創(chuàng)建教育強(qiáng)縣心得

創(chuàng)建自治區(qū)教育強(qiáng)縣學(xué)習(xí)心得

奇臺(tái)五小王佳君

奇臺(tái)縣教育局將“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)自治區(qū)教育強(qiáng)縣”作為學(xué)教活動(dòng)的主題，全縣201*多名教師在縣教育局的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“打造教育品牌，建設(shè)教育強(qiáng)縣”的戰(zhàn)略目標(biāo)，辦好人民滿意教育。

我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，校領(lǐng)導(dǎo)班子還根據(jù)縣上的規(guī)劃，制定出我�！拔迥暌�(guī)劃”，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，并撰寫筆記，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得梳理如下：

1、認(rèn)真落實(shí)“生本”教育理念，面向全體學(xué)生。

深入推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施“生本”教育，著力提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。扎實(shí)推進(jìn)“生本”教育，深化教學(xué)改革，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

2、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

“以學(xué)生為本”是教育的目標(biāo)，這里的學(xué)生是指全體學(xué)生，不是指少數(shù)幾個(gè)“優(yōu)等生”，即指義務(wù)教育階段的所有適齡兒童，包括班上的優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，“以學(xué)生為本”中的本，就是出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就是全體學(xué)生的身心發(fā)展、品行發(fā)展、技能發(fā)展。要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，而且得到終身發(fā)展，不是一件容易的事，要使后進(jìn)生得到發(fā)展，更需要教師付出艱辛的努力。教師必須走出多少年來根深蒂固的應(yīng)試教育的圈套，面向全體，著眼發(fā)展，采用適合學(xué)生發(fā)展的時(shí)新的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段。先進(jìn)的教學(xué)方法先后出現(xiàn)過素質(zhì)教育法、創(chuàng)新教育法、科學(xué)探究法等，它們的說法不一樣，實(shí)質(zhì)是一致的，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、提升能力，歸根到底都是為了學(xué)生的終身發(fā)展。3、構(gòu)建尊重差異、彰顯個(gè)性的課堂文化

實(shí)施教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是使每個(gè)學(xué)生都有自己的收獲，不同層次的學(xué)生各自都得到不同的程度發(fā)展，因而，關(guān)注差異，張揚(yáng)個(gè)性已成為新一輪課改的任務(wù)之一，構(gòu)建尊重差異、彰顯個(gè)性的課堂已成為課改教師的共同的追求。如果在我們的課堂教學(xué)中，師生關(guān)系民主平等，并構(gòu)建和諧共存的學(xué)習(xí)共同體，師生之間多元互動(dòng)，對(duì)話交流，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的自主探究與教師引導(dǎo)相得益彰，體現(xiàn)出一種和諧的課堂文化。學(xué)生在課堂中個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得到提高，情感得到熏陶，智慧得到培育，真正地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。這便是我們所追求的理想課堂。

總之，作為教師一定要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想、開拓創(chuàng)新，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，爭取進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己，確保將科學(xué)發(fā)展應(yīng)用到教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中，理論聯(lián)系實(shí)際，使思想進(jìn)一步提高，從而更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，取得實(shí)實(shí)在在的效果！

201*

年12月20日

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“建設(shè)教育強(qiáng)縣，我們應(yīng)該怎么辦”大討論活動(dòng)

心得體會(huì)

（三）

欒川三高郭小法201*年9月23日

“建設(shè)教育強(qiáng)縣，我們應(yīng)該怎么辦”大討論活動(dòng)

