關于讀懂話題作文 4篇的作文 本文簡介：

走進青山綠水與沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工讓你讀懂珍惜草木生靈的獨特與可貴；聆聽平凡或不凡的人生經(jīng)歷，成敗交織的滋味讓你讀懂勇氣與責任的重量；翻開記錄先賢智慧的書頁，歷史的興衰榮辱讓你讀懂傳承與弘揚的意義……請將“讀懂”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。讀懂媽媽的心初二(4)班

關于讀懂話題作文 4篇的作文 本文內(nèi)容：

走進青山綠水與沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工讓你讀懂珍惜草木生靈的獨特與可貴；聆聽平凡或不凡的人生經(jīng)歷，成敗交織的滋味讓你讀懂勇氣與責任的重量；翻開記錄先賢智慧的書頁，歷史的興衰榮辱讓你讀懂傳承與弘揚的意義……請將“讀懂 ”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

讀懂媽媽的心

初二(4)班 李孟霏

當我降臨到世上的那一刻，和我最親近的人必是我的父母，每天給我們做飯，接送我們上下學，在我們犯錯時，還要接受外人的批評，可是……誰又知道他們承受了多少呢？

在我小學的時候，通過一件事，我懂得了母愛。作為一個女孩，怎么說在黑乎乎的晚上會感到害怕，特別是在睡覺的時候，完全看不到任何東西，只能聽見那鳥叫的聲音，即便我再怎么女漢子也有慫的時候。躺在床上，看著那門口的亮光，我才能安心入睡，因為我知道媽媽還在客廳，但是有時候媽媽第二天要早起，她便早些睡了，我在屋里吹久久不能入睡，因為……沒有了，那一絲亮光的陪伴。就這樣，我去跟媽媽說明了情況，媽媽說答應我等我睡著了再關燈睡覺。到了晚上，我在床上欣賞著那一絲亮光，嗯，不知是怎么回事，我總認為這細細的一絲亮光比那滿天星星還要美麗，“噠”一聲，門輕輕的開了，原來是媽媽，“媽，有什么事嗎？”媽媽回答說：“哦，沒事，我拿根筆。”“哦�！眿寢尦鋈ズ�，我繼續(xù)欣賞著這一絲燈光，這燈光好似媽媽就在旁邊一樣，帶著我進入夢鄉(xiāng)。就在我快要睡著的時候，門又開了，媽媽說她來拿剪刀，這次我卻忍受不了了，我對媽媽大喊：“你就不能一次都拿好了嗎？這一會兒一趟的，本來我都快睡著了，這下又被你吵醒了！”等我說完這話后，我聽到了爸爸急忙走來的腳步聲，他還沒到門口就大喊：“是你說讓你媽等你睡著了再睡的，她來好幾次不就是為了看你睡沒睡著嗎？你怎么還這么過分？！”聽了這話后，我不禁對我剛才說過的話很后悔，慚愧地低下了頭小聲的說了一句：“媽媽，對不起�！�

現(xiàn)在上了中學，我每天11點多睡，媽媽也是會等我寫完作業(yè)關燈后再睡覺，雖然現(xiàn)在不像小學那樣……

直到那天晚上我才明白，那不僅僅是一絲燈光，它還承載了媽媽對我的愛！

讀懂幸福

初二（3）班 沈徐伽

位卑者往往品重，輕賤者往往才高

——題記

吾貌雖瘦，必肥天下

人們對她有不同的看法，，兩種極端，一種極端尊重他一種極端輕賤她。保潔阿姨，一個相當普通的職業(yè)，和一個相當普通的故事。

雨天，小雨淅淅瀝瀝打在上過蠟般的綠葉上，打落樹梢欹斜在水畔。

“濕透了！““好大的雨！”這樣的慘叫聲不絕于耳，從新擦好的地板上跑過去，留下一排排腳印。這已經(jīng)不是第一次，也不是偶然，雖心存愧疚，但并沒有過多在意，回過頭準備報以歉意的目光，卻看見保潔阿姨已然拖好了地，手拿一本書，靜靜翻看著。

我想那是震撼，那種情緒漫上我的心底，這大概就是“吾貌雖瘦，必肥天下“的一種想法吧。

如果這個場景采訪，如果有記者問她：“難道不辛苦嗎？“我想她一定會淡淡的笑著，手持書本道”我奮斗，我幸福�！�

不憂衣單憂餅冷

北宋，五更。

一雙拖沓的草鞋，一頭蓬松的亂發(fā)，一張骯臟的小臉，一筐噴香的厚餅。天還未亮，一個單薄的身影悄然出現(xiàn)在城鎮(zhèn)街頭。北風絕徼刮來，吹過樹梢，卷起落葉，飄上墻頭，打上城門，湮滅在黑云后。一家燈亮了，許是要早起，微弱的油光映在他臉上像是某種神秘的文字。朔風又來，鼓起他極薄的布衣，這使他蹙了蹙眉，我原以為他是擔心著涼，不料他彎下身子，將臂彎中一筐厚餅埋入身體，不想讓討厭的朔風吹涼它們。

