音樂第一學期期末總結

201*201*學年度第一學期音樂教學總結

音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。這學年，學校安排了我上全校音樂課，為了更好的開展音樂教學工作，特作如下總結：低年級:

低年級學生開始接觸基本音階時，我把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識，用琴伴奏，學生隨著唱。經過一段時間的訓練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時，我根據(jù)孩子們的特點，以“聽”為主激發(fā)興趣：把學生分成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊4，另一組學生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學生就唱si經過這樣反復多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓練了學生的音準感，而且培養(yǎng)了注意力。從育人的目標出發(fā)，進行審美教育

我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學生唱《國旗國旗真美麗》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學生認識國旗是我們國家的象征。然后，教學生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向學生介紹國旗的意義，并告訴學生在升國旗時應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱，最后進行小結：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。

從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育

我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數(shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學生就

易于認識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

值得一提的是本學期我們低年級在唱歌方面有了較大的發(fā)展。孩子們在平時音樂課的經常提醒和言傳身教的影響下，初步學會了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提醒下，保持正確的姿勢唱歌，在全班合唱時，聲音顯得比較協(xié)調。高年級：

一、激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。

音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”

去欣賞音樂。如從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學中，要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。

四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成。

想象是學生異�；钴S、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎，必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。

五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神。

據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上�！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。

當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

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音樂系201*－201*學年第一學期工作總結

201*-201*學年第一學期，在院黨委行政的正確領導下，按照學校工作的總體要求，配合學院認真完成了教育教學評估的各項指標分配，綜合課程和新生研討課的輔導、修讀計劃，同時，也出色完成了學院的各項常規(guī)工作；一方面集中力量按照評估意見及整改方案進行整改，另一方面很抓本科教學改革，提高師資水平，進一步加強師德和教育行風建設。取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：

一、圓滿完成了教育部本科評估的善后工作，以及綜合課程和新生研討課的輔導、授課。

本學期，針對教學評估中出現(xiàn)的問題，重新在辦學思路、教師隊伍、教學條件、課程建設、教學質量、學風建設等方面做了全面梳理和自評，在全體師生的共同努力下，教學質量、學習風氣有了明顯提高，在教務處組織的中期教學檢查中，對我系的綜合課程、新生研討課的開設情況給予了較高的評價，同時也對我們的工作提出了很多寶貴的建議，根據(jù)教務處提出的指導性意見我們正進行全面整改，重點改革新生研討課的上課內容，擴大音樂學專業(yè)的覆蓋面。

二、教師教學水平不斷提高，提升課堂教學質量

（一）廣泛開展青年教師課堂教學大賽活動，促進教學水平的提高。積極開展課堂教學競賽活動，為教師提升教學水平搭建平臺。本學期，各教研室進行了系內課堂教學比賽，并推選2名青年教師參加了學校決賽，分別獲得了三等獎第一名和第五名的好成績。在課堂教學大賽活動期間，我系各教研室積極開展了課程教學研討活動，教師課堂教學日趨規(guī)范，在更新教學理念、改革教學方式和方法等方面做出了積極的探索，形成了求實創(chuàng)新、科學嚴謹?shù)慕虒W風氣。

（二）大力加強教師實踐能力培養(yǎng)。

積極組織教師參加實踐鍛煉活動，提升中青年教師的專業(yè)實踐能力。本學期，我系選派了2名教師分別到中國傳媒大學、中國音樂學院進行

訪學，和選派2名青年專業(yè)教師到濱州市歌舞團進行頂崗鍛煉，提高鍛煉進一步提高了教師們舞臺實踐能力，對今后加強應用型人才培養(yǎng)積淀豐富的經驗和能力。

（三）在學業(yè)指導中提升專業(yè)教學能力。

鼓勵教師指導學生參加各級學科競賽，并形成了有效的指導機制。本學期，圓滿完成了音樂系各班級音樂會，青年教師盧瑩的研究生畢業(yè)專業(yè)匯報取得了完滿成功，通過音樂會和青年教師的演出，鍛煉了教師和學生的專業(yè)實踐能力。

