大三班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

大三班第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

伴隨著大班畢業(yè)典禮的到來，我們結(jié)束了大班下學(xué)期工作，在本學(xué)期工作當(dāng)中我們從各方面對幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：

班況分析：我班現(xiàn)有33名幼兒，其中男孩16名、女孩17名。孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的計(jì)劃要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對個(gè)體特點(diǎn)，有策略的采取相應(yīng)的教育方法。重視插班生的發(fā)展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計(jì)劃，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。一、教育教學(xué)

1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動前本班教師會認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具。因此，在學(xué)期末的考核中，取得了不錯(cuò)的成績，孩子們的考核結(jié)果得到了家長的認(rèn)同。

2、區(qū)角活動。區(qū)角活動是開發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達(dá)能力等。因此及時(shí)添加更新區(qū)角材料就成為工作中非常重要的環(huán)節(jié)。我非常注重主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的添加。在區(qū)角中增添了倒計(jì)時(shí)牌，增強(qiáng)幼兒即將成為小學(xué)生的意識。在區(qū)角中增加了交通標(biāo)志對對碰，幼兒通過玩游戲認(rèn)識了交通標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的安全意識。每個(gè)主題本班教師都會根據(jù)教育活動添加相應(yīng)的材料。如：《我喜歡收集》這個(gè)主題活動中，我們提前與幼兒做了引導(dǎo)，讓孩子了解并大膽講述自己喜歡收集的物品，并鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式展示自己喜歡收集的物品。在在區(qū)角中，不同的主題會有不同的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也會添加不同的材料。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會給予幼兒正確的指導(dǎo)。因此，本班幼兒對玩區(qū)角很感興趣。二、保育工作：

1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；

2、認(rèn)真填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。

3、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動后及時(shí)換衣服等，使幼兒體格健壯；

4、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，本班教室嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

三、家長工作：家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重任。本學(xué)期我們做了以下工作：

1．針對幼兒不同情況能主動及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。2．建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家長園地，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了條件。

四、幼小銜接

本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。如：良好的傾聽習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。通過一年的精心培養(yǎng)，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理能力也沒有落后。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會了整理小書包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比賽。在活動過程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區(qū)角中設(shè)置了小學(xué)倒計(jì)時(shí)牌、目標(biāo)冠軍，培養(yǎng)幼兒的競爭意識及幼兒成為小學(xué)生的自豪感。

五、班級管理：

⑴衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行班級衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開窗通氣，保持班級空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發(fā)生。

⑵安全：隨時(shí)檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認(rèn)真實(shí)行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細(xì)核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應(yīng)，對于體弱兒和身體不適的，加強(qiáng)護(hù)理。

⑶物品：班級物品擺放有序，并定期查閱班級的帳目，對于班級物品做到心中有數(shù)，在使用物品也要本著節(jié)約的原則。在工作中，作為班主任，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，積極參與班級管理和各項(xiàng)工作，與其他教師共同努力，協(xié)商適合班級特點(diǎn)的工作方法，并做出特色。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻(xiàn)。

王雪燕201*.

擴(kuò)展閱讀：大3班201*年度第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

201*年度大（3）班第二學(xué)期班務(wù)小結(jié)

盛玉莉張青青

再過兩個(gè)星期，大班下學(xué)期的工作就將全部結(jié)束。回首這一個(gè)學(xué)期，感慨頗深。這學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。過了暑假，他們將在小學(xué)的天空里自由飛翔。我們針對如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，制定了詳細(xì)的計(jì)劃并付諸于實(shí)施�，F(xiàn)對這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)。總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，希望下次做得更好。

一、班級情況分析：

本班共有31名幼兒，男小朋友17人，女小朋友14人，除1名新生外屬于“原班人馬”，所以，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣有了一個(gè)基本的了解；另外，保教人員在工作安排上也是十分和諧，這就為班級的工作開展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒都有了不同程度的進(jìn)步。（一）幼兒生活自理方面：

基本上全部的幼兒都能自己吃飯、穿衣、穿鞋、系鞋帶、知道飯前便后要洗手、午睡起床后樂意整理床鋪、折疊小被等等，能做到自己的事情自己做。養(yǎng)成了午睡的好習(xí)慣，99%的幼兒能按時(shí)、安靜入睡。但班內(nèi)還有許多不盡人意的地方，如郁海峰、陳崢、羅莉、王彬等小朋友午睡時(shí)表現(xiàn)不是很好；陳燁陽、顧詩瑞、黃曉雅等小朋友不專心吃飯，邊吃飯邊講話，還影響其他幼兒用餐；幾位調(diào)皮搗蛋的幼兒乘小便洗手的機(jī)會在盥洗室里玩水、用水潑同伴等現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)方面：

大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)的愿望，喜歡問為什么；樂意參加各項(xiàng)活動，喜歡在集體面前表現(xiàn)，尤其喜歡繪畫、玩橡皮泥；樂意嘗試運(yùn)用普通話主動、積極地與同伴交流，但語言表達(dá)時(shí)不夠清楚、完整、流暢；幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，有個(gè)別幼兒喜歡插嘴、自由發(fā)言，尤其是對同伴的發(fā)言，不能認(rèn)真傾聽，要不就是傾聽的時(shí)間不長。

（三）行為習(xí)慣方面：

多數(shù)幼兒學(xué)會了使用禮貌用語與別人溝通，能主動地向老師同伴問早問好。基本養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，平時(shí)不亂仍垃圾、不隨地吐痰。經(jīng)過一個(gè)月的寒假生活，許多幼兒的規(guī)則意識淡薄，活動時(shí)沒有正確的坐姿，特別是王彬、陳燁陽、肖忠俊等幾位幼兒。有的幼兒在活動中還要與同伴說悄悄話，影響他人的學(xué)習(xí)。

