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初中綜合素質評價實施方案

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初中綜合素質評價實施方案

劉千河中學初中綜合素質評價實施細則

為了全面推進素質教育,促進學生的全面發(fā)展,根據(jù)《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《榆陽區(qū)初中綜合素質評價實施方案》的精神,特制定本實施方案。

一、健全機構

1、學校成立綜合素質評價委員會。組長:王明強

副組長:李錦瑛王喜榮朱繼榮

成員:劉玲張國強趙昌春王臻竹謝彩英評定委員會根據(jù)《榆陽區(qū)初中綜合素質評價實施方案》,制訂學校綜合素質評價工作程序,對班級的評定工作進行指導和監(jiān)督,對評價結果進行認定。

2、各班成立班級綜合素質評定工作小組,班級評定小組由班主任、任課教師及班長、學生代表組成,工作小組根據(jù)學校制定的綜合素質評價實施細則與具體程序,完成綜合素質評定工作。

二、評定內容與依據(jù)

以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中的基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù),分為道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度,對六個維度的關鍵表現(xiàn)和實證材料進行評價。學校建立學生成長記錄袋(主要內容包含有:學生考試考查成績登記表、體質健康體檢表、社會實踐活動情況記錄、參加各類活動獲獎證書或相關佐證材料、探究實踐活動記載、各類作品記載、學生自評互評表、學生綜合素質評價表等),要關注學生的發(fā)展過程和表現(xiàn),注重對學生原始資料的積累和保存,學生成長記錄袋由班主任指導每位學生自行建立,平時指導學生自行收集相關佐證材料,并由學生自行保管。每學期班主任不定期抽查成長記錄袋建檔情況,學生自評、互評及班級小組評定時,每位學生應提供成長記錄袋中的材料做為學生日常表現(xiàn)的依據(jù)。

三、評定程序與方法

1、要以發(fā)展的觀點來評價學生的綜合素質。評價工作每學年進行一次,于4月中旬前完成。九年級在進行畢業(yè)生綜合評定時,既要參考七、八年級的評定結果,更要重視學生在九年級的素質發(fā)展狀況。

2、評定程序。①組織學生自評;②組織學生小組互評;③組織班級同學對有異議的等級進行復議;④班級評定小組客觀、公正的評定學生綜合素質等級,并作出綜合性描述;⑤年級綜合素質評定小組對各班評定結果進行確認并公示;⑥學校綜合素質評定委員會審核評定結果,并匯總上報區(qū)教育局。

3、綜合素質評定結果呈現(xiàn)包括“綜合性評語”和“等級評定”兩部分,及附件“學生綜合表現(xiàn)記錄”(主要指根據(jù)五個評價維度選擇需要學生提供的原始資料證據(jù):關鍵性考試成績、關鍵表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實踐活動、特長證明材料與獲獎證書、自我描述等),各維度等級的人數(shù)控制在:A等40%以內,B等40%以內,C、D等一般不超過20%,尤其是“公民道德素養(yǎng)”一項的評價,評定為D等的要極其慎重。

4、年級張榜公示。評定結果只公示A等級學生,其余等級通知學生本人,公示時間為一周,公示結束后,學校評定委員會審核并匯總上報區(qū)教育局。

四、評定工作時間安排

1、4月7日,成立學校綜合素質評價委員會、年級、班級學生綜合素質評定小組。

2、4月8日4月9日,各班組織學生自評。

3、4月10日4月11日,各班組織學生小組互評、班級同學復議、班級評定小組評定及撰寫每位學生綜合性評語和綜合評定等級。

4、4月12日13日,年級綜合素質評定小組公示評定結果。5、4月14日4月17日,學校綜合素質評定委員會審核評定結果并公示。

6、4月18日4月20日,匯總上報區(qū)教育局。

劉千河中學

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蕭縣201*年初中綜合素質評價實施方案各初中:

為進一步推進素質教育,全面反映我縣初中生綜合素質狀況,建立促進學生發(fā)展的科學評價體系,根據(jù)省教育廳《安徽省初中生綜合素質評價實施指導意見》(教基[201*]10號)和省、市、縣《關于201*年初中畢業(yè)學業(yè)考試和高中階段招生工作有關問題的通知》的精神,現(xiàn)對我縣201*年初中畢業(yè)生的綜合素質評價工作通知如下:

