外語(yǔ)系學(xué)生黨支部201*201*年度工作總結(jié)

外語(yǔ)系學(xué)生黨支部201*201*年度工作總結(jié)

外語(yǔ)系黨總支學(xué)生黨支部依照學(xué)院黨委相關(guān)要求，于201*年12月正式成立。黨支部下設(shè)支部書(shū)記一名，組織委員和宣傳委員各一名。截至目前為止，支部擁有正式黨員13人，預(yù)備黨員10人。兩年來(lái)，在上級(jí)黨委和外語(yǔ)系黨總支等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在黨支部全體黨員同志的鼎力合作和支持下，外語(yǔ)系學(xué)生黨支部全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上，圓滿地完成了各項(xiàng)黨務(wù)工作。在新一屆黨支部換屆選舉之際，現(xiàn)將我黨支部?jī)赡陙?lái)的工作做如下總結(jié)，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志批評(píng)指正。一、

堅(jiān)持指導(dǎo)思想不動(dòng)搖

高�；鶎狱h組織應(yīng)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十六大、第十二次全國(guó)高校黨建會(huì)和北京市委黨建會(huì)精神，切實(shí)保證新發(fā)展的黨員質(zhì)量，保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。外語(yǔ)系黨總支學(xué)生黨支部始終將指導(dǎo)思想放在工作的中心地位，并力爭(zhēng)在各項(xiàng)黨務(wù)工作中用實(shí)際行動(dòng)將這一指導(dǎo)思想落到實(shí)處。二、

充分重視并做好新形勢(shì)下學(xué)生黨員的發(fā)展工作

學(xué)生黨支部是向高校黨組織輸送合格黨員的第一道入口，發(fā)展學(xué)生黨員的工作是學(xué)生黨支部的一項(xiàng)中心任務(wù)。外語(yǔ)系學(xué)生黨支部充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性。支部以《北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員工作實(shí)施細(xì)則》為指導(dǎo)手冊(cè)，本著高度負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真開(kāi)展這項(xiàng)工作。

自201*年12月支部成立以來(lái)，共計(jì)發(fā)展學(xué)生黨員28名，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正29名。外語(yǔ)系學(xué)生黨支部在發(fā)展黨員的工作中始終貫徹執(zhí)行“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則，公正、客觀地考察入黨積極分子，廣泛、民主地征求各方意見(jiàn)，認(rèn)真把關(guān)，確保將思想端正、表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子吸收到我黨的隊(duì)伍中來(lái)。

外語(yǔ)系黨支部發(fā)展的這28名學(xué)生黨員，在團(tuán)推優(yōu)活動(dòng)中得票均位于各團(tuán)支部前列。他們中有表現(xiàn)突出的班級(jí)干部，有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干，無(wú)論是在班級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，還是在校內(nèi)外各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生黨員均發(fā)揮了良好的模

范帶頭作用，受到了我系師生的一致好評(píng)。（學(xué)生黨支部成員受表彰情況清單附后）

兩年來(lái)，外語(yǔ)系學(xué)生黨支部先后組織了89名入黨積極分子參加了黨校第十四至第十六期入黨積極分子培訓(xùn)班，其中25人獲得優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)稱號(hào)。從201*年12月開(kāi)始，我黨支部又先后組織了23名預(yù)備黨員和入黨積極分子參加了黨校第一期和第二期高級(jí)班培訓(xùn)。在各級(jí)黨校培訓(xùn)班開(kāi)展期間，外語(yǔ)系黨支部積極組織學(xué)員報(bào)名、認(rèn)真舉辦小組討論、協(xié)助黨校完成作業(yè)的收繳和判卷工作。其中，黨支部宣傳委員陳婧同志擔(dān)任了第15期培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，組織委員侯蕾同志擔(dān)任了第16期輔導(dǎo)員，兩位支委在此期間不辭辛苦，放棄休息時(shí)間，輔導(dǎo)我支部學(xué)員上課并開(kāi)展小組討論。

三、

自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)黨組織的決議，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

外語(yǔ)系學(xué)生黨支部自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)黨組織的各項(xiàng)決議，并結(jié)合專業(yè)特色積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以提高黨員的思想覺(jué)悟，促進(jìn)支部建設(shè)。

