三心教育心得體會(huì)

感恩我們的“家”

“三心教育”活動(dòng)心得體會(huì)

7月份，公司組織開展了“企業(yè)是員工第一個(gè)家”主題感恩教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育活動(dòng)內(nèi)心有了更多的感想、感受和感悟，讓我更深層次了體會(huì)到企業(yè)是“家”的含義。是企業(yè)給了我們崗位，給了我們生存、生活的來(lái)源，是煤化集團(tuán)讓我們享受到了“大家”的溫暖。

企業(yè)是“家”，就應(yīng)為“家”努力工作，帶著感恩的心為“家”貢獻(xiàn)自己的力量。*****曾說(shuō)過(guò)：“感恩是人之所以為人的最起碼的一點(diǎn)道德意識(shí)和思想情懷。在企業(yè)進(jìn)入到更高的發(fā)展階段后，擁有一顆感恩的心，是擺正個(gè)人與企業(yè)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人企合一、和諧共贏的一個(gè)至關(guān)重要的因素。”所以我們煤化集團(tuán)每一個(gè)人都應(yīng)帶著感恩的心努力工作。

帶著感恩的心去工作，你就會(huì)懂得，工作不光是我們謀生的手段，更是我們自我成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)平臺(tái)。沒(méi)有了這個(gè)平臺(tái)，我們的能力則無(wú)從體現(xiàn)。所以，感恩會(huì)讓我們懂得敬業(yè)。

對(duì)企業(yè)感恩，就是對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。人要有一顆感恩的心，只有知恩、知恥的人，才能無(wú)私奉獻(xiàn)知道感恩企業(yè)的人，才能無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，才對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，才能把事情干好

有了敬業(yè)精神，有了忠誠(chéng)之心，就會(huì)有主人翁精神。你必然會(huì)“不找任何借口”，“用心做事，追求卓越”，以最好的態(tài)度，最強(qiáng)的執(zhí)行力，努力完成好工作任務(wù)，以感謝企業(yè)提供的良好的工作環(huán)境，以感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，以感謝同事的幫助。

如何在崗位上落實(shí)感恩之心，回報(bào)我們的“家”？作為一名安全管理人員，衡量感恩之心最起碼的標(biāo)準(zhǔn)就是抓安全的“良心”，把抓安全放在“積德行善”層面，用心工作，不能有一絲的馬虎和懈怠。

沒(méi)有集團(tuán)公司的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，就不可能有我們現(xiàn)在的崗位，就不可能使廣大干部員工以世界500強(qiáng)企業(yè)為自豪。如何讓“家”做久、做精是各級(jí)人員應(yīng)有的崗位責(zé)任意識(shí)。要求每一個(gè)人都要珍惜崗位奉獻(xiàn)期，感恩企業(yè)、感恩崗位，只有以感恩之心去落實(shí)崗位職責(zé)，才能出效率、出效果、出效益，才能把企業(yè)做專、做精、做久，做出成效。

二一一年七月二十六日

擴(kuò)展閱讀：三心總結(jié)

“孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，信心

留給自己”主題教育活動(dòng)總結(jié)

勝利二中

201*-7-8

我校開展“三心”教育以來(lái)，取得了良好的效果。我們也把“三心”教育這一新生事物進(jìn)行以下總結(jié)，并將其納入學(xué)校德育工作軌道，以使其在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才中發(fā)揮更大的作用。

在持久上用功、在操作上下力是“三心”教育的關(guān)鍵。德育工作本身的漸進(jìn)性、反復(fù)性、隱形性的特點(diǎn)，決定了德育工作不能急功近利，只能持之以恒。從一個(gè)人思想轉(zhuǎn)化規(guī)律上來(lái)看，大致要經(jīng)過(guò)表面的服從階段；主動(dòng)接受的同化階段，最后達(dá)到自覺轉(zhuǎn)化成自己觀點(diǎn)的內(nèi)化階段；這三個(gè)階段的每一個(gè)飛躍，都不是一次教育活動(dòng)所能完成的；需要多角度、多層次、長(zhǎng)期的教育和潛移默化的影響才能解決。這除了需要解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題之外，更重要的是要增強(qiáng)“三心”教育的操作性，把“三心”教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教育效果。而要達(dá)到教育效果的轉(zhuǎn)化，就要研究操作系統(tǒng)、操作特點(diǎn)、操作過(guò)程和操作方法。

我們從實(shí)踐中體會(huì)到，這主要是需要完善兩個(gè)管理系統(tǒng)(目標(biāo)系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng))，建立四個(gè)渠道(家庭、社會(huì)、課堂、課外)。

1．兩個(gè)管理系統(tǒng)。①目標(biāo)系統(tǒng)：包括目標(biāo)、實(shí)施、考評(píng)三個(gè)方面。目標(biāo)：要求學(xué)校、班級(jí)、各處室層層有“三心”教育的具體目標(biāo)，層層落實(shí)，層層量化，一層比一層具體。實(shí)施：就是完成目標(biāo)的施工過(guò)程，比如要求通過(guò)教學(xué)主渠道滲透“三心”教育，教導(dǎo)處在考慮實(shí)施時(shí)，就要將其落實(shí)到各學(xué)科，各學(xué)科再落實(shí)到章、節(jié)，章、節(jié)再落實(shí)到教師，教師再落實(shí)到教案�？傊�，各項(xiàng)工作要落實(shí)到月、周、日，還要落實(shí)到每一個(gè)人。唯有這樣，學(xué)校的“三心”教育工作才能全面啟動(dòng)，正常運(yùn)轉(zhuǎn)。考評(píng)：實(shí)質(zhì)上是一個(gè)檢查、督促、催辦、評(píng)比機(jī)制，通過(guò)考評(píng)確保指標(biāo)的完成。②領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)：首先建立“三心”領(lǐng)導(dǎo)小組，其次建立責(zé)任區(qū)，再次建立責(zé)任制。這樣，既有集中領(lǐng)導(dǎo)，又有群策群力，便于調(diào)動(dòng)全體人員的積極性。

