座談會(huì)總結(jié)

心與心的交流、學(xué)習(xí)

--心得交流座談會(huì)總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在揚(yáng)州市和拉薩市教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織和幫助下，我們二十多位拉薩市教學(xué)一線的教師有幸參加揚(yáng)州市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。這給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。11月14日下午在拉薩市教育局教研室向新華老師的安排組織下，我們召開(kāi)了骨干教師培訓(xùn)心得交流座談會(huì)。在交流會(huì)上，每位教師將十天來(lái)的所見(jiàn)所聞所感暢所欲言，感觸頗深。

一．領(lǐng)導(dǎo)高度重視，情切關(guān)懷，精心組織安排，為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容是拉薩市“115”人才培養(yǎng)，因此我們每一位教師都深切地感受到無(wú)論是拉薩市教育局還是揚(yáng)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn)，從百忙中抽出專人負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排，為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)員能夠坐得下、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得活，為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。二．學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，硬件過(guò)硬，為教學(xué)工作提供了有利保障。經(jīng)過(guò)十天的跟崗學(xué)習(xí)和交流，我們很多老師深切地感受到從幼教到高中教育，我們拉薩教育在設(shè)施上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于揚(yáng)州。例如揚(yáng)州市很多學(xué)校有自己學(xué)校的演播室，為學(xué)生的全面發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)提供了平臺(tái)。這讓我們很多拉薩教師贊嘆不已。

三．更新了觀念，開(kāi)闊了視野。

通過(guò)培訓(xùn)，教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。很多老師在座談中談到，在以前的教學(xué)中，我們主要還是以應(yīng)試教育為主，在課堂上經(jīng)常是我們自己在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，課后給學(xué)生布置大量的家庭作業(yè)，老師、學(xué)生都感到身心疲憊。而在跟崗學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，在新課程教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，輕松地教學(xué)，學(xué)生自主快樂(lè)地學(xué)習(xí)，積極探索自主-合作-探究的教學(xué)方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的目的。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

最后，學(xué)員們普遍表示，通過(guò)參加這次跟崗學(xué)習(xí)之后，自身的教育教學(xué)能力、教學(xué)研究能力、教育技術(shù)利用能一定會(huì)得到加強(qiáng)和提高，為以后拉薩市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！

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11月座談會(huì)總結(jié)報(bào)告

11月，教院為提升大學(xué)生素養(yǎng)、豐富大學(xué)生生活連續(xù)舉辦了三次座談會(huì)。所謂家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心，在座談會(huì)中，我們不僅談到了社會(huì)熱點(diǎn)“小悅悅事件”折射出來(lái)的一些對(duì)“社會(huì)公德底線”的思考，如何處理法律和道德的沖突，也談到了“假面舞會(huì)”，怎樣為平日略顯枯燥的學(xué)習(xí)生活增色，又談到了大學(xué)生健康飲食方面，如何使學(xué)生建立科學(xué)的飲食與營(yíng)養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食與保健習(xí)慣。

三次座談會(huì)分別從社會(huì)道德素質(zhì)、自身藝術(shù)修養(yǎng)、健康飲食生活三個(gè)角度展開(kāi)，讓教院學(xué)生對(duì)社會(huì)生活以及自我修養(yǎng)有了更深入的了解和思考。

第一次座談會(huì)是關(guān)于大學(xué)生對(duì)社會(huì)行為的道德反思，使同學(xué)們進(jìn)一步了解小悅悅事件并讓同學(xué)們開(kāi)始重視培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)新聞動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。首先通過(guò)調(diào)研問(wèn)卷的形式，我們了解到64%的同學(xué)對(duì)社會(huì)新聞方面有一定的了解，他們不把自己圈劃在一隅之地，將自己與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)對(duì)一些社會(huì)行為進(jìn)行討論與反思，以青年的獨(dú)特視角進(jìn)行獨(dú)立思考。接著同學(xué)們各抒己見(jiàn)，大家普遍意識(shí)到小悅悅事件折射出的社會(huì)道德危機(jī)，認(rèn)為一人一世界才是生命應(yīng)有之敬畏，保障自己成員的生命安全是一個(gè)社會(huì)最起碼的要求和責(zé)任。而這需要的不僅僅是社會(huì)成員的互助友愛(ài)，更需要的是社會(huì)從法律上，制度上保障成員的生存權(quán)利，從而能夠在任何社會(huì)成員的生存權(quán)利受到威脅時(shí)為他們提供庇護(hù)。孩子作為沒(méi)有足夠自我保護(hù)能力又很容易受到侵害的弱勢(shì)群體，尤其需要整個(gè)社會(huì)的共同保護(hù)，而這種保護(hù)，并不僅僅是在道德良知方面的共識(shí)，還應(yīng)該在法律制度上予以確認(rèn)。法律是必需的，卻并不是萬(wàn)能的，一個(gè)有愛(ài)的社會(huì)才能是和諧的社會(huì)，沒(méi)有愛(ài)的法律只會(huì)造成強(qiáng)制和抵觸。因此，作為新一代的青年們，我們有義務(wù)改變這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，從點(diǎn)滴做起，從自身做起。