201*年4月10日，外語(yǔ)系學(xué)生黨支部召開(kāi)了“全面受教育永葆先進(jìn)性”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，旨在大學(xué)生黨員中形成崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。201*年9月13日，為迎接北京教育工委對(duì)我院進(jìn)行的黨建評(píng)估工作，外語(yǔ)系學(xué)生黨支部召開(kāi)了迎接黨建評(píng)估動(dòng)員大會(huì)。發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員以實(shí)際行動(dòng)迎接并配合我院的黨建評(píng)估工作。

201*年10月17日，在黨的“第十七次全國(guó)代表大會(huì)”勝利召開(kāi)之際，外語(yǔ)系學(xué)生黨支部組織32名學(xué)生入黨積極分子舉行了“早日站在黨旗下”主題交流會(huì)。校新聞網(wǎng)站和文理之聲都對(duì)該新聞進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。

201*年5月14日，在汶川特大地震發(fā)生后的第2天，我黨支部緊急召開(kāi)會(huì)議發(fā)出向受災(zāi)地區(qū)捐款獻(xiàn)愛(ài)心的倡議。我支部全體成員積極響應(yīng)，連同此后學(xué)院黨委發(fā)起的“特殊黨費(fèi)”捐款活動(dòng)中，共捐款1978.5元。其中，祝同志一人捐款300元，陳婧同志捐款110元，韓秋同志捐款110元，岳鵬霏同志捐款105元。

201*年7月暑假前夕，為了讓支部黨員深入學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告精神，同時(shí)將理論學(xué)習(xí)與專業(yè)特色緊密結(jié)合，支部為大家印制了胡錦濤主席在第十七次全國(guó)

代表會(huì)上所做報(bào)告的英文版和“中國(guó)政黨制度”的英文版，布黨員暑期在家自學(xué)。

201*年11月7日，正值香山紅葉文化節(jié)舉行之際，黨支部組織學(xué)生黨員一行12人游覽了香山公園。此次香山之行，加強(qiáng)了黨員之間的交流和溝通，增進(jìn)了感情。

黨支部活動(dòng)召開(kāi)地及時(shí)、有益，并注重宣傳，擴(kuò)大了影響。四、

支部工作注重文件建檔

外語(yǔ)系學(xué)生黨支部注重建立健全申請(qǐng)入黨人、入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員名冊(cè)及有關(guān)文書(shū)檔案的歸檔工作。注重對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道。第一手材料積累和保存的較為完整。五、

存在的問(wèn)題

外語(yǔ)系學(xué)生黨支部還是一個(gè)年輕的集體，全體黨員還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)費(fèi)限制，學(xué)生黨支部活動(dòng)的開(kāi)展較為受限，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，如何開(kāi)展富有意義、形式多樣的支部活動(dòng)是需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

感謝學(xué)院組織部劉清平老師，感謝黨總支書(shū)記談文老師和副書(shū)記黃宗英主任，感謝外語(yǔ)系全體專業(yè)任課教師所給與學(xué)生黨支部的關(guān)懷與支持！感謝全體黨員，正是全體黨員同志2年來(lái)無(wú)私的奉獻(xiàn)和鼎力的配合才使得我們這個(gè)集體充滿了朝氣和溫暖！

