201*—201*年學(xué)度第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

201*201*年學(xué)度第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

饒平縣培英幼兒園

本學(xué)期，我園在市、縣教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，始終站在可持續(xù)發(fā)展的高度去審視三所園的管理工作。在管理上，采用“以人為本、宏觀調(diào)控、科學(xué)管理”的管理策略，嚴(yán)格要求教職工，強(qiáng)化質(zhì)量管理。為更有效地推進(jìn)、深化教科研工作的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突顯“綠色養(yǎng)成引導(dǎo)”教學(xué)特色，建立以教育科研為龍頭，提升教師的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)三所園區(qū)穩(wěn)步發(fā)展、整體提升。

在本學(xué)期，副縣長(zhǎng)莊少偉同志帶領(lǐng)縣衛(wèi)生局、縣教育局、縣婦聯(lián)、縣衛(wèi)生監(jiān)督所、縣疾控中心等單位領(lǐng)導(dǎo)組成的工作組蒞園檢查“手足口病”防控工作的開展情況，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我園領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，認(rèn)真落實(shí)傳染病預(yù)防措施的做法給予較高評(píng)價(jià)。

5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了強(qiáng)烈地震，我園積極響應(yīng)縣婦聯(lián)的號(hào)召向三所園區(qū)師幼和家長(zhǎng)發(fā)出抗震救災(zāi)倡議。盡自己所能奉獻(xiàn)愛心，為受災(zāi)群眾捐款。三所園區(qū)師幼共捐善款人民幣31051.4元。

葉雪琳、蔡潔旋老師排練的幼兒集體舞《奧運(yùn)暢想》參加縣教育局組織的慶“六一”幼兒集體舞比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；參加潮州市201*年“六一”驕陽(yáng)杯幼兒集體舞大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

選送的201幅幼兒美術(shù)作品參加“成長(zhǎng)的足跡，世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”，也取得佳績(jī)。

學(xué)期已結(jié)束，我們反思工作、認(rèn)真總結(jié)�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)一下：一、隊(duì)伍建設(shè)及師資培訓(xùn)

幼兒園高質(zhì)量的教育取決于高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。一直以來(lái)，我園把創(chuàng)建和諧的工作環(huán)境和建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。

１、園班子明確辦園的方向，工作中倡導(dǎo)發(fā)揮民主。利用每周六上午召開三所園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，共同探討交流三所園區(qū)的管理工作。我們抓師德師風(fēng)建設(shè)，抓教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在管理策略上，園領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮人才資源的優(yōu)勢(shì)，使班子和教職工的潛能在工作中得到最好的激發(fā)。各職能部門能做到既分工又協(xié)作，實(shí)行分層分級(jí)管理。各園區(qū)級(jí)長(zhǎng)、各部門組長(zhǎng)發(fā)揮職能作用，教師盡心盡責(zé)。所以，確保了各項(xiàng)工作的順利開展。

２、園注重樹立良好的培英形象，特別是規(guī)范教師的教育行為。要求教師要熱愛幼兒，尊重幼兒，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作應(yīng)文雅大方。在糾正幼兒不良的行為，做法應(yīng)注意講究方法，不能傷害幼兒的自尊心等等。想方設(shè)法提高教師的師德修養(yǎng)，讓老師深感：幼兒教師的職業(yè)是崇高而責(zé)任是重大的，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，不得半點(diǎn)馬虎。

3、立足園本實(shí)際，開展專題培訓(xùn)。針對(duì)新教師多而且綜合素質(zhì)薄弱的情況，組織多場(chǎng)專題培訓(xùn)，如《幼兒園課程管理模式培訓(xùn)》，引領(lǐng)新教師走進(jìn)幼兒園園本化課程中；《家長(zhǎng)工作培訓(xùn)》，幫助教師建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)，掌握溝通的藝術(shù)與技巧，提高家園共育的有效性；《幼兒園規(guī)章制度培訓(xùn)》，讓新教師對(duì)辦園理念、校園文化、管理思路有新的認(rèn)識(shí)，形成自律、自我管理、自我成長(zhǎng)的意識(shí)；《幼兒衛(wèi)生保健培訓(xùn)》，幫助提升新教師的保育能力。為了全面推進(jìn)教師教育理論知識(shí)的提升，以現(xiàn)代化教育理念指導(dǎo)教育行為，理解教育活動(dòng)諸因素的關(guān)系，增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)的能力，展開了一場(chǎng)《如何撰寫說(shuō)課稿》培訓(xùn)；7月中旬，邀請(qǐng)潮州市奎元中英文學(xué)校的徐校長(zhǎng)蒞園為教師做《幼兒教師職業(yè)道德講座》。

