特色學校建設總結

英語特色學校創(chuàng)建的工作總結底張鄉(xiāng)古村小學張江朝

本學期，按照我校制定的特色學校創(chuàng)建的實施方案，在各級領導的大力支持和學校全體同志的直接參與下，我校教學特色英語角活動進展順利，取得一定的效果�，F(xiàn)將本學期來我們在英語角特色學校創(chuàng)建中所做的工作總結如下：

一、制定實施方案細致入微。

我們學校結合我們教師的特點，經過全體教師和底張鄉(xiāng)中心校領導的多次商榷論證，學校明確提出把英語角，作為我校特色學校建設的突破口和契入點后，我校英語教師積極學習經驗，又組織專人制定我校創(chuàng)建英語角學校的實施方案，并再三修改，不斷完善。從目標確立，到具體實施，從組織領導，到具體分工每一個過程都細心研究，反復討論。

二、安排組織機構領導

在組織領導機構的確立中，為了突出學校對特色學校創(chuàng)建的重視，學校領導親自管，各班主任積極配合，學校的各班班長都有具體分工，進行具體操作。

因為我�，F(xiàn)任校長張江朝同志英語專業(yè)本科學歷，是英語教學一線教師，從事英語教學工作17年，多次參加洛陽工學院，香港天麟基金會，香港燭光基金會，等英語培訓和交流，在縣和市舉行的英語優(yōu)質課大賽中多次榮獲獎勵，英語經驗豐富，所以英語角學校的創(chuàng)建方案的實施具體工作，都是他親自指導和監(jiān)督下進行的。在學校校長領導的充分重視下，廣大教師積極獻計獻策，群策群力，形成了許多切實可行的方法。

三、開展各項工作扎實有效

特色學校的創(chuàng)建事關學校發(fā)展，事關英語教學發(fā)展。為了使特色學校的創(chuàng)建真正落實，使學校建設取得質的飛躍，在落實方案時，大家都沒有了敷衍應付的態(tài)度，而是用自己的才識和全心全意為教育的熱情，真正把這項工作扎實的進行。在方案實施前，為了統(tǒng)一思想，達成共識，我們進行了全方位，大規(guī)模的宣傳和動員。既有為讓廣大教師獻計獻策出工出力的教師動員大會，又有為讓學生重視的學生動員大會。

1、加大投資購買英語教育的光盤盒磁帶書籍等英語工具。

我們投資400多元購買的全套劍橋少兒英語磁帶，從網站下載了李鳳陽小學英語的教程。投資500多元購買英語角活動需要的音響設備，提高了教學硬件設施。

2.培養(yǎng)學生說英語的習慣，形成說英語的各種氛圍。首先，我們把進行英語角活動的全體師生都取了個英語名字，每一個師生在英語角活動時只能稱呼英語名字，否則就算違反活動規(guī)則，給學生一種英語的體驗，使他們覺得他們面對的就算外國的小朋友，在英語角活動時候，任何人都不能說漢語，為學生創(chuàng)造一種英語語境，學生興趣極高，效果明顯，

3.創(chuàng)造機會讓學生盡量多接觸英語，把我們學校的周圍能見的東西都用英語命名，花草樹木，球籃，教室，都有英語名字，教師有英語qq號，經常和英國美國的的朋友聊天，學習，師生每天都感染英語。

4．鼓勵學生開口

以各種游戲和學生感興趣的話題為英語角活動的突破口，讓學生盡量用簡單的英語說出各種簡單的話語，鼓勵學生開口說話，讓學生明白英語是幾億人每天交流的語言，而不是寫在教材上的枯燥的單詞和文字，引導學生擺脫啞巴英語，從小培養(yǎng)學生的口語，使學生能聽懂簡單適用的英語，敢說英語，學生認識在學習英語過程中積極做，大膽說，大膽唱，不怕別人‘嘲笑’的重要性。

5.在方案實施以來，英語教師進行不斷的學習，英語能夠教師從英語教學的角度出發(fā)，形成能主動運用英語，用英語思考的習慣。在英語角實施過程中，我們取得了明顯的效果，有一部分學生想說英語，愛說英語。通過改進教法，互助探討的教學，廣大學生積極相應。從起初的等待觀望，被動學習，到有所期待，能運用所學，學生的英語學習心理和態(tài)度也發(fā)生了很大的變化。

盡管我們做了大量的努力，仍然有許多困惑不能令人滿意。

首先，英語在農村嚴重缺乏開展英語的環(huán)境，大部分家長不會英語，只看重英語的考試分數(shù)，學生一離開學校就失去了學習英語的機會，學生還需養(yǎng)成持久英語學習的習慣。

其次，英語角怎樣和英語教材相結合，怎樣能夠考出高分，使家長和領導滿意還需要進一步探討。

還有，我們學校英語專業(yè)教師少，英語教師負擔的太重嚴重影響英語角的開展。盡管有困難我們會想法設法開展好英語角活動，使我們學校的特色活動真正見成效，是全體學生受益，辦出人民滿意的學校。

洛寧縣底張鄉(xiāng)古村小學

張江朝201*/5/8

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小學特色學校建設工作總結

仁里集鎮(zhèn)中心小學

回顧201*-201*學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據(jù)《齊河縣教育局關于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于201*年3月，正式申請創(chuàng)建“與經典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容

為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生

的語文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，201*年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經典誦讀文化墻，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。

為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學�？荚u的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確�；顒由钊氤志瞄_展

為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經典的熱

情。

5、特色鼓人心，誦讀結碩果

經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。

兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材《國學經典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。

二、活動為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引�，F(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀�！皟蓚�保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

四、總結反思體會深刻

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一下幾點至關重要：

1、領導參與，務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

4、及時調整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。

201*年3月27日

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