真誠(chéng)地祝愿外語(yǔ)系學(xué)生黨支部在今后的工作中取得更加長(zhǎng)足的進(jìn)步！

（劉丹執(zhí)筆）201*年12月5日

外語(yǔ)系黨總支學(xué)生黨支部成員獲獎(jiǎng)清單序號(hào)1姓名薛伊堯獎(jiǎng)項(xiàng)06-07學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金、07-08學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金；07-08學(xué)年校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部；07年優(yōu)23馬韓秋秀社團(tuán)活動(dòng)獎(jiǎng)；07-08學(xué)年優(yōu)秀社會(huì)工作獎(jiǎng)。06.07.08年三等獎(jiǎng)學(xué)金，06-07年優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生201*年優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)、單科獎(jiǎng)學(xué)金（精讀）；201*年單科獎(jiǎng)學(xué)金（政治）；201*年院級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金4段苒06-07學(xué)年院級(jí)3等獎(jiǎng)學(xué)金、院級(jí)三好；08年院級(jí)奧運(yùn)演講比賽一等獎(jiǎng)、暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人、奧運(yùn)會(huì)志愿者銅獎(jiǎng)；07-08學(xué)年院5劉竹級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金06年三等獎(jiǎng)學(xué)金；07年二等獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，校三好學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人；08年二等獎(jiǎng)學(xué)金6帥貴鵬201*年北京市三好學(xué)生、校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員；201*-201*院十佳標(biāo)兵、院一等獎(jiǎng)學(xué)金7李飛06-07學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金、院優(yōu)干和三好；07-08學(xué)年志愿者銀獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)學(xué)金、校優(yōu)干、十佳標(biāo)兵。06~07學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金；07~08學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部；08年獲“好運(yùn)北京”測(cè)試賽優(yōu)秀志愿者和北京奧運(yùn)會(huì)優(yōu)秀志愿者9侯娜咪06年二等獎(jiǎng)學(xué)金、校三好、院辨論賽最佳辨手；07年二等獎(jiǎng)學(xué)金、院英文演講比賽二等獎(jiǎng)；08年校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、校三好、院優(yōu)干、圖書(shū)館感謝信10侯蕾06-07學(xué)年十佳標(biāo)兵、市級(jí)三好、二等獎(jiǎng)學(xué)金；07-08學(xué)年十佳標(biāo)兵、校級(jí)三好、院級(jí)優(yōu)干、二等獎(jiǎng)學(xué)金、奧運(yùn)志愿者銀獎(jiǎng)英語(yǔ)演講比賽第二名、運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑1500米第三名；06-07學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金；07-08二等獎(jiǎng)學(xué)；奧運(yùn)會(huì)志愿者銅獎(jiǎng)1213李菀張歡06年三等獎(jiǎng)學(xué)金，院級(jí)三好。好運(yùn)北京優(yōu)秀志愿者，奧運(yùn)殘奧銅獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)一百米五，跳遠(yuǎn)六，越野賽第九，英文歌曲大賽紀(jì)念，配音三等獎(jiǎng)，上課全勤獎(jiǎng)

4

8尹晴雯11佘曉潔

14馮德宇06-07學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金，07-08學(xué)年英語(yǔ)演講比賽三等獎(jiǎng)，奧運(yùn)志愿者銀獎(jiǎng)；07-08學(xué)年三等獎(jiǎng)學(xué)金院級(jí)優(yōu)秀班干部，三等獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀志愿者，運(yùn)動(dòng)會(huì)三千第二名，籃球第一名。07年英語(yǔ)演講比賽三等獎(jiǎng)；08年校級(jí)三好，二等獎(jiǎng)學(xué)金，十佳標(biāo)兵，院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事07-08學(xué)年三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、院級(jí)三好生151617賈學(xué)梅李爍陳詩(shī)冉

擴(kuò)展閱讀：外語(yǔ)系優(yōu)秀班主任年度工作總結(jié)

工作總結(jié)

這學(xué)期是我在學(xué)校任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任了05303、05301班英語(yǔ)精讀以及05502班英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)還兼任05303班班主任。由于因?yàn)閷?duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，再加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心借鑒他人以及自己過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然這個(gè)學(xué)期還沒(méi)有結(jié)束，但是在工作中仍然獲得了很多寶貴的教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在前段時(shí)間的教學(xué)和班主任工作情況。