二、幼兒在四大板塊方面的學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我們遵循幼兒園《綱要》、《指南》的精神，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)二期課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步實(shí)施新教材；以幼兒發(fā)展為本的新理念，親近幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒。幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面能力都得到發(fā)展。

（一）、生活活動方面

在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們建立科學(xué)的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在飯前、便后、手臟時(shí)幼兒都會自己主動去洗手，已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣�，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈。我們鼓勵(lì)幼兒盡量在學(xué)習(xí)活動前后，點(diǎn)心后多到戶外鍛煉，并根據(jù)季節(jié)的變化，控制幼兒的活動量，培養(yǎng)幼兒多喝水的習(xí)慣。

（二）、學(xué)習(xí)活動方面

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》、《指南》的要求，認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣需要和已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，開展了5個(gè)主題活動，它們分別是《動物大世界》、《讓我告訴你》、《我們的城市》、《有趣的水》、《我要上小學(xué)》等內(nèi)容。在《我要上小學(xué)》的主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段參觀小學(xué)，我們組織幼兒參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

第二階段離園時(shí)刻，隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。雖然主題活動結(jié)束了，孩子們也快畢業(yè)了，但留給我們更多的深思：教師組織活動時(shí)不僅要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，如果有條件的話，盡量讓幼兒從“做中學(xué)”。通過最直觀形象的方式讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。

開展《有趣的水》的主題活動時(shí)由于“水”是孩子們最喜歡的，對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，所以孩子們特別喜歡。為此,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動,旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究,并用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

主題開始初期，我在區(qū)域中投放了各種玩水的玩具，有的孩子用手玩水，有的孩子用勺子舀水，有的孩子選了兩樣工具倒水玩。在個(gè)體的探索中，孩子們發(fā)現(xiàn)：“水是涼涼的�！薄八畷�把手弄濕�！薄八�是冰冰的�！薄八�是透明的”幾天之后，預(yù)設(shè)了“抓水”的集體活動，孩子們又發(fā)現(xiàn)了水的奧妙：“我抓不到水。”“水太滑了，會滑掉的�！薄鞍咽肿鞒尚⊥刖湍茏サ剿�了�！薄笆值南旅嬖诼┧��！�

在通過本次主題活動后我感覺到教師對活動的隨機(jī)調(diào)控極為重要,這需要我們在平時(shí)的工作中多總結(jié)多積累經(jīng)驗(yàn),好的活動方案加上恰到好處的調(diào)控才會使活動走向成功。接下來，在創(chuàng)作表現(xiàn)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象、盡情表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在他們創(chuàng)作時(shí)不干預(yù)，只關(guān)注，不斷為他們提供材料，補(bǔ)充用具。不同的表現(xiàn)材料給了幼兒充分的選擇權(quán)，但有不少幼兒一下子無從著手,不知用何種材料,如何表現(xiàn),經(jīng)我引導(dǎo)才慢慢適應(yīng)�；蛟S以往的活動較少給幼兒這樣的機(jī)會�？梢�,幼兒主題性的培養(yǎng)應(yīng)力求滲透到每天的活動中,而不是靠一次活動,一朝一夕能夠做到的。

（三）、運(yùn)動活動方面

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉，我們保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的戶外活動時(shí)間。利用每天戶外活動時(shí)間，組織內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的活動，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等各種基本動作，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，提高幼兒動作的靈敏度。此外我們還開展了“奧運(yùn)與我行”的小小運(yùn)動會促進(jìn)幼兒動作、協(xié)調(diào)能力等方面的發(fā)展，使幼兒增強(qiáng)了體質(zhì)與對戶外活動的興趣。在早操、午間操以及律動中，我們注重發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動和小組競賽游戲，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)會遵守規(guī)則，鍛煉身體，提高體質(zhì)，提高自我保護(hù)意識。

（四）、游戲活動方面

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動，創(chuàng)設(shè)了“探索區(qū)”、“閱讀識字區(qū)”、“美工區(qū)”、“角色區(qū)”等區(qū)域，并在區(qū)域活動中有計(jì)劃有步驟地提供材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。特別是在語言區(qū)，結(jié)合主題活動《我要上小學(xué)》，我們投放了很多圖書。每次區(qū)角活動時(shí)，孩子們會很認(rèn)真的在那里閱讀。中午的時(shí)候還會當(dāng)小老師，模擬小學(xué)生上課。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對挑花繩活動非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺�五一群的孩子圍在一起挑花繩。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

三、家園合作，促使幼兒快樂成長

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。所以我們堅(jiān)持認(rèn)真做好家長工作。本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見。每個(gè)月認(rèn)真寫好每一個(gè)幼兒的“家園聯(lián)系冊”，及時(shí)向家長反映幼兒每月的發(fā)展情況；通過“家�；�動”這一平臺，跟家長多溝通；家長對班級工作支持度高，能積極參與“家長會”。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。在家園的共同努力下，幼兒得到了比較全面、完善的教育，身心素質(zhì)得到了全面、和諧地發(fā)展。

四、幼小銜接工作

我們進(jìn)一步抓了常規(guī)活動，對那些坐姿不正確的幼兒進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，不管做任何事，多提醒他們，讓他們隨時(shí)注意，取得了很好的效果，加強(qiáng)了幼兒閱讀、認(rèn)字和簡單的運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在活動中適當(dāng)?shù)匮娱L活動時(shí)間。在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)小學(xué)的一些知識，做好有關(guān)的物質(zhì)和思想、心理上的準(zhǔn)備。為幼兒樹立榜樣，激發(fā)幼兒有上小學(xué)的愿望。

五、反思與調(diào)整

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；活動中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短。

六、不足及努力方向：

1、班級常規(guī)工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng)，我們班里老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

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