第二次座談會(huì)是有關(guān)于豐富學(xué)院學(xué)生課余文化生活而進(jìn)行展開(kāi)的。我們以“假面舞會(huì)”為切入點(diǎn)，讓大家充分參與討論與研究。大學(xué)生活是豐富多彩的，是耐人尋味的。像假面舞會(huì)這樣一場(chǎng)與眾不同的活動(dòng)，為大學(xué)生活增添了一抹別樣色彩。同學(xué)們暢所欲言，認(rèn)為假面舞會(huì)為大家提供了一個(gè)全新的形式，良好的平臺(tái)使大家參與其中，展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，使每個(gè)人的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，為平日略顯枯燥的學(xué)習(xí)生活增添色彩。有同學(xué)提到，這種形式可以宣傳積極的生活態(tài)度，倡導(dǎo)大學(xué)生永葆對(duì)生活和生命的熱情，充分煥發(fā)教院的活力與凝聚力，同時(shí)又提高了同學(xué)們的個(gè)人素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。分小組討論后，大家認(rèn)為這不僅豐富了我校師生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)了師生的友好關(guān)系，疏通了學(xué)生與學(xué)院的溝通紐帶，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采，同時(shí)為同學(xué)們之間的交流搭建一個(gè)自由平臺(tái)，提高了同學(xué)們隨意交談的能力，開(kāi)創(chuàng)了和諧豐富的校園文化生活，營(yíng)造出了一個(gè)積極向上，百花齊放，格調(diào)高雅，健康文明，多元發(fā)展的校園文化氣氛。

第三次座談會(huì)是響應(yīng)廣大學(xué)生對(duì)校園食堂、外賣、街頭飲食等方面的問(wèn)題和態(tài)度而展開(kāi)的。一方面使大家了解大學(xué)生飲食習(xí)慣的健康情況，掌握一些營(yíng)養(yǎng)烹調(diào)常識(shí)和一些食療知識(shí)，將中國(guó)傳統(tǒng)的飲食文化與現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái),建立科學(xué)的飲食營(yíng)養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食保健習(xí)慣。另一方面通過(guò)飲食習(xí)慣來(lái)強(qiáng)調(diào)生命的重量，提高大學(xué)生的生命價(jià)值觀。生活節(jié)奏的加快，自然環(huán)境的惡化，生存壓力的加大，使大家對(duì)于校園飲食格外關(guān)注。在座談會(huì)中，不斷的有同學(xué)提到玉蘭、紫藤、金桂食堂的整潔度及滿意度，85%的同學(xué)對(duì)我校食堂持滿意態(tài)度，但也有部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的食堂效率有待提升。在小組討論環(huán)節(jié)，大家積極踴躍的討論校園食堂中的各種美味，更提出如何搭配才更加健康，有的小組做出了一份簡(jiǎn)單的一周飲食計(jì)劃表，提出更合理健康的飲食建議。這次的座談會(huì)幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量，宣揚(yáng)健康飲食，改良生活習(xí)慣，為不少擁有不良飲食習(xí)慣的同學(xué)敲響了警鐘。

通過(guò)面對(duì)面的座談會(huì)形式，消除了同學(xué)們之間的陌生感與緊張情緒，激發(fā)出他們創(chuàng)意思維的火花，相互激勵(lì)，相互啟發(fā)，甚至有時(shí)還可以相互爭(zhēng)論，挖掘同學(xué)們的內(nèi)心思維活動(dòng)，碰撞出新感觸和新思路。座談會(huì)是一個(gè)提供討論和交流的良好平臺(tái)，它激發(fā)了大家的責(zé)任意識(shí)，帶動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新和娛樂(lè)精神，樹(shù)立了同學(xué)們的健康飲食態(tài)度。同時(shí)我們通過(guò)座談會(huì)也了解到同學(xué)們對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)以及學(xué)院生活的意見(jiàn)和建議，看到了一個(gè)熱情文明的大學(xué)生群體。

綜上所述，三次座談雖從不同的角度入手，但都強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)提升的重要性。通過(guò)此類活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為把大學(xué)生培養(yǎng)成為全面的社會(huì)性人才而努力。

教育學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)調(diào)研部

201*/11/

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