三、積極推進畢業(yè)設計（論文）教學模式改革，優(yōu)化分流培養(yǎng)機制（一）畢業(yè)設計（論文）教學模式改革。

在畢業(yè)設計（論文）指導中，注重“應用型”人才培養(yǎng)的教學理念，進一步探索畢業(yè)設計（論文）指導方式、課題研究方式的目標對應性，本著這一原則，完成了非考研學生的畢業(yè)設計（論文）選題，指導老師指導學生查閱文獻資料，撰寫開題報告，并以教研室為單位對論文題目進行了初步審核。

（二）做好201*級本科專業(yè)學生分流培養(yǎng)工作。

201*級本科專業(yè)學生分流培養(yǎng)工作，主要包括考研輔導、課堂教學、畢業(yè)設計（論文）工作、畢業(yè)實習以及學生管理工作。按照工作方案對部分課程教學時間進行了調整并已完成課堂教學任務，合理安排考研學生和非考研學生在畢業(yè)設計（論文）方面的時間進度，非考研學生論文選題已完成。

四、專業(yè)與課程建設不斷深入，加強應用型人才培養(yǎng)。（一）專業(yè)建設調整。

按照201*年教育部最新專業(yè)目錄的規(guī)定和學校的工作要求，對我系本科專業(yè)進行了及時核對，保持原有的音樂學、舞蹈學2個本科專業(yè)，完成了201*版人才培養(yǎng)方案的修訂，音樂學方向申報學校重點建設項目已獲批準。

（二）素質拓展工作。

本學期組織學生學習了院系有關素質拓展課程管理及學分認定的文件和規(guī)定；并制定了《音樂系素質拓展實施細則》，同時把這部分內容收錄進《201*級學業(yè)指導手冊》，對學生聽取學術報告、參與教學實踐等活動進行了相關指導和管理。按照教務處相關工作要求，對201*級學生的素質拓展情況進行學分認定。

五、以科研促教學，提升教師團隊精神（一）加強教科研工作。

以教研引導科研，以科研促教學，把科研工作與教學改革和提高教學水平等工作有機結合起來，切實提高我系教職工的教學科研工作水平。本學期，我系開展了教研項目中期檢查工作，依托教研室為單位，組織教師積極申報教科研項目，現(xiàn)正在組織申報校級教研項目。

（二）教學團隊建設。

在全面提高教師教學水平的同時，鼓勵各教研室圍繞專業(yè)主干課程的教學搭建教學團隊。以理論教研室為重點，強化教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教科研水平，積極申報校級教學團隊一個，形成以點帶面作用。

六、穩(wěn)步推進實訓中心工作室建設工作（一）音樂系網站建設。

對音樂系網站和系實訓中心網站內容進行了全面更新，進一步充實了音樂系校級重點課程和精品課程的網站內容。

（二）音樂系實訓中心文化建設。

按照《濱州學院實驗室建設質量評價指標體系》的要求，對現(xiàn)有實訓工作室進行了檔案材料、制度上墻、成果展示、工作室簡介等文化建設。

七、完善學生管理制度，加強學風建設。（一）加強學生管理制度建設。

結合工作實際本學期主要修訂完善了“學生學年綜合測評補充規(guī)定”、“班級量化考核細則”、“學生干部考核辦法”、“學生獎助學金評定辦法”、“文明宿舍評選辦法”、“特殊學生教育管理一幫一制度”等六項

制度�，F(xiàn)在正根據(jù)有關規(guī)定結合系里工作實際陸續(xù)制定和完善符合本系工作特點的相關制度。（二）學生干部隊伍建設。

1、嚴格標準、程序完成了新一屆學生會、班委會、團支部等學生組織的環(huán)節(jié)選舉工作，對學生干部嚴格管理、嚴格考核，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，在自我教育、自我管理、自我服務方面做了有益嘗試。

2、學生干部培訓。采取集中和分散相結合的方式，通過座談交流、講座、以會代訓等形式對新一屆學生干部進行了輪訓，提高了學生干部的整體素質。3、堅持學生干部周例會制度，交流思想、總結安排工作。

（三）輔導員、班主任隊伍建設。

在嚴格標準條件，征求師生意見的基礎上，安排4位優(yōu)秀教師擔任13級班主任，對原來班主任根據(jù)情況進行了調整。堅持了班主任周例會制度，交流安排工作，充分調動了輔導員班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