一、教學(xué)情況

所謂教學(xué)，就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。再者，教學(xué)相長(zhǎng)。因此，了解和分析學(xué)生情況、有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我總覺(jué)得他們是大專的學(xué)生，怎么說(shuō)都是三年高中畢業(yè)的，應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)，盡管高考時(shí)的分?jǐn)?shù)不是很理想。于是，我便專心研究書(shū)本、教材，著重培養(yǎng)他們的拓展性思維、強(qiáng)調(diào)他們對(duì)文章內(nèi)涵的理解以及對(duì)其背后所隱含的文化背景知識(shí)的掌握。可一開(kāi)始我就碰了釘子。在按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)講授完第一課后，我認(rèn)為教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)很理想，但一到講解課后習(xí)題時(shí)，結(jié)果并不不如人意。我便與學(xué)生們聊起來(lái)，這時(shí)我才知道我的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。我高估了他們的實(shí)際水平。面對(duì)這種情況我立即著手仔細(xì)地分析了班上學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，這些學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村。他們英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面，05303班因?yàn)槿�是女生，上課氣氛不是很積極，再加上中等偏下的學(xué)生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)很少，因此得注意照顧到整體；而05301班的同學(xué)比較活躍，且總體水平要比05303班好。至于05502班的學(xué)生，他們因?yàn)槭侵姓猩�，現(xiàn)在學(xué)的是高中的課本，對(duì)于他們，口語(yǔ)就是不斷的積累和把熟悉的句型反復(fù)的運(yùn)用，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。了解了這一切之后，備課時(shí)我就有了區(qū)別對(duì)待，因而教學(xué)效果慢慢有所改善。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要也必不可少的環(huán)節(jié)。它要求備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得剛剛參加工作時(shí)有前輩對(duì)我說(shuō)：“備課要是備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。更害怕的是誤人子弟�！睆乃�那里，我明白了備課的重要性。因此，我都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和心思在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。在所有課文的教授中，我都很注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們對(duì)比自己熟悉的情境，從而能更深刻的了解文章中所講的道理。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所謂“備學(xué)生”同時(shí)也體現(xiàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)。因此上課時(shí)我會(huì)設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。因此我努力讓上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，聲音洪亮，難易適中，這樣就照顧了全部。如果在學(xué)生的眼睛里讀出了不解，我會(huì)更詳細(xì)地用更淺顯易懂的詞匯去解釋并不斷對(duì)他們的思維進(jìn)行引導(dǎo)，因?yàn)槲乙恢毕嘈拧笆谥�魚(yú)不如授之漁”。對(duì)于他們學(xué)習(xí)是為了不學(xué)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法才是最重要的。當(dāng)然面對(duì)一些課堂突發(fā)事件，我并不能很好地處理以致發(fā)揮不到應(yīng)有的水平而影響教學(xué)效果。就這個(gè)方面，我以后還必須努力研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：首先，我要他們加強(qiáng)閱讀，尤其是多閱讀關(guān)于英美文化的資料。再就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化習(xí)俗、生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外就幫他們分析與外教Jason交流時(shí)面對(duì)的困難，讓他們明白，只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到與異國(guó)朋友順利交流的目的，就不至于只能羨慕地看著他人交談，自己也能參與其中，享受交流中的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其對(duì)那些基礎(chǔ)好的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，或者是學(xué)生之間差距太懸殊，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。首先就是給他們適量適度的課后作業(yè)。有時(shí)是翻譯，有時(shí)是短文寫(xiě)作。每次作業(yè)我都是細(xì)心批閱，必要時(shí)還會(huì)寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)。這樣不僅能了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，更是一種師生的無(wú)言的交流。同時(shí)也相對(duì)應(yīng)的采取了課后輔導(dǎo)，即課后學(xué)習(xí)方法的探討和交流。我將所有學(xué)生大致分成三類。第一組是能力較高，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，我除了在作業(yè)本上給予他們認(rèn)可和鼓勵(lì)，也適當(dāng)?shù)刈屗麄兠靼撞⒎抢献犹煜碌谝�，還有很多是他們不知道的。同時(shí)積極地提議并促使他們廣泛涉獵有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我予以適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，采取面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，并讓他們認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)，告訴他們只要他們肯努力，成績(jī)一定會(huì)提高，這僅僅是時(shí)間的問(wèn)題；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我常是找他們私下進(jìn)行溝通，先讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，然后再進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)然也不會(huì)忘記給他們鼓勵(lì)當(dāng)他們?nèi)〉眯⌒〉倪M(jìn)步，這樣便能慢慢建立起他們的自信心，慢慢地他們的成績(jī)也有了小小的變化，這樣一來(lái)授課的效果也好了和多。再就是每個(gè)星期規(guī)定的周記。從周記中，我或多或少地能了解學(xué)生一個(gè)星期之內(nèi)做了些什么。有時(shí)候有些學(xué)生也很愿意跟我分享他們的心里話，這樣縮短了我們之間的距離，更有助于彼此的學(xué)習(xí)交流。同時(shí)也能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。當(dāng)然并不是每個(gè)人都能用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己，有時(shí)候他們會(huì)進(jìn)行一些摘抄，也許別的老師會(huì)認(rèn)為他們是在偷懶，但是我沒(méi)有，我會(huì)給他們這樣的評(píng)語(yǔ)“真的是很好的文章，你抄了下來(lái)就說(shuō)明第一你的鑒賞力不錯(cuò)，再就是它起碼是引起了你的心理共鳴的，既然別人能表達(dá)的這么好，那么就好好向他們學(xué)習(xí)，下次爭(zhēng)取自己也能我手寫(xiě)我心�！蔽也恢�道他們是怎么看我的評(píng)語(yǔ)的，但是我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越少的人去做這種純摘抄的工作了。還有就是組織他們進(jìn)行英語(yǔ)角，開(kāi)始只是在班上，慢慢適應(yīng)之后漸漸發(fā)展成跨班式的交流。這個(gè)活動(dòng)不僅給了他們練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也給了他們接觸他人、向別人學(xué)習(xí)與更清楚的認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。作為大學(xué)生，我很注意他們能力的培養(yǎng)，我要求每個(gè)人必須得買(mǎi)一本英語(yǔ)字典，要他們學(xué)會(huì)自己去查那些不太熟悉的內(nèi)容，這樣能慢慢提高他們的自學(xué)能力。對(duì)他們?cè)谡n堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及在作業(yè)本上的錯(cuò)誤及時(shí)的指出并進(jìn)行綜合分析，以免以后少犯最后變成不犯。另外，對(duì)部分基礎(chǔ)不夠牢固的學(xué)生建議他們多記憶、背誦課文中的精彩詞句來(lái)提高他們的能力。

