8學(xué)法 守法 用法

學(xué)法守法用法

目的：1、通過案例學(xué)習(xí)，了解法律知識；提高學(xué)生的法制素質(zhì)和增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2、逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來方法：通過案例學(xué)習(xí)和分析總結(jié)知法、守法的必要性形成的心理原因如何用法過程：

一、引入：破壞公物也可導(dǎo)致犯罪二00二年七月的一天晚上，某中學(xué)高一（3）班的王軍、崔凱、趙偉乘門衛(wèi)不注意，悄悄溜進(jìn)學(xué)校，直奔四樓高一（3）班教室。王軍對著教室門先踹了幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鉆進(jìn)教室，又開始?xì)�壞其他東西，后揚(yáng)長而去。問：高一（3）班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理？

答：《中華人民共和國教育法》第72條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任�！蓖踯�、崔凱和趙偉三人破壞校舍及其他財(cái)產(chǎn)行為，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)依據(jù)《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定給予處罰。

結(jié)論：由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生；而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己時卻不會保護(hù)，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學(xué)法，知法和守法，更要學(xué)會用法。2、主要內(nèi)容

（一）、以案學(xué)法、知法、守法

案例一、收到匿名信、匿名電話怎么辦？

中小學(xué)生收到匿名信、。匿名電話的事時有發(fā)生。所謂匿名信、匿名電話是指來信者來電話者未署未講真實(shí)姓名，或根本不署不講姓名，不讓收信人接電話人知道他的姓名。其內(nèi)容多是辱罵、恐嚇、挑拔、攻擊、騷擾或提出不正當(dāng)?shù)囊�求。匿名信、匿名電話會擾亂收信人、接電話人的正常學(xué)習(xí)和生活，造成注意力分散，精神緊張，身心受到損害。分析：遇到這種情況，采取的態(tài)度和方法是：

1．保持鎮(zhèn)靜：既然來信來電話是匿名，說明對方不敢暴露其真實(shí)身份，是做賊心虛的表現(xiàn)，否則何不大大方方，留下真實(shí)的姓名和身份呢？所以收信（電）者，完全沒有恐慌害怕的必要。否則，恰恰是上了對方的當(dāng)，中了對方的計(jì)。同時，對來信來電中提出的無理要求，堅(jiān)決加以拒絕，不能有絲毫的含糊和讓步。

2．分析可能：你應(yīng)該靜下來思考，來信來電者可能是誰？原因究竟是什么？從來信者的筆跡特點(diǎn)及發(fā)信的時間，從來電者的音色音調(diào)、口氣口音、語言特征等各方面去考慮。再想一想，先前和最近和誰有什么矛盾，誰對自己有什么要求遭到拒絕，或自己有意無意地觸犯過誰。經(jīng)過分析，至少可以將來信來電者，判定在一個比較窄小的圈子里，心里稍微有點(diǎn)數(shù)。當(dāng)自己分析這些事有困難時，應(yīng)該及時告知家長、老師或同學(xué)，大家共同來分析。千萬不要一個人冥思苦想，浪費(fèi)太多的時間精力。

3．設(shè)法弄清：當(dāng)確認(rèn)又是某匿名人來電話時，你不要急于撂下電話，而是用對話方式穩(wěn)住對方。同時，示意身旁的人，用就近的電話向電話局服務(wù)臺查詢，可以得到匿名電話的號碼。在得知對方電話號碼后，就會知道他（她）所在的地區(qū)、單位或住所，進(jìn)一步追蹤調(diào)查，一般就可以真相大白。

4．及時報(bào)告：報(bào)告老師和家長，也可通過學(xué)校報(bào)告派出所民警，司法部門會對那些經(jīng)常地情節(jié)嚴(yán)重的匿名來信、電話事件加以追查和處理的。

請同學(xué)們記住，即使查不出匿名人究竟是誰，你仍然要保持樂觀向上的情緒，不要心煩意亂。俗話說得好"狗在狂吠，駱駝隊(duì)照舊在前進(jìn)"，只要你行為端正，就不怕歪門邪道。案例二、收到異性同學(xué)紙條怎么辦？

異性同學(xué)之間傳遞寫著超出同學(xué)正常友誼界線的話語的紙條，是青少年成長中不可避免的現(xiàn)象，不足為怪。在這種事中，產(chǎn)生問題的往往是女同學(xué)這一邊。雖然還不至于造成人身侵犯，但處理不當(dāng)，會對心靈有所傷害。

