)據(jù)的實時顯示、趨勢曲線、數(shù)據(jù)報警等監(jiān)測功能，達到了預期目標。4、第六個階段完成了整個熱網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)的總體設計，編寫了畢業(yè)設計論文，整理了本次設計的有關(guān)資料，為畢業(yè)答辯做好準備。主要創(chuàng)新點：本監(jiān)控系統(tǒng)采用集散控制系統(tǒng)，以PLC構(gòu)成系統(tǒng)底層的控制站，應用組態(tài)王軟件構(gòu)成系統(tǒng)的操作站，完成數(shù)據(jù)采集、控制、顯示，報警以及報表打印功能。在此基礎(chǔ)上，建立基于Web的遠程監(jiān)控系統(tǒng)。創(chuàng)新點如下：將組態(tài)王軟件應用到熱網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)中，實現(xiàn)熱網(wǎng)管理的信息化和智能化，改變了傳統(tǒng)的人為管理模式，計算機可實現(xiàn)二十四小時全天候監(jiān)控，取消傳統(tǒng)的抄表人員，可及時發(fā)現(xiàn)問題反饋給值班人員，并且大大減輕了檢修人員的工作負荷，使檢修人員可以進行針對性的檢修，提高工作效率，這樣可適當減少一線的工作人員，降低企業(yè)生產(chǎn)成本和管理成本，為企業(yè)節(jié)約大量的開支，并且提高了熱網(wǎng)的供熱效率。工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）：這次畢業(yè)設計歷時較長，剛上手的時候總感覺無從下手，很多東西都不會，還有很多都不熟練。為了完成它，我基本上天天去圖書館查閱相關(guān)方面的資料，另外也閱讀了大量的文獻資料，還包括很多外文資料。在整個畢業(yè)設計過程中，經(jīng)常會越到一些自己解決不了的問題，例如組態(tài)王軟件的使用，通訊系統(tǒng)的設計等等，還好有老師和同學們的幫助，我終于順利的解決了這些問題，順利的作出了自己滿意的作品。在整個過程中，我每次都按時出勤，這樣可以不至于遺漏一些老師給的重要資料和信息，另外還可以將自己最近的情況反饋給老師，包括自己的困惑以及自己不懂得東西。最終還好完成了本次設計所要求的任務。收獲、體會及建議：歷時近一個學期的畢業(yè)設計就要結(jié)束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等等方面。首先，能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了一定的努力，尤其是在組態(tài)王軟件應用方面有些吃力，還好經(jīng)過反復實踐學習，已經(jīng)對組態(tài)王有了一定的使用基礎(chǔ)，并謹慎細致完成了設計任務。其次，協(xié)作能力在本次設計中顯得尤為重要。在設計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，加速了任務的完成。再者，想完成一件事并不是一帆風順的，過程中一定會遇到這樣那樣的問題，遇到問題不能怕，要想法設法解決掉，這樣才會有成就感。此外，一心一意的態(tài)度很重要，想成功做成一件事就要全身心的投入其中。做人和做學問一樣，都要誠實認真、刻苦努力、埋頭苦干、細致謹慎，這樣才能做出成績來。此外，我認為設計的題目應該與所學的專業(yè)知識更好的銜接，這樣才能對以前的知識起到鞏固知新的效果。學生簽字：年月日

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廣西財經(jīng)學院學院屆畢業(yè)論文（設計）工作總結(jié)

畢業(yè)生數(shù)畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)參加畢業(yè)論文（設計）開題報告人數(shù)：占畢業(yè)生數(shù)的％參加畢業(yè)論文（設計）答辯人數(shù)：占畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)的％畢業(yè)論文（設計）選題性質(zhì)理論研究型論文篇數(shù)：占畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)的％實踐應用型論文篇數(shù)：占畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)的％設計型論文篇數(shù)：占畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)的％學生自擬題目篇數(shù)：占畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)的％畢業(yè)論文（設計）選題來源系指導教師自擬題目篇數(shù)：占畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)的％其他：占畢業(yè)論文（設計）總篇數(shù)的％指導教師總?cè)藬?shù)：人正高級職稱人數(shù)：占指導教師人數(shù)的％指導教師情況副高職稱人數(shù)：占指導教師人數(shù)的％中級職稱人數(shù)：占指導教師人數(shù)的％具有博士學位人數(shù)：占指導教師人數(shù)的％具有碩士學位人數(shù)：占指導教師人數(shù)的％畢業(yè)論文（設計）成績等級人數(shù)百分比優(yōu)良中及格不及格畢業(yè)論文質(zhì)量評析（含①畢業(yè)論文（設計）撰寫整體水平；②開題、指導教師與中期檢查、答辯等情況；③為保證提高學生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量采取的措施；④意見與建議等。）

學院（蓋章）：年月日注：本表由學院畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組填寫，一式兩份，一份由學院存檔，一份交教務處實踐教學科備案。

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