二、班主任工作

我是第一次做班主任，但我深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。而在近段時(shí)間的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該注意如下的問(wèn)題：

第一：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？

我所帶的05303班是一個(gè)高招班，而且都是女生，其中絕大部分還來(lái)自農(nóng)村。本來(lái)女孩子多了就難辦事，更別說(shuō)是56個(gè)人的大集體。但是有一點(diǎn)好的就是，女生怎么說(shuō)都比男孩子臉皮薄，為了使班上有良好的學(xué)習(xí)氛圍，我一直都在用自己的親身經(jīng)歷給他們以引導(dǎo)，首先幫助他們正確認(rèn)識(shí)大學(xué)教育和大學(xué)生活，讓他們正確看待大學(xué)教育和中學(xué)、高中教育的區(qū)別，讓他們能給自己正確的定位。在學(xué)習(xí)上，從開(kāi)課到現(xiàn)在我都是一直給他們以鼓勵(lì)，并讓他們看清學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要作用。慢慢引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并適度地給一些表現(xiàn)好的學(xué)生公開(kāi)的表?yè)P(yáng)。這樣不僅能激勵(lì)那些成績(jī)好的，在很大程度上也刺激了其他學(xué)生的進(jìn)取心，畢竟人就是七老八十的也是喜歡聽(tīng)贊美之詞的。在班級(jí)理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。自軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，盡管那時(shí)我還不是能認(rèn)識(shí)他們每一個(gè)人。但是我一再?gòu)?qiáng)調(diào)態(tài)度的重要性，從那時(shí)起我就告訴他們“性格就是命運(yùn)”。總之這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。

第二：如何對(duì)待學(xué)生？

所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。作為班主任，我首先自然是跟他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。當(dāng)然法不外乎情，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，首先我堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，不偏愛(ài)那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也不忽視那些表現(xiàn)并不是很理想的學(xué)生。總之是公正公允的對(duì)待他們，一碗水端平，這樣既不會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，也不會(huì)壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這段時(shí)間以來(lái)，我一直堅(jiān)持著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。再者我十分在意調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談，活動(dòng)，使他們能無(wú)拘無(wú)束地與我相處，從而使他們對(duì)我敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是鼓勵(lì)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)和義務(wù)去履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。都說(shuō)教書(shū)育人，古語(yǔ)云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”因此由此可見(jiàn)，道是先行的。所以在班級(jí)管理過(guò)程中，我還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，或者是通過(guò)所學(xué)的文章進(jìn)行發(fā)射式引申，從而強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持德育和知識(shí)傳授并行。兒童心理學(xué)專家朱智賢曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長(zhǎng)。就這點(diǎn)，我采取多種形式的班會(huì)、針對(duì)性的主題會(huì)、師生間的思想交流等方式來(lái)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，在實(shí)踐中證明這是行之有效的。