女同學(xué)心理脆弱，愛面子，膽小，承受意外襲擾的能力差，突然間收到了什么"喜歡你"、"交朋友"之類的條子，往往沒有思想準(zhǔn)備，心慌意亂，不知所措，學(xué)習(xí)受到干擾，心理平靜被打破。

分析：應(yīng)該怎樣對待這些紙條？

一種方法是：雖然想不通，但不說，憋在心里。用這種方法處理，可能對自己內(nèi)心傷害最大。想不開，堵在心里，就象一塊石頭壓在心上，會帶來恐懼、焦慮、失眠、上課注意力不集中。另外，寫紙條的同學(xué)一般是同班或同校的男同學(xué)，對方見你沒有答復(fù)，可能還會再寫，糾纏不休。

另一種方法是：公之于眾。有的女同學(xué)收到這種紙條后，心內(nèi)十分氣惱。生氣之余，沒有多想，或告訴了自己幾個要好的同學(xué)，或當(dāng)眾告訴大家。這樣做的結(jié)果，會讓對方下不來臺，感到難堪，失去威信，無法在本班或本校繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，心靈受到打擊。事過之后，這樣處理問題的女同學(xué)也可能覺得過份，但后悔已晚。

還有一種方法：告訴老師。這種方法要視老師的具體情況。如果老師知道后生硬地批評對方，思想疏通不到家，或當(dāng)眾點(diǎn)名，或旁敲側(cè)擊，效果都不好。以上三種方法，前兩種不能用，后一種方法要看情況采用。通常，比較合適的方法是，悄悄地自己答復(fù)。

你要明確地告訴對方：現(xiàn)在我們不該想這些事，更不想談這些事。我們都處在長身體、長知識、發(fā)展品德的時期，各方面都還不成熟，我們都應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)、鍛煉

這樣干脆，明確地回絕對方，既可以斷了對方的不正確念頭，又可以保全對方的面子，繼續(xù)維持同學(xué)友誼，還可以解脫自己，卸掉自己思想壓力形成的負(fù)擔(dān)，輕松學(xué)習(xí)。如果對方不懂事，不明智，仍然糾纏，那就必須依靠老師和學(xué)校解決問題了。案例三、遇到什么情況撥打110電話？

"110"系報(bào)警電話號碼，遇有歹徒攔劫、入室搶劫、被綁架、流氓強(qiáng)暴、行兇殺人等特殊情況，可迅速撥打110電話，尋求警方的緊急救援。110電話臺，有公安干警晝夜值班。接電話后，會立即通知警察及時趕赴案發(fā)地點(diǎn)，采取必要的行動。如棗莊市一位群眾發(fā)現(xiàn)批捕在逃的犯罪嫌疑人在一家飯店就餐后，撥打"110"電話，接警后，該市公安局刑警支隊(duì)迅速出擊，僅用5分鐘就將這個久抓未獲的流氓惡勢力團(tuán)伙的骨干分子抓獲。"110"報(bào)警臺，被譽(yù)為人民群眾的"保護(hù)神"。

分析：撥打110電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發(fā)生了什么案件以及案發(fā)的時間、地點(diǎn)、情況、有什么要求等。

不能輕易撥打110電話，一般的并非緊急的情況，用不著撥打110，應(yīng)該采取其它適當(dāng)?shù)霓k法處理。

如果視撥打110電話為兒戲，隨意撥打，必然擾亂公安部門的工作；亂拔110電話，謊報(bào)"軍情"，還會受到處理。據(jù)報(bào)載：1996年12月25日，江蘇省徐州市的李某就因撥"110"報(bào)假案，依據(jù)《治安管理處罰條例》被警方拘留15天。（二）、案例總結(jié)

從這三個典型案例中可以看出，青少年犯罪是一個不容回避的現(xiàn)實(shí)事實(shí)，值得我們每一個人去深思。

青少年犯罪的原因歸咎起來不外乎有：（1）家庭原因（2）社會原因（3）學(xué)校原因（4）個人原因（三）、青少年違法犯罪的社會學(xué)分析

社會心態(tài)問題，說到底是一種人的心理需求與社會發(fā)展?fàn)顩r雙向互動的產(chǎn)物。剛剛步入社會的青少年，心理的需求具有多角度性與多層次性，而社會變遷所發(fā)生的各種碰撞，又決定了青少年對社會現(xiàn)狀心理反應(yīng)的復(fù)雜性，青少年社會心態(tài)具有更大的模糊性與不穩(wěn)定性，這與走向違法犯罪的道路就有著很重要的關(guān)系。