4、交流互動(dòng)，拓寬成長(zhǎng)空間。第10周，南師大《幼兒園活動(dòng)整合課程》教研中心的楊琴老師蒞園回訪，指導(dǎo)課程的實(shí)施。曾潔純老師開了一節(jié)《小小造型師》的創(chuàng)意活動(dòng)，并請(qǐng)楊老師做點(diǎn)評(píng)。通過(guò)交流、分析、評(píng)價(jià)進(jìn)一步拓展教師的教育思路，引領(lǐng)教師更有創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。第4周、17周，園長(zhǎng)先后兩次參加“廣東省第三界園長(zhǎng)高研班”學(xué)習(xí)；第17周，沈園長(zhǎng)到廣州參加“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地交流會(huì)”；第18周，園領(lǐng)導(dǎo)組織部分教師到潮州市綿德幼兒園參加“金翅膀《古詩(shī)成語(yǔ)識(shí)字三和一》特色課程教學(xué)觀摩活動(dòng)”。外出學(xué)習(xí)后我們把帶來(lái)的新理念、新信息、新經(jīng)驗(yàn)傳遞給老師們，在交流互動(dòng)的過(guò)程中形成學(xué)習(xí)的共同體，促進(jìn)全體教師的共同成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)管理，提升保教質(zhì)量

1、優(yōu)化幼兒一日生活，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。各班教師根據(jù)園制定的一日作息安排，科學(xué)、合理地組織活動(dòng)，將教育課程融入于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把握好晨間活動(dòng)、餐前餐后、離園前等生活環(huán)節(jié)，盡量減少過(guò)度等待的時(shí)間，同時(shí)轉(zhuǎn)變單一的集體教學(xué)活動(dòng)為多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提供給更多孩子參與、游戲的機(jī)會(huì)，挖掘生活常規(guī)的教育功能。通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將禮儀教育與幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)，禮貌行為，發(fā)展幼兒的自理自律能力。由于教師教育觀念、教育教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等方面存在不同程度的差異，使有些班級(jí)的組織與管理也出現(xiàn)差異，幼兒發(fā)展不均等現(xiàn)象，所以優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)鍵還在于全面提高教師的綜合素質(zhì)。

2、以幼兒發(fā)展為本，做好幼小銜接工作。畢業(yè)班的教師們把幼小銜接工作計(jì)劃納入于班級(jí)工作計(jì)劃中，加強(qiáng)對(duì)幼兒自理自護(hù)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)性適應(yīng)等方面的培養(yǎng)。從新學(xué)期開始，在作息時(shí)間和課程安排方面做了相應(yīng)的調(diào)整，增加幼兒聽、讀、寫、算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的前書寫能力。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生的熱愛和向往，老師與幼兒一同展開《我想上小學(xué)》的主題課程。

3、抓好幼兒禮儀教育，培養(yǎng)健全人格。我們把培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、禮貌行為、自我服務(wù)能力等行為習(xí)慣的培養(yǎng)融入于一日生活的組了“情系災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心”的捐款活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，以及懂得珍惜幸福生活的品德；結(jié)合“手足口”病的預(yù)防工作，開展“怎樣預(yù)防手足口病”的教育活動(dòng)，把預(yù)防方法編成朗朗上口的禮儀三字句“吃飯前要洗手臟東西不入口小朋友勤洗手小細(xì)菌全沖跑”培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、繼續(xù)深入開展《潮汕節(jié)俗的幼兒禮儀教育研究》的課題研究

