學(xué)習(xí)貴州省第十一次黨代會(huì)會(huì)議精神的心得體會(huì)(龍雪梅))

學(xué)習(xí)貴州省第十一次黨代會(huì)會(huì)議精神的心得體會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)龍雪梅

根據(jù)有關(guān)組織安排，我認(rèn)真觀看了貴州省十一次黨代會(huì)的播放，感受很深。在本次大會(huì)上，大會(huì)的主題是:高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越,奮力后發(fā)趕超,為到2020年與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)而奮斗。

我們不難看到，這次大會(huì)的主題詞最突出的中心詞就是“發(fā)展、趕超”。作為學(xué)校教育工作這的我們，怎樣來(lái)對(duì)待學(xué)校的發(fā)展、趕超呢？

一、本次大會(huì)的目標(biāo)告訴我們：要開(kāi)創(chuàng)的后發(fā)趕超之路,是一條追趕全國(guó)“三化”步伐,同步推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,廣泛匯聚發(fā)展要素,充分運(yùn)用一切先進(jìn)發(fā)展成果,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)加速跨越和社會(huì)全面進(jìn)步的道路；是一條面對(duì)更加強(qiáng)化的市場(chǎng)約束和更加剛性的環(huán)境約束,面臨既要“趕”又要“轉(zhuǎn)”的雙重壓力、雙重任務(wù),破解資源環(huán)境制約、實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用,做到既提速又轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)效益社會(huì)效益生態(tài)效益同步提升的道路；是一條充分調(diào)動(dòng)人民群眾積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性,讓人民群眾充分享受發(fā)展成果,不斷提升幸福指數(shù)的道路。一句話(huà),是一條從貴州實(shí)際出發(fā),全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)、惠民生、促和諧的科學(xué)發(fā)展之路。也為貴州人民勾畫(huà)了美好的未來(lái)，對(duì)于我省教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)省第十一次黨代會(huì)精神，更進(jìn)一步明確了工作的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，結(jié)合我的教育教學(xué)的工作實(shí)際情況，談一談自己的體會(huì)。

二、要提高認(rèn)識(shí)，充分明確使命。省第十一次黨代會(huì)提出的未來(lái)五年我省的奮斗目標(biāo)，反映了全省人民的強(qiáng)烈愿望，順應(yīng)了中國(guó)新的時(shí)代發(fā)展的要求，同樣切合我省當(dāng)前發(fā)展階段的實(shí)際。當(dāng)前，作為一位人民教師，首要的任務(wù)就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好省黨代會(huì)精神。充分認(rèn)識(shí)“奔富裕、求發(fā)展、促和諧、樹(shù)新風(fēng)”四項(xiàng)任務(wù)的全局性、戰(zhàn)略性和實(shí)踐性。明確今后時(shí)期的教育任務(wù)，明確一個(gè)教師肩所擔(dān)負(fù)的神圣使命，培養(yǎng)出合格的人才。要以昂揚(yáng)向上的精神和飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作。更要明的一個(gè)小學(xué)教師的重大責(zé)任,真正把教育教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)提升到黨代會(huì)精神上來(lái)，把智慧和聚集到實(shí)現(xiàn)學(xué)校所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為土坪鎮(zhèn)和諧校園起到力所能盡的義務(wù)。

二、實(shí)干加巧干，竭盡全力。在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)段，要探索和走出這樣一條新路,緊緊抓住重大歷史機(jī)遇,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、奮力后發(fā)趕超,以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn),牢牢把握“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越”主基調(diào),同步推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放,努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提速轉(zhuǎn)型,以提高黨的執(zhí)政能力和保障科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,為建設(shè)一個(gè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、政治文明進(jìn)步、文化繁榮發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)和睦、社會(huì)和諧穩(wěn)定、生態(tài)環(huán)境良好,充滿(mǎn)活力、日新月異、幸福祥和的貴州而不懈奮斗。栗戰(zhàn)書(shū)書(shū)記用五個(gè)“奮戰(zhàn)五年”指出了我省今后五年的奮斗目標(biāo)。第一,奮戰(zhàn)五年,努力沖出“經(jīng)濟(jì)洼地”,綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力躍上新臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)“三高于、一達(dá)到、五翻番”。即每年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度高于全國(guó)、高于西部地區(qū)平均、高于我省以往水平；到201*年全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)程度提高到80%以上,達(dá)到西部地區(qū)平均水平；生產(chǎn)總值、公共財(cái)政收入、固定資產(chǎn)投資、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)民人均純收入比201*年翻一番以上。第二,奮戰(zhàn)五年,全力總攻“絕對(duì)貧困”,人民生活水平躍上新臺(tái)階。第三,奮戰(zhàn)五年,著力構(gòu)筑“精神高地”,人們的道德文化水準(zhǔn)和精神面貌躍上新臺(tái)階。第四,奮戰(zhàn)五年,廣泛凝聚發(fā)展合力,民主法制建設(shè)躍上新臺(tái)階。第五,奮戰(zhàn)五年,深入推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,黨的建設(shè)科學(xué)化水平躍上新臺(tái)階。所以，我們應(yīng)該求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干,做好學(xué)生的思想政治工作。要切實(shí)做到用心教育、用心教學(xué)、用心復(fù)習(xí)，切實(shí)把心思、智慧和精神集中到促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展上來(lái)。要倡導(dǎo)實(shí)干加巧干的良好風(fēng)尚,竭盡全力，堅(jiān)持和諧校園的精神面貌，扎實(shí)推進(jìn)“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、發(fā)展跨越趕超”會(huì)議精神。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧發(fā)展。在本次大會(huì)的報(bào)告中，“趕超”與“發(fā)展”緊密相連，表明科教事業(yè)決不能孤立發(fā)展，要使科教真正發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的第一推動(dòng)力作用。因此，我們牢記宗旨，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的和諧發(fā)展做貢獻(xiàn)。為民謀利。對(duì)待學(xué)生要堅(jiān)持以人為本、以升學(xué)取向。在教育教學(xué)中，我們要為學(xué)生誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，在教學(xué)方法上下工夫，協(xié)作發(fā)展。即教師與學(xué)生、學(xué)校與教師、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)該和諧相處，認(rèn)真理解學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，從而解決實(shí)際而具體的困難和問(wèn)題。由此，我們所學(xué)習(xí)的文件教師才能落實(shí)到實(shí)處，不然都會(huì)成為空話(huà)。

四、創(chuàng)新之路，任重而道遠(yuǎn)。有一句名言：沒(méi)有創(chuàng)新的民族，是一個(gè)即將滅亡的民族。那么，一個(gè)學(xué)校也應(yīng)該如此。所以，從學(xué)校的發(fā)展來(lái)看，創(chuàng)新就是生命力。但是，在一個(gè)學(xué)校的創(chuàng)新應(yīng)該是一個(gè)整體的創(chuàng)新，不是一個(gè)孤立的發(fā)展。所以走創(chuàng)新之路，任重而道遠(yuǎn)。

201*年4月18日

擴(kuò)展閱讀：龍雪梅

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

龍雪梅

一年來(lái)，我們學(xué)校有組織有計(jì)劃的組織老師們進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，體會(huì)如下：

第一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。

第二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。

我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

1、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

2，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

第三、通過(guò)對(duì)《新時(shí)期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

第四、通過(guò)對(duì)《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

201*、12

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