報(bào)建部工作權(quán)責(zé)

報(bào)建部工作權(quán)責(zé)及組織架構(gòu)

一、工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目報(bào)建：1．1

根據(jù)開發(fā)進(jìn)度，負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期、建設(shè)、驗(yàn)收階段所需的政府部門審批的報(bào)批報(bào)建及配套工程手續(xù)，具體包括：

報(bào)批報(bào)建手續(xù)包括土地證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證、建設(shè)規(guī)劃用地許可證、施工許可證、年檢、資質(zhì)等的辦理。1.1.1

項(xiàng)目前期策劃：

①、參與項(xiàng)目前期準(zhǔn)備工作；

②、負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)各階段的報(bào)批、審查工作；③、辦理施工圖審查工作；1.1.2

①負(fù)責(zé)圖紙報(bào)建：水、電、氣、暖、消防等手續(xù)的辦理；②立項(xiàng)申請(qǐng)、批復(fù)，包括委托環(huán)評(píng)和水土保持評(píng)估；③其它與項(xiàng)目開發(fā)有關(guān)的各種政府手續(xù)辦理；

1．2

在項(xiàng)目前期手續(xù)報(bào)建：

1.2.1按主管部門批準(zhǔn)的項(xiàng)目計(jì)劃，辦理征地、拆遷、立項(xiàng)審批等各項(xiàng)

材料申報(bào)和規(guī)劃辦證前期工作；

1.2.2辦理項(xiàng)目立項(xiàng)、用地許可證、投資許可證、規(guī)劃經(jīng)線等前期所有

手續(xù)；

1.2.3根據(jù)規(guī)劃審核及招標(biāo)手續(xù)，完成質(zhì)檢站報(bào)建手續(xù)，取得施工許可

證；

1.2.4辦理市政、環(huán)保、綠化、消防等各種專項(xiàng)申報(bào)審批手續(xù)；1.2.5辦理臨時(shí)占道手續(xù)；1.2.6對(duì)市級(jí)審批部門的協(xié)調(diào)工作；1．3項(xiàng)目中期手續(xù)報(bào)建：

1.3.1辦理項(xiàng)目開工前的圖紙審查、聯(lián)審、質(zhì)監(jiān)安全委托、規(guī)劃和施工

許可證等工作；

1.3.2項(xiàng)目重大變更報(bào)批手續(xù)；

1．4

負(fù)責(zé)辦理工程竣工后備案手續(xù)

1.4.1辦理項(xiàng)目竣工時(shí)的各項(xiàng)檢測(cè)和單項(xiàng)驗(yàn)收工作，工程后期的竣工備案

和權(quán)證辦理等工作；

1.4.2協(xié)助項(xiàng)目工程的規(guī)劃、消防、環(huán)保等單項(xiàng)工程驗(yàn)收；1.4.3負(fù)責(zé)報(bào)建時(shí)因享受優(yōu)惠政策各類費(fèi)用返退的相關(guān)工作；

2、政府公關(guān)渠道的建立與維護(hù)，具體包括：2.1相關(guān)政府部門的公關(guān)協(xié)調(diào)工作；

2.2其它與項(xiàng)目開發(fā)有關(guān)的各種政府手續(xù)辦理；

3、協(xié)調(diào)與政府相關(guān)職能部門、設(shè)計(jì)院、施工單位的關(guān)系；

4、制度、規(guī)范的建立和執(zhí)行：

①、貫徹執(zhí)行國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)；②、貫徹執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程；

二、權(quán)力

1、擬訂本部門規(guī)章制度、崗位設(shè)置和職責(zé)分工的權(quán)力；2、擬訂工作要求和業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)力；3、擬訂本部門費(fèi)用預(yù)算的權(quán)力；

4、參與本部門員工的招聘、任免、晉升和調(diào)配的權(quán)力；5、參與本部門員工考核評(píng)估、獎(jiǎng)懲管理的權(quán)力三、組織架構(gòu)

報(bào)建部分管副總（1人）李郁林報(bào)建部經(jīng)理（1人）和紅報(bào)建部主管（3人）孫一文、李宇、李雙基

擴(kuò)展閱讀：話題十三就業(yè)權(quán)責(zé)