本學(xué)期我園課題研究工作處于全面實(shí)施階段與總結(jié)階段的承接階段，主要研究工作從以下４方面來(lái)展開：

1、深入開展“清明節(jié)”節(jié)俗禮儀課程的實(shí)踐與研究。在總結(jié)端午、中秋、冬至、春節(jié)四大節(jié)俗禮儀課程實(shí)施研究的基礎(chǔ)上，我們從“清明節(jié)”節(jié)俗禮儀課程建構(gòu)入手。如調(diào)查活動(dòng)《清明節(jié)的傳說(shuō)與習(xí)俗》、實(shí)踐活動(dòng)《獻(xiàn)花圈懷先烈》、創(chuàng)作活動(dòng)《春天里的活動(dòng)》、體育活動(dòng)《春游》等。利用幼兒園、家庭、社區(qū)的教育資源，形成教育的合力，把中華傳統(tǒng)節(jié)日文化傳遞給幼兒，培養(yǎng)幼兒懂得珍惜幸福生活、關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的良好情感與行為，使優(yōu)良的傳統(tǒng)文化在一代代人身上傳承。

2、進(jìn)行“端午節(jié)節(jié)俗禮儀課程”的再實(shí)踐研究。我們從節(jié)俗教育環(huán)境的營(yíng)造、節(jié)日課程的實(shí)施、資源的利用再深入、細(xì)致地做工作，更好地挖掘節(jié)俗教育的價(jià)值與空間，積累更有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)資料。

3、撰寫中期實(shí)驗(yàn)總結(jié)。匯集和整理五大節(jié)俗禮儀課程實(shí)踐與研究的實(shí)驗(yàn)資料，全面作總結(jié)并分析實(shí)踐中所取得的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)與存在的不足，撰寫全面實(shí)施階段的工作總結(jié)，為下一階段的實(shí)踐與研究做好充分的準(zhǔn)備。

4、啟動(dòng)總結(jié)階段的研究工作。課題組成員認(rèn)真分析課題研究的基本情況，找出存在的問(wèn)題，以及研究的難點(diǎn)與重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)交流與探討，擬定總結(jié)階段的工作計(jì)劃并實(shí)施工作。

四、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識(shí)

在抓好保教工作的同時(shí)，我們十分重視衛(wèi)生保健和后勤的管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)衛(wèi)生部門的衛(wèi)生管理辦法和實(shí)施細(xì)則，完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理。

1、保健醫(yī)師每天堅(jiān)持晨檢，把好入園關(guān)，了解幼兒健康狀況，對(duì)患病幼兒細(xì)心觀察和護(hù)理，并及時(shí)記錄，通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)紙，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)及傳染病的防治方法。

2、廚房人員能按時(shí)提供午餐午點(diǎn)，注意把好食物衛(wèi)生和安全關(guān)，天氣炎熱，能提供充足的開水供幼兒飲用。本學(xué)期，廚房人員能較好地服務(wù)于保教工作。

3、司機(jī)和專車接送人員能默契配合，認(rèn)真執(zhí)行校車的管理制度，司機(jī)小心駕駛，也比以前準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)接送幼兒，提高了工作的熱情和服務(wù)質(zhì)量，確保了幼兒坐車的安全。

五、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，我們綜合利用各種教育資源，制定嚴(yán)格的工作程序，便于操作，使家長(zhǎng)工作的管理與方法方式更嚴(yán)謹(jǐn)、更規(guī)范，使教師進(jìn)一步自覺做好家長(zhǎng)工作。我們十分重視家園的互動(dòng)性，盡量滿足家長(zhǎng)的合理要求，建立良好的家園溝通。

1、學(xué)期初，各班教師對(duì)新插班生進(jìn)行普訪。平時(shí)，利用面談、電訪向家長(zhǎng)交流、反映幼兒在園在家的表現(xiàn)，爭(zhēng)取做到家園教育能同步。

2、6月份，我們邀請(qǐng)首都師范大學(xué)幼教專家蒞園為家長(zhǎng)舉辦“家庭教育”講座。更新家長(zhǎng)育兒的觀念，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)家園教育的一致性。

3、在課程的實(shí)施上，我們以中班級(jí)的教育研究作為重點(diǎn)，注重孩子的實(shí)踐、體驗(yàn)與家園教育的互動(dòng)，在節(jié)日主題課程的結(jié)束階段，我們以“端午親子樂(lè)”的家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)，展示幼兒在節(jié)俗教育中的成長(zhǎng)與發(fā)展。抓住“六一”節(jié)這一節(jié)日契機(jī)，開展了“慶六一迎奧運(yùn)”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“慶六一迎奧運(yùn)”幼兒美術(shù)作品展等一系列活動(dòng)。

