中職學生計算機學習方法和技巧

中職學生計算機學習方法和技巧

進入21世紀，隨著計算機科學技術的普及和發(fā)展加快，社會各行各業(yè)的建設和發(fā)展對計算機技術的要求越來越高，計算機已成為各行各業(yè)不可缺少的基本工具之一。培養(yǎng)能夠適應現(xiàn)代化建設需要的、能夠掌握計算機技術的高素質(zhì)技能型人才，已是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。中職學校計算機專業(yè)的學生如何掌握計算機如何學好計算機顯得尤為重要，下面筆者談談學習計算機的幾種方法。1學習計算機，從興趣入手

“興趣是學生發(fā)展思維能力的巨大推動力”。有興趣的學習能使人全神貫注、積極思考。中職學校的學生大多都是來自農(nóng)村，有相當一部分是農(nóng)村留守兒童，學習習慣和基礎都較差，他們大多貪玩好耍，在中學的計算機教學中大都是學生自己玩游戲，從而培養(yǎng)了他們的游戲興趣。其實從游戲開始學習電腦的理由很簡單，就是因為人們都喜歡玩游戲，比如windows中的紙牌游戲、掃雷游戲、彈珠游戲，學生通過這幾個游戲的玩耍學會了鼠標和鍵盤的使用、學會了開關機、學會了WINDOWS應用軟件的安裝、學會各種菜單的操作。從游戲開始學習比從老師那里學習來得直觀、來得快捷、記得更快、記得更牢。從游戲開始學習實際上就是學習要“從感興趣的地方開始學習”，只有有興趣才會去拼搏、去追求，“興趣是學習不竭的動力”。2學習計算機，從目標入手

首先應該明確“學習目標”也就是指在選擇學習課程時應該少一些盲目性，明確我們該學習什么。計算機科學的興起雖然只有短短的幾十年時間，但其領域之廣、內(nèi)容之多、發(fā)展速度之快，是其他眾多學科所不能相比的。很多初學者面臨社會上許許多多的學習班、培訓班的選擇時，往往顯得過于好高騖遠。不管自己是否需要，所有的熱門專業(yè)多多益善，全部學習。結(jié)果是耗費了大量的金錢和精力，收效卻是甚微。中職學校的學生除了學習計算機相關課程外還要學習其他的課程，要想學好各門學科時間還是很緊張的。就中職學生的定位來說也不宜去追求過多的過深的學科知識。

所以，在學習計算機方面要求樣樣都學樣樣都“精”是不可能的，蜻蜓點水式的學習，勢必會導致樣樣不“精”的結(jié)果。因此，要學好計算機，必須先為自己定下一個切實可行的目標。3學習計算機，從實踐入手

學習計算機知識有一個特點，那就是必須實踐，不實踐，僅靠從課堂和教材上來的知識仍然是別人的知識，只有經(jīng)過實踐，真正掌握了，才會變成自己的知識。實踐是檢驗真理的唯一標準，這里實踐就是檢驗學到的知識正確與否，同時能夠發(fā)現(xiàn)更多問題，迫使你不斷學習。會用計算機是練出來的，不是看書看出來的，更不是聽課聽出來的。背記概念、做筆記、做大量的習題......這不是在學習電腦，也不是在學習任何知識和技能。在中職學生的計算機學習中要以動手為根本，到電腦上去完成計算機知識的建構(gòu)。比如你用電腦制作賀卡時，書上說文字可以運動，可以自動變色等等，即使你不需要文字的運動，你也不妨試一試看看究竟文字會怎么樣的運動，也不妨順手改變一下字體和文字的效果等；如果你在用windows中的“畫圖”程序繪畫，你不妨試一試菜單中的“圖象翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“圖象拉伸/扭曲”功能，這些在紙上繪畫不易實現(xiàn)的功能可能會給你新的創(chuàng)作靈感；如果你剛剛開始學習COMS設置，書上說計算機啟動時我們應該將其設置成硬盤啟動，但你也不妨把它設置成光驅(qū)啟動等，看看計算機啟動時的結(jié)果有什么變化......總之，在計算機的學習過程中實踐是相當重要的，如果說沒有實踐你記再多的理論、作再多的筆記、讀再多的書那也只能是等于零。同時在計算機的實踐中不要一味地循規(guī)蹈矩，要多看、多想、多總結(jié)、多試驗、要舉一反三，要從一個操作，推想出多種操作。記住，破壞性行為是不可取的。除了要學好計算機操作外還要保護好計算機的所有。4學習計算機，從“偷懶”入手