（四）學風建設。

1、在各項制度的制定時，著重體現(xiàn)學生的學習成績，積極引導學生把精力用在學習上。2、圍繞學風建設，本學期分年級舉行了班級音樂會，烘托了學習的氛圍，調動了學生學習的積極性。3、認真做好201*級學生本考研工作和11級�？茖W生的升本準備工作。

八、思想道德建設與安全工作（一）思想道德建設與安全工作。

1、組織學生學習關于學生教育與管理的各項規(guī)定，并組織學生考試；組織學生黨員學習十八大精神；發(fā)展18名優(yōu)秀學生加入黨組織。2、對學生情況采取動態(tài)排查的辦法，采取一幫一制度，加強對特殊學生的教育管理。3、發(fā)揮網絡優(yōu)勢，建立網絡平臺，加強與學生的溝通與聯(lián)系，及時了解學生的思想動態(tài)，增強工作的針對性。本學期堅強了團支部微博建設，充分發(fā)揮電子信箱的作用，增加與學生溝通交流的渠道。

（二）和諧校園建設。

1、規(guī)范各項安全管理制度，層層落實責任人，簽定責任書。2、定期對所轄音樂教學樓、所有教學場所和重點要害部位的電線路及其附屬設施進行全面檢查，排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。3、9月-10月份深入開展了“法制安全教育月”活動”，為了深入落實科學發(fā)展觀，堅持以“安全第一、預防為主”的方針為指導，以維護師生員工的生命財產安全為根本，進行了以普及安全法律法規(guī)和安全知識為指導思想，旨在增強師生員工的法制觀念和安全意識為根本，提高自我防范意識和自我保護能力，積極開展了以防水、防火、防食物中毒、防人身安全、防交通事故、防邪教、防詐騙等為主要內容的安全教育，有效利用網絡、櫥窗宣傳欄、班會等形式等調動師生積極參與，組織201*級新生參與大型消防演練活動，取得了顯著效果，為打造平安和諧校園、消除安全隱患起到了積極作用。深入開展“冬季防火月”活動，通過宣傳。按學校要求做好安全綜治工作，繼續(xù)做好校園安全維穩(wěn)。

九、考研工作常抓不懈

經過全系師生努力09級考研率繼續(xù)在全省名列前矛，10級一百多位同學順利參加了本年度的研究生考試，有望取的好的成績。

十、服務地方工作

服務地方工作取的新的成績，音樂系發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極與地方對接完成了服務項目8項，創(chuàng)收26萬元，其中為學校新增固定資產近10萬元。

十一、招生就業(yè)工作（一）新生報到率。

服從學校有關招生的工作調度和任務安排，積極進行電話落實，耐心細致地與新生及家長電話聯(lián)系，完成學校任務目標。201*級新生報到率達到95.9%（其中本科98.2%、專科98.4%）。

（二）就業(yè)服務。

1、專人負責201*屆畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，制定工作方案和措施，

落實責任制。2、就業(yè)指導融入專業(yè)教學和班會內容，組織160人參加創(chuàng)業(yè)培訓。3、多方面提供就業(yè)信息，建好就業(yè)見習基地6所，組織畢業(yè)生參加招聘會5場次。4、暑期開展“就業(yè)預實習”活動，早發(fā)動、早布置，結合專業(yè)提前上崗實習。完成創(chuàng)業(yè)培訓及部分就業(yè)指導等。多方面提供就業(yè)信息，幫助服務學生選擇單位充分就業(yè)。下學期重點開展網上簽約及勞動合同。

十二、學習貫徹黨的十八大精神

（一）組織全體師生學習宣傳部發(fā)放的《中國共產黨第十八次全國代表大會文件選編》，主要采取集體學習和自學的形式。

（二）組織教職工積極參加學校工會開展的“學習貫徹十八大精神，我為黨旗添光彩”征文比賽。

（三）為深入學習貫徹黨的十八大精神，根據(jù)我校領導干部會議部署要求，擬召開學習貫徹黨的十八大精神座談會。我系黨總支在組織學習、研討黨的十八大精神的基礎上，上報黨委宣傳部學習貫徹黨的十八大精神座談會討論題目：關于社會主義文化強國建設。

以上是我系201*-201*學年第一學期工作的一個縮影，在部分工作的落實方面也不夠到位，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力，為我院建設合格本科院校做出努力，為深入推進黨的十八大精神的學習、宣傳與貫徹做出我們應有的貢獻。

音樂系

201*年1月13日

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