六、安全工作

1、在期初，我們制訂和完善了各項(xiàng)安全制度，做到定時(shí)、不定時(shí)排除不安全的因素，并依據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神，進(jìn)行常規(guī)檢查和管理，做好安全工作的防患措施。

2、在幼兒一日活動(dòng)中，為了使教師明確工作任務(wù)，克服忙亂的現(xiàn)象，各園區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，擬定了一日保教工作的常規(guī)，形成教師良好的工作程序。

3、在教育教學(xué)中，教師能做到無(wú)時(shí)不刻對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育的滲透。由于幼兒活潑好動(dòng)，自我保護(hù)能力差，有時(shí)磕磕碰碰也難免會(huì)發(fā)生，這更需要老師們?cè)谝院蠼M織活動(dòng)時(shí)要有更好的預(yù)先安全意識(shí)。如：組織活動(dòng)前要考慮場(chǎng)地的安全、提供教玩具要考慮它的安全性等等。

本學(xué)期，在全園教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作任務(wù)已順利完成，在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些不足之處。好的方面，我們要保持下來(lái)，不足之處，有待我們一起改進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)培英的優(yōu)質(zhì)辦園而努力。

七、存在的問(wèn)題與努力方向

1、如何做到在整體調(diào)控的情況下立足于各園區(qū)的實(shí)際，尋找發(fā)展的支點(diǎn)，促進(jìn)園的可持續(xù)發(fā)展。

2、目前幼兒園整體教師的服務(wù)意識(shí)較為淡薄；新教師自身自我成長(zhǎng)意識(shí)也較淡��；教師習(xí)慣于日復(fù)一日的教育工作，創(chuàng)造性工作意識(shí)淡薄，這些是成為園發(fā)展的一個(gè)制約。如何優(yōu)化管理策略，幫助教師樹立起“提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的意識(shí)，促進(jìn)其積極主動(dòng)地改進(jìn)自身的服務(wù)態(tài)度，提升為幼兒、為家長(zhǎng)、為教學(xué)服務(wù)的能力與水平，推動(dòng)幼兒園整體和諧發(fā)展，是園本教研面臨的最大問(wèn)題。

3、繼續(xù)深入開展實(shí)驗(yàn)課題《潮汕節(jié)俗的幼兒禮儀教育研究》總結(jié)階段的研究工作。我們將營(yíng)造更良好科研氛圍，增進(jìn)課題組成員與教師間的交流與合作，推動(dòng)教師在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)節(jié)俗禮儀課程進(jìn)行再實(shí)踐與研究，完善節(jié)俗禮儀課程；收集整理實(shí)驗(yàn)資料，全面分析總結(jié)課題所取得的成效與不足，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；收集所有與課程相關(guān)的論文、教育隨筆、節(jié)日課程和課題總結(jié)，出版研究成果，做好結(jié)題匯報(bào)工作及課題經(jīng)驗(yàn)交流與推廣。

二八年八月一日

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201*201*學(xué)年度第二學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)

隨著素質(zhì)教育觀念不斷深入人心，具備獨(dú)立的人格，健康心理和獨(dú)立自主能力的人已成為時(shí)代的要求，社會(huì)的需要。作為國(guó)家未來(lái)的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。自主性是個(gè)性的一個(gè)方面，主要是指一個(gè)人的獨(dú)立性和主動(dòng)性，即不依賴他人，自己主動(dòng)負(fù)責(zé)的個(gè)性特征。區(qū)域活動(dòng)，從某中意義上說(shuō)是一種幼兒的主體活動(dòng)，它具有自由、自選、獨(dú)立而主動(dòng)的特點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)賦予了幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立自主地進(jìn)行活動(dòng)，為幼兒自主習(xí)慣和能力養(yǎng)成發(fā)展提供了條件。

