201*年春季學期幼兒能力發(fā)展測評小結

201*年春季學期幼兒能力發(fā)展測評小結

本學期已經接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜的開展下一階段的教育，我園于201*年6月15日至6月22日對各班幼兒進行了能力發(fā)展測評。測評的科目有數學、語言、健康、音樂、科學漢字(含兒歌及漢字的認讀)、美術（含繪畫、剪紙、粘貼、泥工、折紙、撕紙等各項技能），測評工作由測評組教師分科進行測評，胡麗波老師，郭淑蕓老師，何蕓老師測評大、中、小、幼班的美術，郭喜芝老師測評中、小、幼班的科學漢字，高于榮老師測評中、小、幼班的數學，簡俊仙老師測評大、中、小，幼班的音樂，李麗娜老師測評大、中、小、幼班的健康，何蕓老師測評中、小、幼班的語言，經過一周多的測評，現對測評結果作出以下小結：

一、好的方面

從這次測評的總體來看，各班幼兒對本學期教育教學內容掌握比較牢固，在數的認識、語言的發(fā)展、識字量等方面都有了顯著提高，大班為幼兒入小學儲備了一定的知識，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，為孩子今后的發(fā)展成長打下良好的基礎；中三班幼兒，由于入園時間較短，各方面能力的發(fā)展與其他同齡班幼兒有一定差距，可他們從不會聽漢話，到會聽會說漢話，甚至能嘗試說普通話；小班在班額較大的情況下，克服種種困難出色完成教學任務；幼班幼兒從入園時的哭鬧，到現在的能用弊口的普通話念兒歌；等等，我們驚喜的看到了不同年齡段的孩子在學習習慣，知識技能，表達能力上有了很大的發(fā)展，從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛心，也從幼兒的表現上看到了老師踏實認真的教學足跡。

二、存在問題及改進方法

在取得可喜成績的同時，我們在測評中也看到了存在的不少問題�！督】怠返臏y評目標就我園幼兒來說較低，可增加投擲、平衡、助跑跨跳等技能，中、大班的拍球和跳繩應與基本動作分開來測；《科學漢字》漢字的認讀不要讓孩子形成錄音機式的背讀，教師應讓孩子靈活的認讀漢字；《語言》應加強孩子用普通話講述的能力，教師在講述故事時要生動形象，讓孩子在模仿時有個好的示范；《數學》測評的內容有超出教材范圍，測評目標的制定要圍繞教材；《音樂》的測評沒有必要按制定的目標嚴格執(zhí)行，測評教師可根據幼兒的音樂節(jié)奏感、律動的協調感酌情給予評價。除此之外，教師應深徹了解各年齡段幼兒基本技能的發(fā)展目標，根據目標制定出適合本班幼兒的保教工作計劃。

相信通過這樣的活動，我們今后的教育教學工作會更加細致和完善，每個孩子都能得到更和諧全面的發(fā)展！

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201*-201*學年叮當貓班第一學期

幼兒發(fā)展評估小結

隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。一、社會領域

本學期，經過老師有意識地引導，并且組織多次活動后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要別人碰到他一點，他就會發(fā)起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點就會哇哇大哭。我們聯系家長共同努力，應該說，現在情況好了許多，但是，有時還是會存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。二、健康領域

本學期，發(fā)現本班孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動作發(fā)展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯！大多數的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。三、語言領域應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解我發(fā)現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發(fā)動家長的優(yōu)勢�，F在，情況已經好了很多，相信會越來越好。四、科學領域

孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到5，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。五、藝術領域

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步�，F在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。

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