2．四個(gè)渠道。①家庭渠道：學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，年級(jí)建立家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)動(dòng)全校家長(zhǎng)參與“三心”教育，學(xué)校定期召開家長(zhǎng)代表大會(huì)，如有大型活動(dòng)則邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，增強(qiáng)家長(zhǎng)教育學(xué)生的責(zé)任感和使命感。②社會(huì)渠道：一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，二是走出去。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，主要是請(qǐng)派出所民警及社會(huì)各界英模人物來(lái)校做報(bào)告，用他們的動(dòng)人事跡陶冶學(xué)生的情操。走出去，就是發(fā)動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)，成立各種社會(huì)實(shí)踐小組，組建社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中去感受人民群眾的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)精神；在各行各業(yè)中去尋找具有“三心”精神的榜樣，及時(shí)了解改革開放的偉大成就。這樣既能增長(zhǎng)知識(shí)和才干，又能加深對(duì)祖國(guó)的深厚感情。③課堂渠道：學(xué)�；顒�(dòng)的主要場(chǎng)所是課堂。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把課堂育人看成是育人的主渠道。特別是當(dāng)前學(xué)校教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的時(shí)候，課堂育人的主渠道作用更加突出了。學(xué)校每學(xué)期要制定切實(shí)可行的“三心’教育進(jìn)課堂”的工作計(jì)劃，通過(guò)課堂教學(xué)把“三心”教育滲透進(jìn)去。④課外渠道，其作用就是控制學(xué)生課外的各種行為規(guī)范。像《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校十不準(zhǔn)》等，每周一升旗時(shí)講述一位愛國(guó)英雄的故事，看電影前舉辦傳統(tǒng)教育講座，開講演會(huì)、朗誦會(huì)，舉辦作文比賽，演出健康有益的文藝節(jié)目，創(chuàng)建健康的校園文化等。通過(guò)完善兩個(gè)管理系統(tǒng)，建立四個(gè)渠道，學(xué)校才能做到多層次、全方位的全面管理、全員管理和全程管理，才能以“三心”教育為載體，把學(xué)校整個(gè)德育工作納入經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化的軌道，使學(xué)校成為堅(jiān)強(qiáng)的育人陣地。

三、總結(jié)創(chuàng)新是“三心”教育不斷增強(qiáng)活力的源泉任何教育活動(dòng)，如果長(zhǎng)期都是一個(gè)腔調(diào)，一個(gè)面孔，一個(gè)模式，就會(huì)使受教育者缺乏新鮮感，失去吸引力，特別是面對(duì)活潑好動(dòng)、持續(xù)力不太耐久的小學(xué)生就更是如此�！叭�心”教育作為德育工作的一個(gè)載體，她以忠于祖國(guó)為核心，規(guī)范著個(gè)人、家庭、他人與社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明相結(jié)合的道德觀、價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)常抓不懈，持之以恒。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)生活的不斷更新，人們追求和思索的焦點(diǎn)將會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)新的變化，這就要求我們德育工作者也要不斷地分析社會(huì)環(huán)境，了解社會(huì)新情況，在“三心”教育基本框架的基礎(chǔ)上，不斷增加新的教育內(nèi)容，創(chuàng)造新的教育方法和選擇新的教育形式，不斷探索新的理論，以使“三心”教育有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，有所前進(jìn)，有所提高。

比如，愛國(guó)主義教育是學(xué)校教育的永恒主題，為了取得更好的教育效果，我們不論在教育內(nèi)容或是教育形式上，都需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新�？梢愿阊葜v、繪畫、征文、知識(shí)競(jìng)賽，組織影視觀后感的討論和主題班會(huì)等，還可以把具有強(qiáng)烈愛國(guó)主義的名篇編輯成冊(cè)，通過(guò)讀書會(huì)的形式讓學(xué)生閱讀。在組織“三心”教育活動(dòng)時(shí)，年級(jí)、班級(jí)也可以搞，讓學(xué)生自己教育自己，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)，這樣效果會(huì)更好。在“愛心獻(xiàn)給社會(huì)”的教育上，要注意把中華民族的傳統(tǒng)教育與當(dāng)代的社會(huì)主義精神文明教育結(jié)合起來(lái)，針對(duì)某一個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想傾向，提出一些新的教育內(nèi)容。目前可以增加一些理順自我同他人和社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容，例如澄清義與利的關(guān)系，批判“人不為己，天誅地滅”的腐朽思想，提倡“已所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德，以及開展要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、不弄虛作假、反對(duì)奢侈鋪張的教育等等。

我們堅(jiān)信，通過(guò)廣大教育工作者的不懈努力，“三心”教育活動(dòng)從實(shí)踐到理論一定會(huì)日益豐富，日臻完善，不斷提高，不斷創(chuàng)新，這株德育花朵一定會(huì)常開不謝，放出更加奇異的芬芳。

勝利二中201*-7-

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