1、失衡與迷茫。盡管我們的生活水平有了不同程度的改善，生活需求相對得到滿足，然而面對社會發(fā)展的種種不平衡，青少年的心理表現(xiàn)得十分脆弱。具體表現(xiàn)在：①隨著對外開放的發(fā)展，信息量的增大，橫向比較增多，有些青少年對生活水平的實(shí)際提高并沒有知足與幸福感，特別是在收入方面同高收入者盲目攀比，更顯得心理極度不平衡。②不少青少年傾向于認(rèn)為其個人收入與社會貢獻(xiàn)相比偏低，特別是當(dāng)其他同齡人得到較好的發(fā)展機(jī)會與報(bào)酬時，更產(chǎn)生失落感與不公平感。③青少年中相當(dāng)一部分人存在著對先富起來的個人致富的正當(dāng)性與合法性的懷疑心理，認(rèn)為他們都是在走關(guān)系、鉆（政策、法律）空子，這就主觀上加重了青少年的迷茫心理。

2、浮躁與行為短期化。當(dāng)前的青少年群體中彌漫著一種躁動不安的情緒，他們對社會格局的新變化難以加以理性化的確認(rèn)，特別是出自象牙之塔的大學(xué)學(xué)子們。他們猛然發(fā)現(xiàn)自己的“鐵飯碗”沒了，也不再是令人羨慕的天之驕子，心理承擔(dān)著巨大的壓力，在互相攀比之中，一種急切的發(fā)財(cái)欲望不斷促使他們必須迅速干點(diǎn)什么。在這種心境中，有的人充滿幻想，有的人則隨波沉淪。

3、自危意識與懷舊心態(tài)。青少年在溫飽的需求滿足之后，安全保障需求的迫切性便日益突出。他們需求的是一種理想型的完美社會，而真實(shí)的社會現(xiàn)象又有較大的反差，于是就出現(xiàn)了自危與懷舊的復(fù)雜心態(tài)，這主要針對以下幾個方面：①某些地方公共秩序混亂與社會治安惡化，執(zhí)法機(jī)關(guān)的徇私腐�。坏胤綈簞萘Φ某霈F(xiàn)；犯罪率的持續(xù)上升，已引起他們對公共安全保障的深切憂慮與不滿。②社會生活保障體系的不健全。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中，社會保障體系發(fā)展嚴(yán)重滯后，很不完善。而有相當(dāng)一部分青少年對社會保障的問題較為敏感，尤其是低收入家庭的青少年對自己能否獲得基本生活保障和贍養(yǎng)父母的責(zé)任已產(chǎn)生某種心理恐懼與壓力。③社會風(fēng)氣的敗壞。社會風(fēng)氣敗壞，道德水準(zhǔn)下降已成為當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題之一。社會道德風(fēng)氣是一個社會形成和維護(hù)其正常秩序的重要屏障，一旦人們感覺到這一屏障消失，就會認(rèn)為社會可淪為弱肉強(qiáng)食的狀態(tài)。隨著安全危機(jī)意識的泛起，不少人產(chǎn)生了“懼變”和“懷舊”的心理，一些人開始留戀起“吃大鍋飯”的安穩(wěn)日子。4、冷漠與無助。社會競爭壓力的加劇，流進(jìn)城市的人群加速，傳統(tǒng)聯(lián)合的家庭紐帶的減弱，自我價(jià)值的凸顯，已使不少青少年的社會心理趨于冷漠化，對社會問題及自己身邊的人與事只要不涉及自身的利益，就持觀望和聽之任之的態(tài)度。有相當(dāng)數(shù)量的青少年越來越明顯地感受到社會人際關(guān)系的功利化，冷漠化。原來那種來自學(xué)校同學(xué)、老師和組織的關(guān)懷，來自同事鄰里之間的友愛溫馨越來越成為一種傷感的回憶。從其他國家的發(fā)展歷程來看，隨著國民生活水平的提高，基本生活需求的滿足，國民的社會參與熱情會逐漸趨于高漲。當(dāng)前青少年社會心態(tài)中的這種無助與受挫感，正是社會改革發(fā)展的一種矛盾反應(yīng)，如果不能通過建立有效的社會制度加以疏導(dǎo)，則有可能成為今后一段時期社會矛盾的新焦點(diǎn)。（四）、中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法原則：