天微微放亮，陽光溫暖他的身影，街上的行人漸漸多了起來，卻依然沒有人買他的餅。這并不妨礙他的歡喜，他只是招呼著，絲毫沒有怯懦，在冬日的寒冷即將冰封他之際，終于迎來一位神仙般的主顧。當然或許只有在無邊的寒冷，無盡的幸苦與無窮的失望過后，才會有客人眷顧，不過這也無所謂，他笑了起來，沐浴著并不溫暖的陽光。

如果當時有記者用它從沒見過的一尺長鏡頭對準他，我想他面對記者也不并不會怯懦，他也許會為微微笑著回答記者：“我奮斗，我幸福�！�

為自己而奮斗，為生存而奮斗，我想這大概是對幸福，最好的詮釋了。

讀懂人生轉折

初二(3)班 李暢洋

（一）夢之始

第一次看到箏的時候，我便夢想著有一天端坐箏前，指尖輕彈，讓那芙蓉泣露之音裊裊而出，漾出一朵絕倫的音樂之花。

可是——

(二)夢之惘

“只知道炫技巧，感情在哪里？”古箏老師的批評聲再一次在耳邊響起。窗外，細雨蒙蒙，灰黑一片。學習箏三年有余，曾苦練技巧，曾苦學樂理，但到了《秦桑曲》，不管如何苦練，總是無法充分表達出那份思念之情，我既焦躁又茫然。

我暗自思忖：一味的練習似乎已經(jīng)沒太大效果，是不是可以從別的途徑來提高自己的感悟力呢？于是，接下來的日子，我在余光中的《鄉(xiāng)愁》中細細品味赤子的情懷；在龍應臺的《關山難越》中慢慢咀嚼游子的情愫。當看到“浮云游子意，落日故人情時”，我不再匆匆掠過，而是試圖體會青蓮居士的那份不舍；當讀到“臨行密密縫，意恐遲遲歸時”，我不再有口無心，而是試圖感悟孟郊的那份深情。漸漸地，我明白了原來每一首看似簡單的箏曲都飽含著曲作者的深情。

（三）夢之美

“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，再次演奏《秦桑曲》，腦海里不再是復雜的節(jié)奏，不再是高難的技巧，而是一幅幅流動的畫面。箏音時而低沉厚實，時而婉轉清澈。大撮、小撮、琶音、搖指，每一個技巧背后都傾注一份感情。抬手，收音，我領略到了從未有過的快樂。

那一刻，我知道我采擷到了音樂中那朵最美的浪花！

人難免會有失利的時候，但你只要咬緊牙關，挺過難關，就能享受你努力的甜果。

—— 后記

讀懂書簽

初二（3）班 金佳妮

坐在車廂的座椅上，我收回在車外風景上的目光，手不由自主地拿起一本書——《一世傾城》，看到那夾在書中的精美書簽，我的心中充滿了溫暖。

我從小就喜歡制作精美的書簽，每次看完都會用自己制作的書簽別在中間，四年級時，我放學回家，拿起放在書柜上的《假如給我三天光明》，在我打開書的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)，奶奶在我書簽上寫了一句留言:“如果你是書中的主人公，老天爺也給了你三天光明，你會做什么？”對于這個問題，我思考了一個晚上，這才突然發(fā)現(xiàn)我的想象力竟如此豐富。

從那以后，每每我讀書時的疑問都會寫在書簽上，而當我再一次翻開書時，就會發(fā)現(xiàn)奶奶她那秀氣的字體，她為我解答了所有的疑問。而我們兩人卻從未提起過此事，這成了我和奶奶之間的一種默契。

但是，我上了初中之后，漸漸地，我看書的時間越來越少，我每天都會拿起一本書，卻再也沒有翻開過了。在我上初一下學期時，奶奶回了老家，那些書也被我遺忘在書柜上，每次看見它們都會想起奶奶。到后來，我竟看都沒有看了。

直到有一天，我拿起了一本書《孤獨》，我曾在書簽上寫下了無數(shù)個“孤獨”，當我快讀完這本書時，我卻突然發(fā)現(xiàn)了一行秀麗的字體“我會一直在，一直在！”我心中最柔軟的地方不知被什么撞擊了一下。我立刻將這一陣子所有的疑問，一股腦地全寫了上去。后來，我把它寄回了老家，過了不久，奶奶竟真的寄回來來了。當我再次翻來這本書時，奶奶用她那獨特的見解撥散了我心頭的云霧。

到后來，我和奶奶唯一溝通的渠道便是這小小的書簽，在我上初二之后，我經(jīng)歷的多了，看到奶奶的留言便有了更深了一層的理解和感悟。這小小的書簽，竟蘊含了如此之多。

這時，我忽然明白:愛，是歲月的書簽。

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