在計算機中，偷懶與取巧的痕跡隨處可見。中職學生的目標并不僅僅是如何使用計算機，而是如何方便快捷的使用計算機。在使用計算機時多一些常用快捷組合鍵，這樣不僅可以提高工作效率，還可以更加熟悉鍵盤的布局，如Ctrl+A是全選、Ctrl+C是復制、Ctrl+S是保存、Ctrl+V是粘貼、Ctrl+X是剪切、Ctrl+Z是撤銷等等。這些快捷組合鍵都是很常用的，應該牢牢記住，并且多多使用。熟悉和多運用鍵盤上的很多功能鍵也能使工作效率大大提高,例如F5是刷新、Del/Delete是刪除、Shift+Del/Delete是徹底刪除、Pageup/down是往上/下翻頁等等。通過平常學習工作多“偷懶”，能使自己更好的使用計算機，提高工作效率，為今后作為一個計算機高手奠定扎實的基礎。5學習計算機，從合作入手“合作”有利于促進學生高級認知能力的發(fā)展，并有利于學習者健康情感的形成。其關鍵是交流、討論。與同學一起學習，互相交流、競爭，形成合作學習的氛圍，有利于提高計算機知識的建構(gòu)。就象俗話說的“一人智短，二人智長”，“三人行必有我?guī)熝伞薄ＴS多人在學電腦中都有這樣的體會，凡遇到問題首先要自己動腦筋，想辦法，查資料，力爭獨立解決。這對積累經(jīng)驗和提高自己的能力大有益處。但是，有時，能力不及或要花費較多的時間的時候，如果有人商量或指點，會很快打通你的思路，使你豁然開朗，解決問題。知識的海洋是無限寬廣的，每個人都會學到不同的知識。即使遇到比較難的問題，無人深入研究過，有相關經(jīng)驗的人同樣會給你一些啟示。此外，朋友在一起可以互通計算機配件行情和新技術、新消息，切磋學習計算機的體會和經(jīng)驗，介紹自己新學到的知識和技術等等。在合作的學習的氛圍中，強者會更強，弱者會變強。

學習計算機，要堅持不求甚解，不要把計算機看作什么高深的東西，多實踐，注重方法，很快就會入門，只要掌握正確的方法多加練習，消除了陌生感和神秘感之后，你就可以很容易地掌握它。學習是輕松愉快的，學習計算機更是如此。在知識的獲取過程中一定會遇到不少的困難和挫折，然而“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只要有正確的學習方法，再加上認真刻苦的學習精神，就一定能掌握好所學的知識。

擴展閱讀：淺淡中職計算機應用基礎課教學方法論文

淺淡中職計算機應用基礎課教學方法

摘要：首先分析了當前中職計算機應用基礎課程的教學現(xiàn)狀，接著重點介紹了各種常用的計算機基礎課教學法及在其具體應用中的一些方法和技巧，揭示了正確運用教學方法對提高計算機基礎課教學效果、完成教學任務、實現(xiàn)教學目標以及培養(yǎng)學生學習能力的重大現(xiàn)實意義。

關鍵詞：中職；計算機；教學方法

隨著internet的快速發(fā)展，計算機應用已經(jīng)朝著多功能化、工業(yè)化、網(wǎng)絡化的方向發(fā)展。隨著計算機應用的普及，與之相應的中等職業(yè)學校計算機應用基礎課程，作為中職學校各類專業(yè)學生必修的公共基礎課，其課程目標要求學生具有較強的文字處理能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息處理能力，為學生專業(yè)課學習和職業(yè)生涯發(fā)展提供計算機基礎知識和基本技能。本人根據(jù)自己多年的計算機基礎教學實踐，對計算機基礎教學進行了分析，就如何提高教學效果、培養(yǎng)學生的學習能力等問題，提出自己的一些見解。

一、以計算機應用理論知識為基礎，強化實踐技能訓練教學結(jié)合到計算機教學來講，提醒我們要注重學生的實踐操作能力的培養(yǎng)。雖然班里大部分學生對電腦很熟悉，但是電腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣?由那些配件組成?各自又有哪些功能?對于這些知識，他們卻渾然不知。因此，在教授該內(nèi)容時，我將課堂移到機房，把學生分成3人一組，每組一臺電腦，在教授理論知識的同時，讓學生結(jié)合實踐操作，把所學的知識達到融會貫通的效果。

二、從培養(yǎng)學生綜合能力出發(fā)，改革計算機教學方法

計算機純理論知識教學枯燥，因此在授課時可用比喻法、故事法進行教學，這樣既可貼近生活實際，又可把書本上抽象的理論化為具體事物。比如在講到計算機處理信息過程時，可將電腦處理信息的過程比作人腦處理信息的過程：電腦通過輸入設備從外界獲得信息，正如人通過耳朵、眼睛獲取信息；電腦用存儲器存儲信息相當于人腦記憶信息；電腦用中央處理執(zhí)行各類運算和命令，相當于人腦對信息進行分析處理；電腦通過輸出設備輸出運行結(jié)果，就相當于人通過手勢、嘴向外界傳遞信息；這樣能讓學生更容易理解概念。通常我們常采用的教學方法有以下幾種：1講授式的教學方法

(1)定義：教師主要運用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學知識，傳播思想觀念，發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展學生的智力。(2)具體實施形式：①講解教學方法；②談話教學方法；③討論教學方法；④講讀教學方法；⑤講演教學方法。

(3)運用講授式教學方法的基本要求主要體現(xiàn)在下述幾個方面：①科學地組織教學內(nèi)容；

②教師的教學語言應具有清晰、精練、準確、生動等特點；

友情提示：本文中關于《中職學生計算機學習方法和技巧》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中職學生計算機學習方法和技巧：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《中職學生計算機學習方法和技巧》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/711569.html

• 上一篇：如何培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學生的應用能力探討
• 下一篇：臨床路徑試點工作階段小結(jié)與分析