1．依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧穎超指出："教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法。"《未成年人保護(hù)法》第四十六條規(guī)定："未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。"中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，是自我保護(hù)的必備武器。

依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識。要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)、權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。

依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服"害怕對方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉"的錯誤思想；二克服"管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)"的錯誤做法�？傊�，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個人感情代替政策、法律。2．依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。其中有的街道、區(qū)縣還專門成立了未成年人保護(hù)委員會。根據(jù)法律規(guī)定："對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)加以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。"由于對本地區(qū)、本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。3．依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安、危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和"嚴(yán)打"使社會穩(wěn)定、中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮、智慧豐富、威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民、好青年、好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。4.依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。

但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧、機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己。電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長李向陽說："要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。"《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計(jì)上心來，想出招數(shù)，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。前不久，某市一小學(xué)生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來，當(dāng)場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人。可見，面對身高力大、用心險(xiǎn)惡的壞人，不僅要敢于斗爭，更要善于斗爭，勇敢加機(jī)智才能保平安。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的侵害。所以，"智勇雙全"，才是預(yù)防和對付侵害的正確原則。基本方法：

1．義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。

當(dāng)你受到壞人的侵害時，要勇敢地斗爭反抗，當(dāng)面制止，絕不能讓對方覺得你可欺。你可以大喝一聲："住手！想干什么？"，"耍什么流氓？"從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。

2．處于險(xiǎn)境，緊急求援。

當(dāng)自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時，立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當(dāng)辦法發(fā)出信號，以求民警、解放軍、老師、家長及群眾前來解救。3．虛張聲勢，巧妙周旋。

當(dāng)自己處于不利的情況下，可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢；或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩(wěn)住對方，等待并抓住有利時機(jī)，不讓壞人的企圖得逞。

4．主動避開，脫離危險(xiǎn)。

明知壞人是針對你而來，你又無法制服他時，應(yīng)主動避開，讓壞人撲空，脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。

5．訴諸法律，報(bào)告公安。

受到嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件、或意識到問題是嚴(yán)重的，家長和校方無法解決．應(yīng)果斷地報(bào)告公安部門，如巡警、派出所，或向?qū)W校、未成年人保護(hù)委員會、街道辦事處、居民委員會、村民委員會、治保委員會等單位或部門舉報(bào)。6．心明眼亮．記牢特點(diǎn)。

遇到壞人侵害你時，你一定要看清記牢對方是幾個人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發(fā)之后報(bào)告和確認(rèn)。凡是能作為證據(jù)的，盡可能多的記住，并注意保護(hù)好作案現(xiàn)場。7．堂堂正正，不貪不占。

不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因?yàn)?吃人家的嘴短，拿人家的手軟"，往往是貪點(diǎn)小便宜的人容易上壞人的當(dāng)。8．遵紀(jì)守法，消除隱患。

自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國家法令，做合格的中小學(xué)生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時，應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。（五）、實(shí)戰(zhàn)實(shí)練

1、收到匿名信、匿名電話怎么辦？2、到異性同學(xué)紙條怎么辦？3、什么情況撥打110電話？三、寫周記

班會后，你有什么感想或啟發(fā)？題目自擬，400字以上，下周一交

擴(kuò)展閱讀：八年級思想品德“學(xué)法用法”復(fù)習(xí)學(xué)案

八年級“學(xué)法用法”復(fù)習(xí)學(xué)案

一、考點(diǎn)框架構(gòu)建(略)

二、一句話要點(diǎn)速記填空及講解：

《法律與我同行部分》(標(biāo)準(zhǔn)化測試5-8題)

1．法律三個基本特征：國家；國家；對全體2．違法含義：（做）：做法律；（不做）：不履行違法種類：、、。其中合稱一般違法，危害性��；又叫嚴(yán)重違法，犯罪，危害性大。犯罪特征：--------犯罪最本質(zhì)特征；--------犯罪的法律標(biāo)志；--------犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然結(jié)果。

