拉練心得 張麗霞

拉練心得

拉練，看似很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但是真正的去實(shí)現(xiàn)它好難��！尤其是在這辣火的八月。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入建模已經(jīng)半個(gè)月了，這也意味著我們第二次的活動(dòng)也來(lái)了，而這次活動(dòng)是我軍訓(xùn)最后落下的遺憾拉鏈。很幸運(yùn)這次建模幫我補(bǔ)了回來(lái)。發(fā)覺(jué)在建模自己很幸運(yùn)，很多自己以前想做又不敢做，想做又沒(méi)法做得事在這都實(shí)現(xiàn)了。感謝建模，是它讓我們聚在了一起；感謝李老師，是他讓我們變得這么團(tuán)結(jié)，這么幸福；感謝建模中的每個(gè)家人，讓我隨時(shí)都有人依靠，隨時(shí)都有傾訴的對(duì)象，讓我現(xiàn)在這么快樂(lè)這么滿足。

伴著清晨的微風(fēng)，我們就排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)了，看著這么好的天，大家心里都喜滋滋的，都和打了雞血似的，一路上都哼著隊(duì)歌大搖大擺著走著，引來(lái)好多“群眾”的眼球�。�

走了一段，大家都累了，也沒(méi)了剛出來(lái)的那份興奮勁了，于是大家就商量說(shuō)來(lái)點(diǎn)活動(dòng)吧！方案是出來(lái)了，但是結(jié)果是很慘的，因?yàn)榻Y(jié)果無(wú)論怎么樣，女生肯定是不會(huì)吃虧的啦！我們的方案就是男女比唱歌，每首歌里面必須有“愛(ài)”這個(gè)字，輸?shù)囊环骄鸵�答�?yīng)對(duì)方的一個(gè)要求。

建模隊(duì)就是人才多啊，一路上我們唱著各式各樣的歌，好多以前從未聽(tīng)過(guò)的歌都出來(lái)了。大家的絞盡腦汁，大家的團(tuán)隊(duì)合作，大家的默契配合，換來(lái)了我們一路上的歡聲笑語(yǔ)。男生遇到女生天生是會(huì)被整的，尤其在建模，更尤其是在這么累的活動(dòng)中，吃虧的肯定是男生��！是的，我們女生贏了，可能結(jié)果是有些小因素，但是我們還是很強(qiáng)的了。所以他們男生必須把我們女生背到一百多米遠(yuǎn)的目的地。每個(gè)男生選好自己的女伴后，就開始飛奔了。這么熱的天，然后又走了這么遠(yuǎn)的路，他們也都累了，還要他們背我們，真是辛苦辛苦了。在這再次說(shuō)聲謝謝了！

到了目的地，把我們放下后，每個(gè)男生都?xì)獯�吁吁，唉！體能有待鍛煉�。∷麄冞�沒(méi)完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，新的一輪游戲又開始了，而懲罰的制度就是吃完我們?cè)缟鲜Ｏ碌乃�有饅頭和包子。大家按組坐好之后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就開始了。

這次的比賽還是唱歌，但是歌詞里面要有“情”字，很幸運(yùn)，我們組都是五音不全的人，成為了第一個(gè)被獎(jiǎng)勵(lì)的組吃饅頭。慢慢的下面的組勝負(fù)也角逐出來(lái)了。該饅頭兄弟上場(chǎng)了。大家站成一排，每個(gè)人手拿一個(gè)饅頭，留下了各自的幸福樣。在這我覺(jué)得從未有過(guò)的時(shí)候，即使你被罰。真的，在這，我覺(jué)得無(wú)論你出多大的糗，都會(huì)有人去包容你，無(wú)論你有多大的委屈，都有人可以替你分擔(dān)。建模，讓我們彼此惺惺相惜。

天氣越來(lái)越熱了，老天似乎故意在考驗(yàn)我們，太陽(yáng)越出越大，風(fēng)越來(lái)越木有，唉，這反比也太明顯了嘛！更重要的是，我們要頂著這么大的太陽(yáng)返校了。返校大家的心情還是可以的了，畢竟回去了就可以好好休息了。因?yàn)檎�中午，有些女生開始吃不消了，出現(xiàn)了頭暈，走不動(dòng)的現(xiàn)象，還有的女生已經(jīng)被曬傷了，臉色發(fā)紅，這時(shí)候，男生的紳士風(fēng)度又開始體現(xiàn)了。有的人拉著我們女生走，看著彼此之間那步步維艱的腳步，讓我很幸福，真的，在這，我感受最多的就是幸福，因?yàn)槲矣X(jué)得那是一種彼此之間的情分，一種死都不會(huì)放棄的情分，是那么的難得難得。我們提前準(zhǔn)備了自行車，那些實(shí)在走不了的人，男生會(huì)把她們先帶到陰涼的地方休息，等我們和他們回合之后再接著趕路。一路上的不放棄，讓我們很舒心的到達(dá)了學(xué)校。而且老師一開完會(huì)就來(lái)接我們了，好幸福啊！老師，謝謝您了！

一到學(xué)校大家就全癱了，都坐地上不愿動(dòng)了，但是還有最后的合影，沒(méi)辦法，又彼此你拉我，我拉你，相互的鼓勵(lì)著走完了今天的拉練之路，為今天的拉練畫上了個(gè)完美的句號(hào)。

拉練苦，這條路也很長(zhǎng)，但是我們的心很緊，我們的情很濃，我們的意志很堅(jiān)，相信我們這個(gè)“1”會(huì)走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)更完美。

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學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）