心得體會(huì)（三）

欒川三高郭小法

9月8日，縣委、縣政府召開欒川縣教育工作會(huì)議，在這次我縣建國以來少有的高規(guī)格大規(guī)模的會(huì)議上，縣委樊書記、縣政府昝縣長、主管教育陳副縣長都作了重要講話，明確提出了欒川要做教育強(qiáng)縣的宏偉目標(biāo)，并且指出了建設(shè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)、任務(wù)和措施，對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)均衡教育，辦好高質(zhì)量教育，辦好人民滿意教育，都提出了明確要要求。為了貫徹落實(shí)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，調(diào)動(dòng)縣教職工為建設(shè)教育強(qiáng)縣而努力工作的積極性，經(jīng)教育局黨委研究決定在全縣教職工中開展“建設(shè)教育強(qiáng)縣，我們應(yīng)該怎么辦”大討論活動(dòng)。

在全縣教育系統(tǒng)開展“建設(shè)教育強(qiáng)縣，我們應(yīng)該怎么辦”活動(dòng)，是局黨委作出的一項(xiàng)重大部署，有利于把學(xué)習(xí)縣委縣政府“教育強(qiáng)縣“的精神引向深入，就是要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“教育強(qiáng)縣”精神，準(zhǔn)確把握會(huì)議精神，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)三至五年達(dá)到市里教育先進(jìn)縣的目標(biāo)。我覺得應(yīng)做到以下點(diǎn)：

一、要提高認(rèn)識(shí)，在思想認(rèn)識(shí)上求升華

雖然我們?cè)诠ぷ魃先〉昧艘恍┏尚�。但我們�(cè)谂c新安、偃師、孟津等縣比較，還有較大的差距；一些不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)發(fā)展的思想觀念還繼續(xù)存在；一些教師對(duì)我縣教育發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)不夠深刻，思路不寬。這些問題，歸根結(jié)底要通過這次大討論活動(dòng)，

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引領(lǐng)廣大教育戰(zhàn)線的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育發(fā)展規(guī)律的思想觀念，有重要意義。

二、要敢于創(chuàng)新，在工作水平上求提高

要在解放思想、改革創(chuàng)新上下功夫。繼續(xù)解放思想、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以思想的大解放推動(dòng)教育事業(yè)的大發(fā)展，是大討論活動(dòng)的題中之意。要把那些長期積累下來的深層次矛盾和問題搞清楚，把影響教育水平發(fā)展的瓶頸問題搞清楚。以居安思危的憂患意識(shí)來保持不懈奮斗的昂揚(yáng)銳氣，以破舊圖新的闖勁破除思想障礙，以敢為人先的進(jìn)取精神來繼續(xù)開拓，把思想從固步自封、不思進(jìn)取的狀態(tài)中解放出來，從舊的發(fā)展觀念和工作習(xí)慣中解放出來。積極主動(dòng)的向教育發(fā)達(dá)地區(qū)和學(xué)校學(xué)習(xí)成功管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式，他山之石可以攻玉，用別人的成功經(jīng)驗(yàn)來提高我們的教育教學(xué)及管理水平，早日跨入教育強(qiáng)縣行列。

還要在增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)上下功夫。提高全縣教育的水平，必須不斷提高廣大教師的整體素質(zhì)。貫徹落實(shí)教育強(qiáng)縣，關(guān)鍵在教師、在各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)會(huì)議精神的能力。這些年來，通過貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際錘煉，通過外出觀摩和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展，廣大教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了明顯提高，開展教育教學(xué)工作的能力不斷增強(qiáng)。但也要清醒地看到，在實(shí)際工作中，不少教師在能力素質(zhì)方面還存在較大差距。開展大討論活動(dòng)，為我們進(jìn)一步提高教師的能力素質(zhì)提供了一個(gè)重要契機(jī)。要通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷反思自省，培養(yǎng)我們統(tǒng)籌兼顧的能力、開放合作的能力、開拓創(chuàng)新的能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的能力，促進(jìn)廣大教師成為共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信仰者、

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社會(huì)主義核心價(jià)值的模范倡導(dǎo)者、科學(xué)發(fā)展觀的自覺實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的進(jìn)程中更好地發(fā)揮中堅(jiān)作用。

201*年9月23日

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