愚五幼兒園小二班幼兒發(fā)展評價匯總分析

201*年6月小二班趙云吳穎

愚五幼兒園小二班幼兒發(fā)展評價匯總分析

一學期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發(fā)展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進行了測試具體如下：

我班概況現(xiàn)有23名幼兒其中男孩11名，女孩12名，有1名幼兒是新轉來的幼兒，其他幼兒經(jīng)過半年多的幼兒園集體生活，孩子們基本已經(jīng)能適應了班級的環(huán)境，適應了幼兒園的集體生活，班級情況已相對穩(wěn)定。

經(jīng)過了半年多的磨合，幼兒與教師、阿姨之間關系融洽、親密，都喜歡上幼兒園參與集體活動，喜歡到戶外去玩，動作發(fā)展普遍較好。有較強的語言表達愿望，喜歡和同伴、老師交流，并有初步的表演欲望。大部分的孩子有初步的禮貌意識，平時見到老師和同伴會愿意主動打招呼。幼兒的好奇心和探索欲強烈，對新鮮事物十分感興趣。對于環(huán)境的變化也開始更為敏感。大部分孩子的模仿表現(xiàn)欲很強。喜歡在音樂的伴隨下唱唱、跳跳，有表現(xiàn)欲望。

另外也有弱勢的地方，班級大部分幼兒性格較活躍，需要利用各種方法培養(yǎng)孩子的習慣及班級常規(guī)。

許多孩子們都有老人帶大，自我中心比較重，依賴性強，特別是吃飯環(huán)節(jié)，有些幼兒還有挑食現(xiàn)象，有時會發(fā)生爭玩具的現(xiàn)象。一、體能方面

在體能方面比較喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養(yǎng)。孩子們對體育活動的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動，能在老師的帶領下模仿各種動作。但這方面孩子存在較大的個體差異，需要老師對個別孩子進行特別關注。二、習慣方面

我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習慣，具備了初步的自我服務能力，他們已經(jīng)形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；孩子們經(jīng)過幼兒園獨立進餐習慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)

201*年6月小二班趙云吳穎

象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營養(yǎng)價值。我們班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。

三、自我意識與自立

自我意識是意識的一種形式，它是一種認知心理結構，它包括自我認識、自我評價、自我調節(jié)，構成了個性的基礎。小班幼兒隨著入園，他的生活發(fā)生了重大變化，從只和親人接觸的小范圍，擴大到接觸更多的成人，并和許多同齡人在一起。從先前在生活中處處依賴成人，逐漸學會初步的生活自理；在家中養(yǎng)成的任性、唯我獨尊等性格特征，必須學會與同伴相互合作、分享等。在這一階段，如何幫助幼兒在獨立活動中得到自身優(yōu)勢的證明，如何利用成人評價的影響去激勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力優(yōu)勢，如何引導幼兒在友好的同伴關系中獲得自我肯定，對發(fā)展幼兒良好的自我意識及個性是十分重要的。這使得我們當前提出幼兒自我意識的培養(yǎng)更具有現(xiàn)實意義。

目前按我們班級的情況，獨生子女在家庭生活中的孩子，父母包辦嚴重，不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質，無形中使幼兒事事依賴成人，獨立性格受到扼制，影響了幼兒自我意識及良好個性的發(fā)展。因此，在小班培養(yǎng)幼兒的獨立性格尤其顯重要。小班幼兒是有能力也有興趣進行許多簡單勞動或事情，教師注意放手讓幼兒自己去做，自己去解決，讓幼兒自己克服困難；同時多給幼兒自理和自立，鼓勵幼兒自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，自己協(xié)商，自己拿主意，體驗自己的獨立性。不要遷就孩子的一切需要，而要幫助幼兒自己通過某些動作去發(fā)現(xiàn)某結果的發(fā)生，使他逐漸認識到自己是可以引起結果的主體，從而感覺到自己的獨立性，增強自信心，發(fā)展良好的自我意識。四、認知方面

在認知方面包括觀察與探索，探索是每個孩子與生俱來的品質，我們班級的孩子對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關注，認識幾種常見的小動物，了解小動物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實踐是孩子學習數(shù)的環(huán)境，所以我們在平時將數(shù)學教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學習，也收到了較好的效果。通過測試我們看到了一學期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進步，也看到了孩子發(fā)展的不足，

201*年6月小二班趙云吳穎

例如王浩宇、王杰、徐多幾個小朋友，普遍存在的問題要改進教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。五、語言能力

語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養(yǎng)。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間游戲講評中，他們愿意講述自己的玩開心的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學習，弱的小朋友會跟著去模仿。在表達的過程中，個別孩子比較急躁，如蔡宇浩、施誠皓在老師上課的時候喜歡插話，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒。我們班幼兒都比較喜歡聽故事，念兒歌，愿意進行簡單的講述。孩子的看書習慣還在進行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會把腿當作小桌子，一頁一頁的翻，對于教過的知識，也會用手點圖片或字進行閱讀，但還需要老師及時的引導和幫助。六、社會性

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學期，我班新加了九名新生，經(jīng)過一學期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個集體中，并且學會了積極地參加學習和游戲，但個別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時候會發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個方面女孩子做地相對比男孩子好，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。七、美感與表達

我們班級幼兒美感與表達方面尤其是對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強，

201*年6月小二班趙云吳穎

需要老師隨時督促，如果不稍加提醒，孩子會隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步和提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據(jù)老師的要求，很主動去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是許圣佳、諸致嘉、茅奕豪等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯，但是有的孩子對于畫畫還做的不夠，有幾個因素，耐心不夠，注意力不集中。觀察能力不強，不會從整體到局部的觀察。握筆的姿勢不對，阻礙了畫畫的進程，速度越慢孩子的心里就會產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是施誠皓和左煜以及周潤潤，用語言來介紹自己的成果。