3．未成年人年齡：未滿周歲；專門保護(hù)未成年人兩部法律：《法》、《法》）；《未成年人保護(hù)法》法明確規(guī)定保護(hù)、保護(hù)、保護(hù)、保護(hù)。4．《預(yù)防未成年人犯罪法》法明確規(guī)定未成年人行為的預(yù)防、行為的矯治。5．嚴(yán)重不良行為：毒品；參與、屢教不改。吸毒，販毒。6．未成年人同違法犯罪作斗爭：（變“見義勇為”為“見義為”，變“敢于”為“于”）。

三、知識概要第二部分學(xué)習(xí)主題之一：“學(xué)法用法”對應(yīng)選擇題訓(xùn)練

考點(diǎn)1：法律的基本特征

1、與道德、紀(jì)律相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。下列說法正確的是A.法律靠社會輿論來保證實(shí)施

B.法律只對違法犯罪分子具有約束力

C.法律由國家制定或認(rèn)可，依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

2、201*年4月14日，重慶市第五中級人民法院對文強(qiáng)案進(jìn)行一審公開宣判。重慶市司法局原黨委書記、局長文強(qiáng)因犯受賄罪，包庇、縱容黑社會性質(zhì)組織罪等數(shù)罪并罰被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并沒收個人全部財(cái)產(chǎn)。該案給我們的啟示是

①公民一定要依法規(guī)范自己的行為②法律對全體社會成員具有普遍約束力③違法必究是依法治國的必要保證④法不可違，違法必將受到刑法處罰A．①②③B.②③④C.①②④

考點(diǎn)2：違法與犯罪

1．201*年3月17日，最高人民法院原副院長黃松有因貪污、受賄罪，終審被判無期徒刑，這是新中國成立以來全國法院系統(tǒng)因犯罪而被判刑的最高官員。這說明（201*年4月調(diào)考試卷）

①依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略②法律對全體社會成員具有普遍約束力③違法必究是依法治國的必要保證④依法行政是依法治國的前提

A.①②③B.①③④C.①②④

2、網(wǎng)吧老板非法容留未成年人上網(wǎng)，違法了未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，其行為屬于A.一般違法行為B.嚴(yán)重違法行為C.刑事違法行為

3、201*年7月5日，新疆烏魯木齊市發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力事件，造成184人死亡。201*年1月25日烏魯木齊市中級人民法院公開開庭審理犯罪嫌疑人，分別有4人被判處死刑，8人無期徒刑或有期徒刑。該案告訴我們A.犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為B.刑事違法性是犯罪的最本質(zhì)特征C.依法治國的核心是違法必究

4、近年來，國家嚴(yán)管酒后駕駛。張明寶在深度醉酒狀態(tài)下獨(dú)自駕車，造成5死4傷的嚴(yán)重后果，被南京市中級法院判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。這說明A.酒后駕駛是嚴(yán)重違法行為

B.刑罰當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果C.凡是違法行為必然是違反刑法的行為

考點(diǎn)3：法律對未成年人的特殊保護(hù)

1．人民法院成立審理未成年人犯罪的法庭，由少年預(yù)審組，少年法庭組成，專門負(fù)責(zé)少年犯罪的預(yù)審，起訴和審判。采取區(qū)別于成年人的偵察、起訴和審判的方式，做到寓教于審，審教結(jié)合。這體現(xiàn)了對未成年人的A.家庭保護(hù)B.社會保護(hù)C.司法保護(hù)

2．武漢市201*年4月調(diào)考試卷)201*年11月,武漢市民政局正式出臺《流浪未成年人助養(yǎng)辦法》，武漢市流浪未成年人救助保護(hù)中心啟動社會助養(yǎng)活動，號召社會各界愛心人士伸出友愛之手,共同為流浪孩子筑起愛巢。這一做法主要體現(xiàn)了A．對未成年人的家庭保護(hù)B．對未成年人的司法保護(hù)C．對未成年人的社會保護(hù)

考點(diǎn)4：加強(qiáng)自我防范

1、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國僅15歲以下的未成年人，每年由于各種原因造成在同學(xué)甚至好友之間，因?yàn)橐恍┬∧Σ痢⑿≌`會而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量正呈逐年上升趨勢，觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給我們的警示有

