英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得,Got Legs 可行的有譜的

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英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得，GotLegs可行的有譜的

Thescriptofthisprogramme本節(jié)目臺(tái)詞WangFei:大家好，歡迎收聽(tīng)William:Hello,I"mWilliamKremer.

WangFei:William,thiscouldbemylasteverAuthenticRealEnglish!William:What?Areyoupregnant?

WangFei:William,男人怎么會(huì)懷孕？你今天怎么會(huì)問(wèn)這么蠢的問(wèn)題？

William:Ohyes,yes,yes,mencan"tgetpregnant!SowhymightthisbeyourlasteverAuthenticRealEnglish,WangFei?

WangFei:是這樣的，我有了一個(gè)非常好的做生意的主意，我想回北京開(kāi)一家英語(yǔ)出租車(chē)公司。所有的司機(jī)都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，乘客可以在乘車(chē)去賓館的路上和司機(jī)用英語(yǔ)聊天，當(dāng)然他們要多花一點(diǎn)兒錢(qián)。Whatdoyouthink?It"sagreatideaisn"tit?

DoyouthinkWangFei"sideahaslegs?

William:Ithink...it"sgotlegs.WangFei:What?

William:Ithinkyourideahaslegs.

WangFei:Ohno,William,it"sgotwheels.It"sataxicompany;it"snotawalkingcompany!

William:No,no.Youmisunderstandme,WangFei.Ifsomeonesaysthatanideahaslegsthatmeansthatheorshethinksit"sagoodidea;itcouldwork.Let"shearanotherexample.

Example

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Let"smeetwiththeteamnextweek.Andifwecomeupwithanideathat"sgotlegsweshouldbepreparedtorunwithit.

William:Sointhatexampleweheardwherethisphrasemighthavecomefrom.Ifyourunwithanidea,yougiveitmoretimeandthoughtandmaybemoney.

WangFei:Torunwithanidea意思是花費(fèi)更多時(shí)間、想法和金錢(qián)在上面。我們?cè)俾?tīng)一遍剛才的例句。

Example

Let"smeetwiththeteamnextweek.Andifwecomeupwithanideathat"sgotlegsweshouldbepreparedtorunwithit.

William:So,yourEnglish-speakingtaxiideahaslegs,WangFei.Solet"srunwithitforaminute.

WangFei:Yes,let"sdoit!

William:Sowhereareyougoingtogetyourtaxidriversfrom?AreyougoingtoteachBeijingtaxidriverstospeakreallygoodEnglishorareyougoingtoteachforeignEnglishteacherstodriveinChina?

WangFei:Well,that"sagoodquestion...

William:Andhowmuchareyougoingtopaythesedrivers?WangFei:Er...

William:Andhowmuchareyougoingtochargeyourcustomers?

WangFei:Well...看來(lái)關(guān)于這個(gè)商業(yè)計(jì)劃我需要和你好好談一談！我們必須先結(jié)束今天的節(jié)目了。

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英語(yǔ)時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的第一道難關(guān)，攻下此難關(guān)是作文、閱讀、口語(yǔ)之關(guān)鍵。漢語(yǔ)用不同詞表達(dá)相應(yīng)時(shí)態(tài)，而英語(yǔ)用同一詞的不同變化形式表達(dá)時(shí)態(tài)。英語(yǔ)各種時(shí)態(tài)構(gòu)成表：以play為例：現(xiàn)一般時(shí)態(tài)進(jìn)行時(shí)態(tài)playisamplayingarewaswereplayingshall完成時(shí)態(tài)hashaveplayedhadplayedshall完成進(jìn)行時(shí)態(tài)hashavebeenplayinghadbeenplayingshall在llays過(guò)去將過(guò)去should將來(lái)

playeshall來(lái)willplaywillbeplayingwillhaveplayedwillhavebeenplayingshouldshouldshouldwouldplaywouldbeplayingwouldhaveplayedwouldhavebeenplaying

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英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得與收獲

十河中學(xué)：王艷

201*年7月16日至8月14日，我有幸參加了譙城區(qū)教育局舉辦的首屆初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)�；仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，幾乎沒(méi)有休息時(shí)間，可是我卻不覺(jué)得辛苦，因?yàn)樵诖诉^(guò)程中，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，而且重要的是感觸頗深。