擴展閱讀：幼兒園小二班班級工作計劃

幼兒園小二班班級工作計劃

（201*201*年度第二學期）

班主任：林麗

本學期，我們繼續(xù)參照《幼兒園工作規(guī)程》，同時依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《廣東省幼兒教育指南》的指導精神，貫徹素質教育、創(chuàng)新教育，不斷更新教育觀念。圍繞我園園務工作計劃，結合本班幼兒年齡特點發(fā)展水平，制定本班班務計劃。堅持保教并重的原則，樹立正確的兒童觀，充分尊重幼兒，從幼兒的需要和興趣出發(fā)，以蒙臺梭利教育為主，實施體、智、德、美、勞全面發(fā)展的教育。注重幼兒的自主性活動，使幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，形成健全的人格。通過各項活動的開展，有效地促使每一位幼兒在原有水平上的提高，為家長安心參加社會主義建設提供便利條件。

二、班況分析

本班有35名幼兒，經(jīng)過一學期的學習，幼兒從不熟悉幼兒園的環(huán)境到現(xiàn)在已完全適應了幼兒園的集體生活，并喜歡參加各種游戲活動，和老師、小朋友之間建立了一定的感情。養(yǎng)成了初步的生活學習常規(guī)，在活動中形成了初步的規(guī)則意識和秩序感，同時在生活自理、行為習慣、與同伴的交往、工作的專注力、動手操作能力的靈活性、協(xié)調性均有不同程度發(fā)展。大部分幼兒性格活潑開朗，能積極大膽地表現(xiàn)自己。

但仍存在一些不足：有的孩子規(guī)則意識不強，自控能力較差，有時經(jīng)常會影響他人；有的孩子工作的專注力不夠，步驟不清晰；個別幼兒性格內(nèi)像，自信心不強，不愛表達；個別幼不能做到按時來園，吃飯?zhí)羰常�生活自理能力有加強；有的孩子在園表現(xiàn)不錯，在家相反；沒有形成良好的閱讀習慣，破壞圖書的現(xiàn)象比較少了等。

三、本學期工作目標

針對以上情況，本學期我們將更有針對性，注重個別教育，并把各項工作真正地落到實處。為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，努力使幼兒獲得全方位發(fā)展的同時形成本班教育特色。

四、環(huán)境創(chuàng)設

物質環(huán)境：為幼兒創(chuàng)設一個溫馨、舒適的生活學習環(huán)境，結合各階段教育目標及活動內(nèi)容，與幼兒共同創(chuàng)設可隨時更換的墻飾；豐富各個活動區(qū)的玩具材料，準備幼兒感興趣的操作學具，提供給幼兒自由、創(chuàng)造的學習空間。

心理環(huán)境：深入到孩子當中，平等地對待并尊重每一位幼兒，對幼兒做到關心、耐心、細心、童心愛心，成為孩子們的‘良師益友’，讓幼兒的心理在寬松、愉悅的環(huán)境中得到健康發(fā)展

五、教育教學活動目標

繼續(xù)加強常規(guī)培養(yǎng)，調整好自律與自由間的關系，使幼兒形成良好的生活學習常規(guī)。

繼續(xù)開展教育活動，并將教育精神真正滲透到幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)之中。繼續(xù)結合辦園特色，多形式、多途徑地開展健康教育活動。使幼兒在集體中形成初步獨立生活的能力，愿意學習簡單的生活技能，形成一些良好的生活習慣；知道一些基本的安全保護措施和健康常識，并具備相關的能力；練習走、跑、跳等基本動作，學習使用一些體育器械。繼續(xù)從孩子的特點、需要、興趣出發(fā)，結合季節(jié)、本土文化、節(jié)日等，以xx主題的形式開展教育活動，充分調動幼兒學習的主動性，促使幼兒認知、個性、社會性得到較好發(fā)展。配合英語老師，通過電化教學、游戲、常規(guī)教學、日常生活練習，培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣和水平。注重科技教育，培養(yǎng)幼兒喜歡參加科學活動的興趣，能運用各種感官，動手動腦，探究問題。在藝術活動中重視藝術素質的培養(yǎng)，使幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，學會用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。充分利用幼兒園的資源，經(jīng)常用園車帶幼兒開展遠足活動，擴大對周圍環(huán)境的認識，豐富各種知識經(jīng)驗，開闊幼兒視野。

為幼兒提供良好的語言環(huán)境，逐步豐富詞匯量，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，提高幼兒語言表達能力。

10、仔細觀察和記錄每位幼兒生活學習情況，為幼兒建立動態(tài)的個人

成長檔案。

10、教給幼兒正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。11、參觀其他班活動，激發(fā)幼兒升班愿望。六、家長工作

學期初召開家長會，總結本班上學期教學工作情況，向家長公布本學期幼兒園工作重點及班級工作計劃，聽取家長的意見和建議，以便更好地改進我們的教學工作。可根據(jù)需要，組織小型家長沙龍。設置家園聯(lián)系欄，定期向家長推薦與家教有關的好文章、好方法。以家園聯(lián)系冊、書信、電話、家訪等形式，與家長取得聯(lián)系，使得家園更好地溝通。

每周公布教育計劃及學習內(nèi)容。

認真組織好家長開放日活動，讓家長更好地了解老師的教學及孩子在園活動情況。

與家長建立良好的合作伙伴關系，取得家長們的支持，充分利用其資源，為教學活動的開展提供方便。

豐富家長們對教育及新教育觀的認識，多形式、多途徑、靈活地開展家長工作，使其更具有針對性，效果更顯著。

透堡新蕾幼兒園201*-2-19

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