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,進一步落實基礎教育課程改革對學生評價的要求,推進實施素質教育,充分發(fā)揮初中生綜合素質評價工作對全面提高教育教學質量、推動基礎教育均衡發(fā)展的重要作用,引導全社會樹立正確的人才觀和教育質量觀,促進學生全面發(fā)展。

二、評價工作的組織領導

各學校要成立初中畢業(yè)生綜合素質評價領導小組和監(jiān)察小組。領導小組由學校校長、副校長、教導主任、畢業(yè)班班主任和教師代表組成,主要職責為:制定學校具體評價方案和評價程序;指導成立班級評價小組,組織實施本校評價工作;對評價結果予以仲裁和認定。監(jiān)察小組由學校有關負責人、教師代表、家長代表和其他社會人士組成,主要職責為:監(jiān)控學校評價領導小組和班級評價小組工作;接受本校評價過程中的有關投訴,進行調查并予以處理。

三、評價的內容和對象

綜合素質評價內容從公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度對學生的綜合素質進行全面評價,具體分為維度和要素兩級指標,關鍵表現(xiàn)和

實證材料作為評價的重要參考依據(jù),詳見附件1。

綜合素質評價的對象為報名參加201*年初中畢業(yè)學業(yè)考試的應屆初中畢業(yè)生。

四、評價的主體

對學生綜合素質評價分為學生自評和互評、教師評價、統(tǒng)一考查三個方面進行,為提高評價的科學性,學校要將三元評價主體有機結合起來?紤]到評價的工作量和學生的把握度,學校在開展評價時,學生自評和互評主要在一級指標5個維度上進行評定,教師評價在二級指標15個要素上進行評定,統(tǒng)一考查在一級指標5個維度上進行評定。

五、評價的辦法和程序

初中畢業(yè)生綜合素質評價在縣教育局綜合素質評價領導小組統(tǒng)一領導下,由學校以學生日常表現(xiàn)和關鍵表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)組織實施,具體分以下步驟進行。

1.成立學校綜合素質評價領導小組、監(jiān)察小組和班級評價小組,制定學校評價方案和工作程序。班級評價小組由班主任、科任教師和學生代表共5-7人組成(其中學生代表2人,科任教師的授課時間不少于一年)。成員名單需在班級公布并經學生表決同意,如有1/3學生不同意某教師或學生作為評價小組成員,則要予以調換。

2.將《安徽省初中畢業(yè)生綜合素質評價表》和《等級評定參考標準》(附件2)印發(fā)至每一位畢業(yè)生、畢業(yè)班教師和班主任,學校組織班級評價小組、班級評價小組組織全班學生學習綜合素質評價內容和評價標準,對評價方法分層進行培訓。

3.組織畢業(yè)生向班級評價小組提供實證材料,并經班級評價小組核實認定。建議主要提供六項材料:①關鍵的表現(xiàn)性

作品、作業(yè)(藝術作品、文學作品、學科論文等);②綜合實踐活動(包括社區(qū)服務)的有關記錄和證明;③經教育行政部門和學校認可的表彰獎勵證書;④關鍵性評語(班主任、授課教師或其他重要人士)、學生自我描述;⑤日常考勤、表現(xiàn)記錄的統(tǒng)計資料;⑥統(tǒng)一考試、考查的成績。

4.開展學生自評、互評。學生自評、互評以班級進行,首先由班級評價小組依據(jù)實證材料概括性地對所有學生進行逐一介紹(或打印分發(fā)),全班學生根據(jù)介紹情況和平時的觀察了解按一級指標5個維度逐個評定出等級,并在紙質表(詳見附件3、4)中進行記錄。

5.開展教師評價。班級評價小組依據(jù)實證材料和平時的觀察了解,按二級指標15個要素客觀公正地對全班學生進行評價(學生代表不參與),作好紙質記錄。

6.開展統(tǒng)一考試、考查等硬性評價。由班級評價小組依據(jù)初中階段各類課程階段性或終結性考試、考查的成績按一級指標5個維度進行評定。評價結果需經班級評價小組成員共同簽字確認。

7.學校要進一步建立和完善學生成長記錄檔案,準確記錄學生成長過程,充分發(fā)揮過程性評價對學生成長的激勵作用。學生綜合素質評價每學年進行一次,縣教體局將定期檢查各校開展評價工作情況。