區(qū)域活動(dòng)是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的，最能體現(xiàn)幼兒的本體性價(jià)值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。上半學(xué)期教研活動(dòng)開展過(guò)程中存在著材料投放能夠結(jié)合鄉(xiāng)土資源、利用費(fèi)材料、在數(shù)量、應(yīng)用等力度上還有所欠缺。區(qū)域活動(dòng)與主題教育活動(dòng)結(jié)合有所體現(xiàn)但意識(shí)不強(qiáng)；在各個(gè)區(qū)的貫穿性；在活動(dòng)結(jié)束后，總結(jié)講評(píng)存在不足等問(wèn)題。根據(jù)在上學(xué)期教研工作的實(shí)踐中存在的問(wèn)題和本學(xué)期教研重點(diǎn)，我園教研組仍以“創(chuàng)造性的開展區(qū)域活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣”為教研專題。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹《綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合我園教學(xué)教研實(shí)際。以在加強(qiáng)材料投放與結(jié)合鄉(xiāng)土資源結(jié)合的同時(shí)，提倡利用廢舊材料，并在數(shù)量、應(yīng)用上加大力度。利用優(yōu)秀區(qū)域活動(dòng)的視頻、錄像資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。將區(qū)域活動(dòng)與主題教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，有效把握活動(dòng)后的總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，挖掘促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的講評(píng)方法為教研重點(diǎn)。以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為宗旨，開展教研活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通這段時(shí)間的教研和實(shí)踐，我園教研工作依照學(xué)期初

制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。一、制定規(guī)范的計(jì)劃，開展多種形式的教研活動(dòng)

在計(jì)劃的制定上爭(zhēng)取教師意見，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃。立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容。根據(jù)每個(gè)教師的最近發(fā)展區(qū)，提高教師各方面的能力，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。教研活動(dòng)時(shí)間充分、固定，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性。教研內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣化。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，使整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

二、積極地引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀

深化教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。我園采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、園內(nèi)觀摩課、寫論文、總結(jié)等方法。幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子，承認(rèn)并注重孩子的個(gè)體差異，充分挖掘每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)和潛能。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在實(shí)際操作中，卻理論與實(shí)踐脫節(jié)，留于形式，影響教育效果。我園在教師

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用將學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合，學(xué)以致用，然后反思、討論再提高。在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等。例如：中、大班開展的區(qū)域觀摩活動(dòng)。通過(guò)集體備課、觀摩、評(píng)課交流、反思，取得很好的效果。四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境

環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。教師利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境，設(shè)置幼兒喜愛的區(qū)域，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)并展示自制的作品，使其在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)，也將日�；顒�(dòng)變得豐富多彩。在與北師大共建項(xiàng)目攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，教師認(rèn)真配合英語(yǔ)教師的教學(xué)，激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際，在玩的過(guò)程中快樂(lè)的接受英語(yǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。在“六一”節(jié)目演出中，教師與幼兒共同努力、配合，我園幼兒的“環(huán)保時(shí)裝秀”受到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)和小學(xué)生們的喜愛。

五、有效開展戶外體育游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒在活動(dòng)中積極的交往

體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。實(shí)踐證明，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的

形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在戶外體育活動(dòng)評(píng)優(yōu)中，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)和目標(biāo)要求，教師在場(chǎng)地布置、音樂(lè)設(shè)置、教具制作上都精心準(zhǔn)備，在提高幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作能力的同時(shí)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。尤其是朱老師根據(jù)汶川地震，組織開展的運(yùn)送物資、重建家園活動(dòng)，既結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)實(shí)際，又激發(fā)幼兒的愛心，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可。六、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育

教師以誠(chéng)懇、積極的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)的密切配合。。開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)開放日工作，發(fā)放家教宣傳資料，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，使他們逐步形成正確的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)孩子健康發(fā)展共同教育幼兒。在本學(xué)期各班的家長(zhǎng)開放日和小班開展的家長(zhǎng)英語(yǔ)集訓(xùn)，收到很好的效果，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。七、存在問(wèn)題與思考。

在這學(xué)期，我園在教研工作中取得了一定進(jìn)步，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，其中還存在一些差距和不足。例如：晨間活動(dòng)，戶外區(qū)域體育活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，區(qū)域活動(dòng)中幼兒常規(guī)有待提高、講評(píng)未發(fā)揮到預(yù)想的效果。學(xué)期教研活動(dòng)的我園初步打算進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情，內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于區(qū)域活動(dòng)中教育行為的反思，加強(qiáng)戶外區(qū)域體育活動(dòng)的組織，使教研形式更加靈活多樣。并分階段進(jìn)行各區(qū)活動(dòng)及環(huán)境展示，初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的組織、開展、成功都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和我們每位教師的辛勤付出。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的時(shí)代，我們將不斷努力，

不斷摸索，努力使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動(dòng)的一扇門，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

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檀營(yíng)中心幼兒園

來(lái)竹青二ＯＯ八年七月

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