演講與口才課程小結(jié)

小教中文班0811100103許珊

演講與口才課程小結(jié)

演講與口才這門課程是一門實用性特別強的學科，對于我們教育系這個大部分人吃“嘴巴飯”的系別專業(yè)尤為重要，雖然我自己也不見得聽得有多認真，但我仍不得不承認。

根據(jù)課程性質(zhì)，周老師采取演講理論技巧與演講實踐相結(jié)合的教學方式。主要采用課堂講授、課堂訓練、課堂討論及辯論等方法。同時結(jié)合教學內(nèi)容，采用多媒體如PPT輔助教學。但是由于我們的課時有限，再加上合班上課，訓練的時間是遠遠不夠的，因此需要我們在課堂外自己有意識的練習。

通過周老師的教授，很清晰的感受到這門課程主要內(nèi)容就是分為演講與口才兩部分，當然老師著重在演講部分，包括演講的內(nèi)涵、特征、要素、技巧、命題演講和即興演講。我最為感興趣的是交際口語和求職面試的這部分內(nèi)容，在授課過程中滲透著周老師自己的工作經(jīng)驗和豐富的人生閱歷，有時候我自己覺得這不僅僅在上課更是在一位知性的長輩面前吸取她睿智的思想。我記得在第一節(jié)課上，周老師給我們作了一些課堂要求，我私下里確實聽到許多同學的不滿，說是太嚴了。其實我個人并沒有覺得什么，因為正如周老師所說“尊重是相互的”，我們在座的同學說不定有很多以后自己就做了老師，將心比心就沒有什么嚴不嚴的了，就像一部法律，對著老是想要挑釁它的“犯罪分子”是約束是懲罰，可是對遵守它的人更多的就是保護了，不是嗎？

我上這門課得到的最大的收獲不是我的口才提高了多少，而是強化了我處事做人的禮儀，加深了我對“尊重”一詞的理解。老師在講到我們80/90后的同學時，提到我們的一個很大的毛病就是說話不分場合，什么都說，而且喜歡用反問句。說真的這個我深有體會，因為我自己就有好幾次莫名其妙的被人用這樣的語氣質(zhì)問指責，心里真不是滋味。另外在講到態(tài)勢語這部分時，老師給了我們一個情境，一個后進生好不容易回答一次問題，這時我們該是怎樣的。其實很簡單就是稍稍傾身過去，表示認真傾聽的樣子。

雖然課上的實戰(zhàn)演練很少，但是我還是最喜歡這一環(huán)節(jié)，記得有一次老師把新婚姻法等幾個熱點話題拋出來讓我們討論，然后請同學發(fā)言，那些平時不顯山不露水的幾位同學竟然都說的頭頭是道。記得在即興演講這一部分，老師讓同學們講講“我的大學生活”并讓其他同學作評，它暴露了我們普通話、態(tài)勢語、語言組織以等弱點，那么也為我們今后努力改進指引了一個方向。最后想說說我對這們課的一點建議，第一、希望學校在安排課程時能把演講與口才放到大一最好是第一學期。因為本身它的目的是提高我們學生的語言表達能力。通過這門課的學習，能夠幫助學生糾正語言表達的各種問題，克服在公眾場合語言表達時的心理障礙，掌握語言表達的各種技巧。另外我們還可以從這么課中學到許多禮儀方面的知識，那么從大一抓起無疑是最好的選擇。第二、在課時設置上，希望能夠多增加一些，十六課時實在太少了，一學期不行就兩學期好了。因為這門課的性質(zhì)決定了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過訓練掌握演講、說話的技巧，這也是我們學習這門課程的最終目的。另外，小班教學我覺得最為合適。最后真心感謝教授我們這門課程的中文系周鸝老師！

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