學(xué)習(xí)體會
河南省五官科優(yōu)質(zhì)服務(wù)護理管理與?
護士培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會學(xué)習(xí)心得
首先非常感謝醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次參加省護理學(xué)會主辦的“河南省五官科優(yōu)質(zhì)服務(wù)護理管理與?谱o士培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會”的機會,通過為期兩天的學(xué)習(xí),各位專家精彩的課件、鮮活的實例、生動的講課使我受益匪淺,本次研討會邀請了東邦大學(xué)護理學(xué)院精神護理學(xué)研究員、教授山城久典、東邦大學(xué)護理學(xué)院地域護理學(xué)助教津野陽子、河南省人民醫(yī)院主任護師戴付敏、護理部主任宋葆云、河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院主任護師王朝娟等國內(nèi)外著名專家、學(xué)者做專題報告,這次學(xué)習(xí)無論從思想還是專業(yè)技術(shù)都得到了一定水平的升華和提高,認清了我們與上級醫(yī)院存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此次學(xué)習(xí),我體會較深的有以下幾點:1、通過日本東邦大學(xué)護理學(xué)院山城久典教授、河南省人民醫(yī)院戴付敏主任護師的講座,開闊了我的視野,讓我對異域的護理有了更進一步的認識;2、通過優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)中的崗位管理等講座,彌補了自己在臨床護理質(zhì)控工作中的諸多不足;3、省人民醫(yī)院宋葆云主任“臺灣醫(yī)院人文關(guān)懷的啟示與思考”,使我充分認識到一個溫馨病房的創(chuàng)造者,主張以人性化為理念,以整體化為內(nèi)容以專業(yè)化為特色達到患者生理、心理舒適。
“學(xué)而知不足”,通過本次學(xué)習(xí),深知我們與同行之間的差距,更令我明白了一個道理:付出,讓生命寬闊,付出無求,讓生命更深厚。我們不能安于現(xiàn)狀,要轉(zhuǎn)變觀念,真正樹立以“病人為中心”的理念,真正做到“視患如親”,不斷充實自己,創(chuàng)造性地開展工作,在今后的工作中,我要用“學(xué)習(xí)”做杠桿,用“堅持不懈”做支點,努力提高自己的綜合素養(yǎng),將佛教的感恩與慈悲融入到護理工作中,用愛溫暖每一個心靈,變感動為力量,為病患提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),為我院的優(yōu)質(zhì)護理工作添磚加瓦。
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有效學(xué)習(xí)心得體會薛鵬
通過這次的校本研訓(xùn),對我而言,無論是在教學(xué)方面還是管理方面都有很深的體會,總結(jié)一下教學(xué)方面,主要還是立足基礎(chǔ)、尋求創(chuàng)新,保證學(xué)生能有效學(xué)習(xí),畢竟學(xué)生接受知識的層面已經(jīng)大大超過了傳統(tǒng)認知。下面,我來談一下自己的感受。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”教師必須認真而充分地備課,只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成,才會有精彩課堂的呈現(xiàn)。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革得需要,因此教師改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)水平,上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實踐到課堂教學(xué)中來。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新”備課呢?
一.有效地處理教材。
深入鉆研教材,仔細閱讀有關(guān)參考資料,弄懂教材的思想,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等,其中了解教材結(jié)構(gòu),教學(xué)目的和要是教材處理的核心?茖W(xué)地確定教學(xué)目的,要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平,全面準確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動點。此外,一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯(lián)系。在處理教材時合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容,在大綱要求的前提下,以教材中最終的概念、原理為中心,從縱、橫兩方面對教材進行處理,“縱”指知識的“線”,即知識的內(nèi)在聯(lián)系;“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣,便于使學(xué)生把知識聯(lián)系起來,避免了前學(xué)后忘,便于教師講授時以點帶面,舉一反三,條理清楚,層次分明。
二.精心設(shè)計教學(xué)過程。
教學(xué)的體現(xiàn)在課堂,所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計最佳教學(xué)過程,選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法,選編典型習(xí)題,寫出具體可行的教案,并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意以下幾點:
1.有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)的興趣。2.有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。所設(shè)計的問題應(yīng)該由淺入深,有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),教師就應(yīng)該精選練習(xí),使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強,效率高,而不是題海戰(zhàn)。
3.板書設(shè)計。目前由于多媒體的應(yīng)用,有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強講授效果,突出教學(xué)目的和重點,能起到畫龍點睛的作用。4.課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié),可以讓學(xué)生強化記憶和理解。
5.學(xué)法設(shè)計。在新課標理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進行科學(xué)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識,對學(xué)生進行學(xué)法訓(xùn)練。
三.研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣,但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾點:
1.抓住關(guān)鍵。由淺入深,循序漸進,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.重視引導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。3.適當(dāng)有效地運用教學(xué)用具,如圖片,多媒體等,提高教學(xué)效果。
總之,“一遍功夫一遍巧”,只要我們持之以恒地進行“有效創(chuàng)新備課”,定能在教學(xué)中迸出智慧的火花,有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
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