坦言之，為期四周的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的，主要以英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)方法的指導(dǎo)為主，同時(shí)請(qǐng)來(lái)了來(lái)自英國(guó)伯明翰的外籍教師RickTempleton先生親自為我們授課�？谡Z(yǔ)表達(dá)純正流利，教學(xué)理論新穎獨(dú)特，思維方法先進(jìn)有趣，是我對(duì)老師的直觀感覺(jué)。在課堂上，Rick老師采用了各種不同的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)我們的積極性和創(chuàng)新性思維，事實(shí)證明他真的很棒。他的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，每節(jié)課并不是滿堂灌的填鴨式的教學(xué)，而是經(jīng)常給出我們生活中十分常見(jiàn)的一個(gè)或幾個(gè)話題讓大家進(jìn)行充分討論，這些話題通常是開(kāi)放性的，沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓大家發(fā)散思維去想象和推理，讓我們能夠充分的動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和感悟。雖然采用的是全英式英語(yǔ)教學(xué)，有些句子聽(tīng)的不是太懂，但Rick老師的面部表情和肢體語(yǔ)言特別豐富，于是不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話語(yǔ)也漸漸地熟悉了。此外，他還經(jīng)常組織一些游戲，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)，也增加了自己的詞匯量。在這種輕松愉快的氣氛中，我們是學(xué)在其中，樂(lè)在其中，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。我經(jīng)常在想，如果我也采用這種方法上課，我的學(xué)生也一定會(huì)學(xué)的很輕松，如果我能把這些游戲應(yīng)用到我的課堂上，也許，我們班里就不會(huì)有那么多掉隊(duì)的學(xué)生，或許這才是因材施教、寓教于樂(lè)的最佳例證。

其實(shí)，作為一名初中英語(yǔ)教師的我，由于平時(shí)缺乏地道和純正的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，缺乏足夠的口語(yǔ)運(yùn)用機(jī)會(huì)，因此，英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常有限。在此次培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候，我很少開(kāi)口，但是隨著時(shí)間的流逝，在老師的鼓勵(lì)和一些同學(xué)踴躍表現(xiàn)的影響下，我也開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言。讓我記憶最為深刻的一次是，Rick老師讓我們介紹一件屬于自己的物品，可能是因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有想好要介紹什么，因此沒(méi)有人舉手發(fā)言。這時(shí)我的腦子在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，我在想我可以介紹什么呢？突然，我看到了自己身上穿的裙子，這也是我最喜歡的一件衣服，并且它還有一段小故事，于是，我就站了起來(lái)當(dāng)我用英語(yǔ)講完關(guān)于我裙子的故事的時(shí)候，我看到了Rick老師贊許的目光，并且還對(duì)我豎起了大拇指說(shuō)：“Youdidverywell,Alice!”這使我感到很自豪，老師居然還知道我的名字，自信心一下子就提高了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)良好的開(kāi)端，從此以后，當(dāng)Rick老師需要我們回答問(wèn)題的時(shí)侯，我再也不猶豫了，在課下，我們甚至還主動(dòng)找老師交談。記得有一次放學(xué)的時(shí)候，我在和幾個(gè)同學(xué)邊走邊講我做的一道菜是如何如何的好吃，沒(méi)想到走在我們身后的Rick老師也饒有興趣的加入進(jìn)來(lái)了，由于我的這道菜是用紅薯的葉子做的，可是我不知道“紅薯”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，于是就跟他說(shuō)：“It’slikeapotato,butit’ssweet.”沒(méi)想到，這種很不地道的表達(dá)方式他竟然記憶猶新，以至于午飯后，Rick老師一見(jiàn)到我就問(wèn)：“Alice，sweetpotato好吃嗎？”天哪！他還記得。從此，我覺(jué)得我們的Rick老師不再是一個(gè)很陌生的、語(yǔ)言和習(xí)慣都和我們不一樣的外國(guó)人，而是一個(gè)可以一起‘八卦’的好朋友。

我想在我們的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，從事英語(yǔ)教育的工作者就應(yīng)該善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，與學(xué)生多交流，熟悉每一個(gè)學(xué)生，包括他們的愛(ài)好、他們的習(xí)慣和興趣。讓他們覺(jué)得你很關(guān)心他們，很了解他們，讓他們覺(jué)得你是他們可以無(wú)話不談的朋友，讓他們喜歡你這個(gè)人，從而喜歡你這門(mén)課；雖然這次培訓(xùn)很是短暫，但我們所有的學(xué)員卻在這個(gè)過(guò)程中建立了十分誠(chéng)摯的友誼，基于此，我以為，必須讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠建立互幫互助的幫扶對(duì)子，真正的讓每個(gè)人都能夠在別人身上擇善而從，真正的提高自己。

以上是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲；最后，由衷感謝譙城區(qū)進(jìn)修學(xué)校和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并期盼以后能有更多，更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。

十河中學(xué)：王艷

201*-8-8

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