第三：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性，對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：在本學(xué)期11月中旬，我系進(jìn)行了一次“特困學(xué)生助學(xué)金”的評(píng)定活動(dòng)。本來(lái)作為班主任，我已經(jīng)對(duì)本班的情況有一定的了解，知道系里所給的5個(gè)名額是絕對(duì)不夠的。我決定借此機(jī)會(huì)把它作為一個(gè)主題班會(huì)來(lái)開(kāi)-----“把幫助給那些更需要的人”。我與班委商議好：先要那些覺(jué)得自己想申請(qǐng)的同學(xué)舉手，然后再一一簡(jiǎn)單介紹一下自己的家庭情況。最開(kāi)始，我問(wèn)誰(shuí)想要申請(qǐng)這個(gè)助學(xué)金時(shí)，“唰、唰”地居然有近20人舉手。面對(duì)這種情況，我起先只是引導(dǎo)性的說(shuō)“我知道每個(gè)人都需要這個(gè)幫助，縱然是杯水車(chē)薪。但是名額畢竟有限，我們應(yīng)該把幫助給那些最需要的人。那么下面就讓那些要申請(qǐng)的人上來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下情況，我們根據(jù)他們的平時(shí)表現(xiàn)，以及在日常生活當(dāng)中對(duì)他們的了解，從中選出最需要幫助的5人”。剛一開(kāi)始，沒(méi)有人上講臺(tái)，我知道，他們需要勇氣去這么做，所以我沒(méi)有說(shuō)什么，過(guò)不了一會(huì)兒，終于有人走了上去。說(shuō)實(shí)在的，我很怕面對(duì)這樣的情景，可是作為班主任我不能逃避。臺(tái)上學(xué)生的陳述不僅讓我意識(shí)到他們真正的家境條件比我預(yù)想的還要糟糕，但同時(shí)也讓一些人明白了自己并不是最不幸的人。最后上去的只有7人，十幾個(gè)人自動(dòng)放棄了。后來(lái)我記得我的總結(jié)語(yǔ)是這樣的“現(xiàn)在我們有一些客觀的困難，但是5年后、10年后或者是20年以后，沒(méi)有人能說(shuō)也沒(méi)有人敢說(shuō)你還會(huì)是這樣，當(dāng)然要想改變現(xiàn)狀，我們就必須付出，必須努力。也許別人會(huì)在休息，沒(méi)關(guān)系，我們可以犧牲這些小時(shí)間，那么以后我們就能更好的休息�！苯�(jīng)過(guò)這次事件之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間更了解彼此了，而我與他們的關(guān)系也更進(jìn)了一步。班上的凝聚力明顯增強(qiáng)了。

第四：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想。于是，我就想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？更何況他們已經(jīng)是大學(xué)生了，都是成年人。最終我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系好比傘柄、支架和布之間的關(guān)系，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起那些絢麗的傘布的。記得有一次在聽(tīng)別的班主任聊天時(shí)講到過(guò)用戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我一開(kāi)始試著用這種方法，但用起來(lái)總不是那么的得心應(yīng)手。幾番反思，究其原因，主要是在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部以表?yè)P(yáng)，雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，太關(guān)注他們好象冷落了其他人。于是我便由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡摺＝o班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，再說(shuō)這些班干部有的原來(lái)是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的，又加上大學(xué)的班干部作用以及運(yùn)作跟高中的班干部有很大的不同，所以班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候我總是適當(dāng)?shù)亟趟麄円恍┕ぷ鞣椒ê图记伞Ｅe一個(gè)例子，有個(gè)班干部老抱怨她要同學(xué)做什么事情，他們反應(yīng)冷淡，不夠熱情。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部對(duì)她為人處世的方式有何看法，有通過(guò)跟學(xué)生聊天旁敲側(cè)擊到了解到：其他學(xué)生的反感是因?yàn)樵摳刹康墓ぷ鞣绞搅詈芏嗳藷o(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的。比如：她習(xí)慣說(shuō)“今天有什么活動(dòng)，全班同學(xué)都必須參加”。這樣的口吻很多班干部或者新班主任都會(huì)有，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式。我就教這個(gè)班干部用這樣方法：首先講出自己對(duì)活動(dòng)的構(gòu)想提起同學(xué)們的興趣，然后就問(wèn)“活動(dòng)這么好，大家覺(jué)得是這個(gè)星期搞好還是下周一個(gè)方便的時(shí)間搞好呢？這種2選1的方法既暗示了活動(dòng)一定要搞又給全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)自己的意見(jiàn)受到了尊重。后來(lái)她就用到了這個(gè)辦法。有活動(dòng)時(shí)，她一講出來(lái)，同學(xué)們就熱烈地討論起來(lái)，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，雖然有幾個(gè)猶豫不決，在籌備的過(guò)程當(dāng)中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次活動(dòng)搞得非常成功。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

以上就是我對(duì)前段時(shí)間工作的一個(gè)小結(jié)。我知道作為一個(gè)新來(lái)的老師，尤其是一個(gè)第一次當(dāng)班主任的老師，我還有很多要學(xué)的東西。但是我深信，有系領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持，有同行們的幫助，再加上我對(duì)教育事業(yè)滿懷的熱情和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，我的工作能力會(huì)慢慢提高，工作的技巧也會(huì)越來(lái)越成熟。

蔣麗萍

201*-12-

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