近年來(lái)，教育部對(duì)全國(guó)各層教師加大了培訓(xùn)力度，從業(yè)務(wù)、師德等各方面實(shí)施全面培訓(xùn)，可謂形式多樣，成效顯著，特別是“國(guó)培計(jì)劃”中示范性集中項(xiàng)目培訓(xùn)效果更為明顯。我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（201*）特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目新疆師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼為時(shí)已過(guò)十天，十天的培訓(xùn)卻帶給我前所未有的感觸和震撼。

在培訓(xùn)開幕式上，新疆師范大學(xué)副校長(zhǎng)等一行領(lǐng)導(dǎo)的講話，使我認(rèn)識(shí)到了自己所從事的職業(yè)是光榮的，進(jìn)一步體會(huì)到了做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。正如他所說(shuō)我們從事的特教工作是特殊的行業(yè)更是大愛(ài)的行業(yè)，絕對(duì)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，它不但為家庭解困，更為社會(huì)分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，最大限度地補(bǔ)償弱智學(xué)生的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活，成為一名自立于社會(huì)的人。自從擔(dān)任特殊教育工作以來(lái)，我一直認(rèn)為聾孩子理解力差，學(xué)習(xí)困難，給他們施以高效的課堂設(shè)計(jì)，就如對(duì)牛彈琴，沒(méi)有什么效果，讓我更困惑的是他們普遍學(xué)得快，忘得更快，經(jīng)常面對(duì)如此付出與收獲的反差，感到力不從心。可通過(guò)這次聽(tīng)了上海市特級(jí)教師、上海市第四聾校原校長(zhǎng)顧愛(ài)玉的《聾校課程改革的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策》、北師大特殊教育系教授顧定倩的《中國(guó)手語(yǔ)與地方手語(yǔ)在教學(xué)中的應(yīng)用研究》、烏魯木齊聾人學(xué)校名師的一節(jié)示范課《地震中的父與子》、華東師范大學(xué)教授王恒民的《聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)練》，讓我明白了聽(tīng)障孩子在同年齡同環(huán)境條件下與健全孩子認(rèn)知發(fā)展上的差距，以及我們特殊教育學(xué)校教師該怎樣針對(duì)聾孩子現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。教授們用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，活潑生動(dòng)的案例為我們娓娓道來(lái)，既解答了我心中的聾孩子教育無(wú)用論的困惑，又引導(dǎo)我以后該怎樣去遵循聽(tīng)障兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)和語(yǔ)言訓(xùn)練，以達(dá)到最佳教育效果。薛麗老師的示范課讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)訓(xùn)課的重要性，以及聾校開展語(yǔ)訓(xùn)課可以通過(guò)多渠道、多種方式進(jìn)行，拓寬了我校今后課程開設(shè)上進(jìn)行改革的思路。由于我們的教育對(duì)象是特殊兒童，故而特校教師更易出現(xiàn)心理問(wèn)題。上海師大黎加厚教授針對(duì)特校教師職業(yè)倦怠和常見(jiàn)的師德修養(yǎng)問(wèn)題，教我們?cè)鯓訐碛薪】档男睦�，即正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人；悅納自己、悅納他人，把自我成長(zhǎng)與他人共同成長(zhǎng)融合起來(lái)。他在課堂中給我們播放了《奧巴馬在開學(xué)初對(duì)全國(guó)學(xué)生的講話》、《泰迪的故事》，讓我真正體會(huì)到了做一名人民教師肩上的職責(zé)和綠色評(píng)價(jià)將會(huì)改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。

北京師范大學(xué)王雁教授的講座《聾校教師專業(yè)發(fā)展》向我們展示了具體的個(gè)別化教育計(jì)劃和執(zhí)行結(jié)果，讓我們明白個(gè)別化教育的重要性。王教授給我感觸更深的是：現(xiàn)在是我國(guó)特殊教育發(fā)展最好最快的時(shí)期，今后的特校不僅僅服務(wù)于在校的少量學(xué)生，而是要轉(zhuǎn)變職能，成為當(dāng)?shù)氐奶亟藤Y源中心，走進(jìn)普校為融合教育提供技術(shù)支持。這讓我們意識(shí)到自己肩上的重任，我們要擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，努力鉆研特教技能，提升自己的綜合素質(zhì)。

華東師范大學(xué)杜曉新教授的《聽(tīng)障兒童認(rèn)知能力的評(píng)估與訓(xùn)練》給了我很深的感觸，杜教授從特殊教育第一線老師的視角，以聾教育中的關(guān)鍵問(wèn)題殘障結(jié)合為切入點(diǎn)，用大量的理論，揭示了聾�？祻�(fù)工作的原因和規(guī)律，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出可操作的應(yīng)對(duì)策略。他在課堂上講到：剛出生的嬰兒每天要笑600次左右，長(zhǎng)到五六歲左右每天要笑十幾次，成人后每天笑兩三次。這說(shuō)明人天生下來(lái)是快樂(lè)的，但隨著人的成長(zhǎng)慢慢積累了憂慮，因此在我們的教學(xué)中，教師應(yīng)該真誠(chéng)的露出微笑；歐美教學(xué)中要求教師采用奧氏微笑，奧氏微笑即微笑時(shí)要露出18個(gè)牙齒。在這一點(diǎn)上我深受啟發(fā)，在今后的教學(xué)、生活中，我要用微笑點(diǎn)燃學(xué)生的心靈。

通過(guò)本次集中示范培訓(xùn)，我將深深地感受到：作為一名特教學(xué)校的教育工作者，不僅需要專業(yè)理論知識(shí)，更需要做一名心中有陽(yáng)光的教師，把自己的愛(ài)心播撒在每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的特殊學(xué)生身上，為特殊孩子的明天撐起一片藍(lán)天。

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