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

課題名稱學(xué)習(xí)領(lǐng)域五就業(yè)引導(dǎo)話題十三就業(yè)權(quán)責(zé)1、了解求職過程中求職者的權(quán)利和義務(wù)，并學(xué)會(huì)求職權(quán)益保護(hù)的途徑與方法；2、了解勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)應(yīng)用法律手段維護(hù)權(quán)利的意識(shí)，謹(jǐn)防陷阱；3、掌握正確的維權(quán)途徑，能正確運(yùn)用法律武器，依法維權(quán)；1、收集資料的過程中，能正確運(yùn)用一些方法，提高效率；2、在學(xué)習(xí)的過程中，能掌握正確的維權(quán)方法方法；3、在小組協(xié)作的過程中，學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)、與人合作及溝通的方法；1、增強(qiáng)求職維權(quán)意識(shí)，形成正確的維權(quán)觀念；2、增強(qiáng)勞動(dòng)者切實(shí)履行義務(wù)，依法維護(hù)權(quán)利的意識(shí)；知識(shí)與技能教學(xué)目標(biāo)過程與方法情感與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)1、求職權(quán)益保護(hù)的途徑與方法2、勞動(dòng)者切實(shí)履行義務(wù)，依法維護(hù)權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)1、如何依法維護(hù)權(quán)益2、正確認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系1、講授法2、分組討論法教法學(xué)法3、案例分析法4、模擬演示法1、教師準(zhǔn)備多媒體教具（含PPT課件）、白板、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。2、課前下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)書教學(xué)準(zhǔn)備要求一：全體學(xué)生上網(wǎng)收集資料準(zhǔn)備，個(gè)別學(xué)生演練并模擬求職應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)。要求二：預(yù)先把同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)組。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)后記《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

話題十三就業(yè)權(quán)責(zé)課前準(zhǔn)備1、挑選幾名學(xué)生上網(wǎng)收集資料，老師指導(dǎo)排練，模擬現(xiàn)場(chǎng)招聘。2、要求全體學(xué)生查看求職應(yīng)聘的資料，了解求職應(yīng)聘注意事項(xiàng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)情景劇表演學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生體驗(yàn)求職應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到求職應(yīng)聘獲得成功，要做好哪些準(zhǔn)備，從而引出課題。小張和小芳報(bào)名參加某公司招聘考試。招聘條件：男女不限，高中或中專學(xué)歷，身體健康，年齡在25周歲以下，考試錄用�？荚嚺琶�，小芳第2名，小張第41名。故事情節(jié)，因公司是當(dāng)?shù)毓べY福利很好的企業(yè)，新課導(dǎo)入報(bào)名的人很多，因此，公司劉總授意人事李經(jīng)理，女工將來事太多，不如男工利索，招聘女工條件提創(chuàng)設(shè)情境高到大專以上學(xué)歷。結(jié)果，小張得到錄用，小芳沒有被錄用。設(shè)疑討論：公司這樣做公平嗎？大家開動(dòng)腦筋給小芳想想點(diǎn)子，該怎樣做？教師：維權(quán)必須合乎道德和法律，要想成功維權(quán)必須清楚自己有哪些權(quán)利，該公司侵犯了求職者哪些權(quán)利，這樣才能成功維權(quán)。模擬應(yīng)聘的學(xué)生參與表演，其他學(xué)生觀看并思考討論新課探究教師：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)求職權(quán)利的內(nèi)容，讓學(xué)生找到，求職者有哪些求職權(quán)利。然后，找學(xué)生說出。理解概念1、求職權(quán)利（1）獲取信息權(quán)（2）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)（3）被推薦權(quán)（4）公平待遇權(quán)（5）求償權(quán)教師：簡(jiǎn)要解釋這些權(quán)利，并讓學(xué)生再次回顧小芳遇到的問題。分析思考：小芳的哪些權(quán)利受到侵犯？思考過渡：求職者除了享受以上這些權(quán)利外，還能回答享受一些免費(fèi)的服務(wù)。知識(shí)擴(kuò)展---《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》過渡：我們都知道，任何事情上，權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)等的，即求職者在享受求職權(quán)利的同時(shí)，必須要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。分析案例：吃著碗里的看著鍋里的。小王一直想在北京當(dāng)一名公務(wù)員，但由于國(guó)家公務(wù)員的錄取要在次年的5月才有結(jié)果，為了“保底”，小王于去年12月與一家公司簽訂了《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議》。小王考上了，要求解約，公司要求賠付違約金3000元。討論：小王該不該交？話題十三就業(yè)權(quán)責(zé)一、求職過程權(quán)益保護(hù)以小芳案例為主線，連貫整個(gè)教學(xué)過程的始終《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，找到求職者的義務(wù)。2、求職義務(wù)（1）守法守規(guī)的義務(wù)（2）誠(chéng)實(shí)守信的義務(wù)教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到履行義務(wù)的重要性，否分析則就是求職者違約，同樣要承擔(dān)相應(yīng)的后果。思考教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生再次分析小芳的案例，讓學(xué)生思考，小芳有沒有違反上述的義務(wù)呢？教師小結(jié)：沒有只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)的求職者，也沒有只承擔(dān)義務(wù)，不讓享受權(quán)利的求職者；任何人在享受權(quán)利的同時(shí)，都要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。教師：回顧小芳案例，思考當(dāng)我們遇到這種情思考況后怎么辦呢？歸納3、求職權(quán)益保護(hù)的途徑和方法教師：閱讀課本，快速找到相關(guān)知識(shí)。（1）政府部門保護(hù)（2）學(xué)校保護(hù)（3）畢業(yè)生自我保護(hù)教師：分組討論小芳能采取哪些求職權(quán)益保護(hù)的途徑和方法？教師：簡(jiǎn)要小結(jié)，求職者不論采取什么方式來分組討論維權(quán)，都必須依法維權(quán)，而不能超過法律的界限。經(jīng)典案例分析：某大學(xué)10名學(xué)生集體到廣西的一家民營(yíng)企業(yè)做食品檢驗(yàn)工作。當(dāng)時(shí)該企業(yè)給學(xué)生的口頭承諾是：月薪4000元，外加年終分紅；工作滿一年，分房；工作滿三年，配車。所有人都認(rèn)為這幾個(gè)學(xué)生遇到了天上掉餡餅的好事，這10人沒有和該企業(yè)簽訂任何的書面合同，就去了廣西。急匆匆的就簽訂了工作合同，一個(gè)月之后，所有人都大呼上當(dāng)。他們的月薪確實(shí)是定在了4000元，但是在工作中他們經(jīng)常違反合同上的“霸王條款”。例如，探究遲到一次罰款500元；在食堂吃飯，剩飯、剩菜罰分析款100元。結(jié)果，大家一個(gè)月工作下來，扣掉各種思考罰款，實(shí)際發(fā)到手里只有可憐的三四百元錢。學(xué)生集體反抗，說要辭職不干了，該企業(yè)拿出工作合同，要求每個(gè)學(xué)生交8000元的違約金，眾學(xué)生木然。過渡：如果勞動(dòng)者遇到侵權(quán)該怎么辦呢？下面我們就來學(xué)習(xí)下一個(gè)知識(shí)--勞動(dòng)過程權(quán)益保護(hù)。二、勞動(dòng)過程權(quán)益保護(hù)經(jīng)典案例探究：教材P120設(shè)疑：勞動(dòng)局的認(rèn)定正確嗎？自學(xué)知識(shí)人民法院會(huì)作出怎樣的判決，其法律依鏈接據(jù)是什么？教師活動(dòng)：閱讀課本找到相關(guān)知識(shí)。1、勞動(dòng)者的合法權(quán)利