①人最寶貴的是生命，應(yīng)該珍惜自己的生命②加強(qiáng)立法，就能避免未成年人意外傷亡事故的發(fā)生③必須加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力④提高自己的思想道德素質(zhì)，學(xué)會寬容理解，學(xué)會體諒尊重A.①②③B.②③④C.①③④

2、毒品威脅著人類的生存和發(fā)展，吞噬著人類的一切文明和希望。國家禁毒委員會201*年公布的數(shù)據(jù)表明：在我國吸毒者中，35歲以下的年輕人占到了75％，而16歲以下的未成年人就有近2萬人。吸毒低齡化趨勢不容忽視。這告訴我們A.毒品離我們十分遙遠(yuǎn)，我們不必知道其危害

B.青少年要珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，自覺抵制不良誘惑C.毒品威力強(qiáng)大，我們無法與之抗衡

3、201*年1月5日，國務(wù)院新聞辦公室等七部門聯(lián)合部署在全國開展整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動，旨在為青少年提供一個健康文明和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。與此同時，教育部等九部委共同主辦“中國未成年人網(wǎng)脈工程”，確保青少年“綠色上網(wǎng)”。這表明①國家凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對青少年實(shí)施社會保護(hù)②青少年應(yīng)拒絕網(wǎng)絡(luò)，避免“網(wǎng)毒”傷害

③青少年要提高辨別覺察能力和抵抗不良誘惑的能力④青少年應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律，文明健康上網(wǎng)

A.①②③B.②③④C.①③④

考點(diǎn)5：自覺抵制不良誘惑

1、現(xiàn)在社會上還存在許多不利于青少年健康成長的因素，如毒品、賭博、色情的“電子海洛因”等等，對于這些東西，我們應(yīng)該

A．加強(qiáng)自我防范，學(xué)會分辨并自覺抵制不良誘惑B.這些誘惑離我們十分遙遠(yuǎn)，大可不必驚慌C.只要我們一心讀書就可以抵制一切不良誘惑

考點(diǎn)6：自我保護(hù)1、“青少年經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)少不了。自尊自愛做防護(hù)，公共場所不露宿。遇到侵害莫驚慌，靈活機(jī)智巧周旋。法律武器保平安，保平安”這首歌謠說明①青少年要學(xué)好本領(lǐng)練好武術(shù)，敢于同違法犯罪的行為作斗爭②青少年要用智慧保護(hù)自己，善于同違法犯罪的行為作斗爭

③青少年要有警惕性，要具備保護(hù)自己的意識，提高自我保護(hù)的能力④青少年要運(yùn)用法律武器保護(hù)自己

A.①②③B.②③④C.①③④

2、青少年遇到非正義的事情，既要勇敢，又要機(jī)智。下列做法可取的是A.不管怎樣，都要挺身而出，與不法分子拼到底

B.設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，巧妙借助社會力量將歹徒抓獲C.反正打不贏不管就是了，裝沒有看見。

3、放學(xué)后，在離校門口不遠(yuǎn)的地方，王剛看見幾個流里流氣的社會青年把本班同學(xué)小明圍住，準(zhǔn)備動手打人。面對這種情況，王剛正確的做法是①不予理睬，小明得罪了人，應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任②及時報(bào)告學(xué)校的老師或保安

③為了保護(hù)本班同學(xué)，挺身而出，同這些不良少年拼到底④及時撥打“１１０”電話報(bào)警

A、①④B、②③C、②④

四、拓展練習(xí)

閱讀材料：

材料一：201*年4月29日，江蘇泰興發(fā)生了嚴(yán)重侵犯幼兒園師生生命安全的案件，社會影響惡劣。根據(jù)《中華人民共和國刑法》，泰州市中級人民法院于5月15日以故意殺人罪判處犯罪分子徐玉元死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

材料二：校園安全事件發(fā)生后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次作出重要指示，教育部、公安部及學(xué)校緊急行動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，為孩子們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造平安的環(huán)境。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答：

（1）材料一反映了犯罪的哪些基本特征？你是怎樣看出來的？（2）國家專門制定哪兩部保護(hù)未成年人的法律？（3）材料二體現(xiàn)了對未成年人哪些方面的保護(hù)？

（4）除了“外界”保護(hù)外，我們還應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我保護(hù)？

友情提示：本文中關(guān)于《8學(xué)法 守法 用法》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，8學(xué)法 守法 用法：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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