主持人興趣班總結

“笨嘴”老師帶出“巧舌”學生

-------主持人興趣班總結

五四李紅真

今年，學校新開設了一門興趣課------主持人班。我受五年級語文組所托，擔任五年級主持人興趣班的任課老師，心里誠惶誠恐。心想自己拙嘴笨腮，怎么能培養(yǎng)出伶牙俐齒的主持人呢？好在這學期我一直都在研讀韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，在書中韓老師說自己拙嘴笨腮，但是培養(yǎng)的弟子個個伶牙俐齒，雖然我知道這是韓老師自謙的說辭，但是看了后還是備受鼓舞，信心倍增�？纯醋咀毂咳�的我是怎樣培養(yǎng)伶牙俐齒的主持人的吧！

從最基本的語音練習開始

我們興趣班沒有教材，老師也不專業(yè)，沒有受過專門的培訓。就因為如此，所以，做老師的更不敢大意，開課前，充分利用網(wǎng)絡資源，查找相關的資料，但是沒有我心目中想要的現(xiàn)成的資源。無奈，只好根據(jù)實際情況把各種資源進行梳理整合，開發(fā)出一套適合自己的資源。比如說，語音練習網(wǎng)上大部分都是聲母b、p的聯(lián)系，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的練習。我們地處北方，居住在省會城市，b、p分得很清楚，平舌音和翹舌音的區(qū)分也不在話下。所以，這些資料更適合南方人，而不適合我們。在實際的語文教學中，我發(fā)現(xiàn)我們最難區(qū)分的是前鼻音和后鼻音，所以，語音練習就從前鼻音和后鼻音開始。

穿插繞口令練習

語音練習是主持人訓練的基礎，但是非常枯燥無味，所以我在語音練習的同時穿插繞口令練習。繞口令要求學生先在下面自己練，然后上臺展示。因為主持人班集合了五年級所有的愛好主持的學生，所以展示時各班進行比賽，展示最好的班級由其班主任獎一定數(shù)額的Q幣，激發(fā)了學生課下練習的積極性。聽學生反饋，各個班都有利用快了十分鐘展示繞口令的現(xiàn)象。

創(chuàng)設情景的說話練習

為了更大的激發(fā)學生的積極性，提高一些有潛力的小主持人的能力，我還會隨機創(chuàng)設一些情景，培養(yǎng)小主持人的臨場發(fā)揮和應變能力。有時，還會給出一段主持詞，但是主持人可以根據(jù)自己的特點來創(chuàng)意主持，最大程度發(fā)揮了學生的積極性和主動性。觀看《挑戰(zhàn)主持人》欄目

為了使課堂能夠常上常新，我還不定期地給學生播放曾經(jīng)在央視熱播的欄目《挑戰(zhàn)主持人》，通過看電視，提高的不僅是學生學習主持的興趣，還讓學生學到了一個優(yōu)秀的主持人在場上的氣場。從技術方面給學生更直觀、更高水平的指導。在觀看電視的過程中，我們還會對場上選手的問題先展開討論，在評委評價之前先進行評價，對誰將勝出進行預測并說出理由……這樣的方法，既提高了學生的興趣，又鍛煉了學生的說話能力。

通過一個學期的帶班經(jīng)歷，我有兩個體會：一、只要準備充分，“笨嘴”老師也可以帶出“巧舌”學生；二、學生的潛力不可小覷。

擴展閱讀：演講與主持興趣班教學工作總結

演講與主持興趣班教學工作總結

這是我來到活動中心上課的第一個學期，在這個學期里，我嚴格遵守活動中心的各種規(guī)章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現(xiàn)將本學期的演講與主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環(huán)節(jié)都有機會參與，我經(jīng)常采用“師生互動、生生互動、游戲、創(chuàng)設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”的教學模式，符合演講與主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發(fā)了學生積極參與學習活動的興趣。

二、積極營造輕松、快樂的學習氛圍

輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為演講與主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經(jīng)常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。在對學生的表現(xiàn)進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產(chǎn)生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經(jīng)常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經(jīng)常創(chuàng)設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。演講與主持是一門新興的藝術，關于它的教學仍需要我們摸索著前行。在以后的教學中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。

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