六、數(shù)據(jù)的處理和匯總

學生自評和互評、教師評價、統(tǒng)一考查三個評價主體的權重為:學生自評、互評0.4,教師評價0.3,統(tǒng)一考試(考查)0.3,三元評價主體按評定等級賦予分值,再按權重換算成均分值和總分值四舍五入后得出綜合素質評價5個維度等級及總評等級。綜合素質等級比例劃分,以學校為單位,A等一般控制在

學生總數(shù)的35%左右,B等一般控制在學生總數(shù)的45%左右;其中,公民道德素養(yǎng)等級不劃分比例,一般為B等以上。

七、評價結果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質評價的結果包括兩個部分:綜合性評語和評定等級。

1.綜合性評語。綜合性評語由班級評價小組共同研究評定,主要是對學生的綜合素質予以整體描述,重點突出學生的特點、特長、潛能,應在全面評價的基礎上,以定性描述為主,準確反映學生5個維度的具體表現(xiàn)。

2.評定等級。評定結果以等級呈現(xiàn)。除公民道德素養(yǎng)維度及其5個要素分A、B兩個等級外,其他四個維度及其10個要素分A、B、C、D四個等級。

3.學生綜合素質5個維度等級評定結果按照A、B、C、D分別賦分為4、3、2、1分進行總評,總評分達到1820分為A等,1417分為B等,1013分為C等,9分以下(含9分)為D等。

八、評價結果的使用

1.學生綜合評價結果作為初中畢業(yè)的依據(jù)之一。初中學生畢業(yè)標準由初中學生考試成績(包括統(tǒng)考科目、學校考查科目成績)和綜合素質評價結果兩部分內容組成。201*年,凡綜合素質評價中有1個維度為D的等學生不予畢業(yè),只發(fā)給初中結業(yè)證書。

2.學生綜合素質評價結果是省示范高中計劃內招生錄取的必要條件。綜合素質評價5個維度中應具有1個A、2個B、2個C或以上等級方能錄取省示范高中(不包括擇校生)。

3.在普通高中錄取過程中,若考生文化課總成績相同,按綜合素質評價等級從高到低錄取。

九、實施初中畢業(yè)生綜合素質評價保障制度

為確保初中畢業(yè)生綜合素質評價工作公正、科學地進行,各校要建立和完善綜合素質評價工作的相關制度。

l.公示制度。各校在評價工作開展之前,要將評價內容、方法向學生及其家長做好宣傳和解釋。綜合素質評價結果應通知學生本人及其家長,如有異議,學校評價領導組應進行調解與處理?傇u等級為A的學生名單應在學校公示,但不要將所有學生的評價結果對外公布。某一維度或總評為D等的學生,其材料要提交學校評價工作領導小組進行審核。

2.誠信制度。各校要為參與學生綜合素質評價的教師和學生建立誠信檔案。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假、循私不公情況,則在當事人誠信檔案中記載并予以教育。如當事人系學生則作為高中招生錄取的重要參考依據(jù),若當事人系教師則取消評價小組成員資格。

3.評價監(jiān)控和舉報制度。

縣教育局將對各校評價情況監(jiān)督檢查,每學年檢查1次。各地各校要建立綜合素質評價舉報制度,公布舉報電話。如有學生、家長、教師或其他社會人士對評價結果提出質疑,可向學校評價監(jiān)督小組申訴或舉報

十、有關說明

(一)、201*年初中畢業(yè)綜合素質評價學生信息、中考報名號和姓名等信息由基教股根據(jù)招生辦報名庫提供給各校,學校在報名庫里只填寫評價結果,不變動其它信息。

(二)各校在基教股發(fā)的中考報名庫里錄入綜合素質評價結果后,以“學校四位編碼+學校名稱+201*年初中評價”作為文件名,于5月2前上傳電子郵件至503885656@qq.com并注明發(fā)件人單位、姓名,紙質材料學校存檔、備查。

附件:1.安徽省初中畢業(yè)綜合素質評價表

2.201*年初中畢業(yè)綜合素質等級評定參評標準3.學生自評、互評情況記錄表4.教師評價情況記錄表

蕭縣教育局

二一年五月二十日

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