分析小芳案例對(duì)照小芳和招聘單位的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法維權(quán)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，找到解決問題的方法通過案例分析，思考討論，一方面提高分析思考問題能力，另外，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

教師：引導(dǎo)學(xué)生說出，法院判決的法律依據(jù)。教師：闡述獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。知識(shí)拓展---知識(shí)鏈接《勞動(dòng)法》對(duì)女職工和未成年工的特殊保護(hù)。過渡：勞動(dòng)法賦予了勞動(dòng)者基本權(quán)利，同時(shí)，也要求勞動(dòng)者要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。教師：引導(dǎo)學(xué)生說出勞動(dòng)者的法定義務(wù)。2、勞動(dòng)者的法定義務(wù)分析經(jīng)典案例P121分組討論：從這次事故中，能得到什么教訓(xùn)？過渡：教師小結(jié)，后過渡到新內(nèi)容。3、切實(shí)履行義務(wù)，依法維護(hù)權(quán)利（1）依法簽訂勞動(dòng)合同，慎防合同陷阱案例分析：現(xiàn)場(chǎng)一線《小張的遭遇》分析討論：這個(gè)案例給我們社么啟示？知識(shí)拓展---知識(shí)鏈接《勞動(dòng)合同法》（2）認(rèn)真履行合同，切實(shí)承擔(dān)義務(wù)（3）依法維權(quán)，正確選擇維權(quán)途徑教師：引導(dǎo)學(xué)生分析討論，何先生維權(quán)途徑合法嗎?他用到了那些維權(quán)的方式？舉例說明。教師引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與老師總結(jié)相結(jié)合：今天學(xué)到了哪些知識(shí)？你認(rèn)為你對(duì)今天哪部分評(píng)價(jià)小結(jié)上課內(nèi)容印象最深刻？這些知識(shí)對(duì)你有何幫助？分析思考討論討論舉例知識(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，了解更多知識(shí)，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力分組討論促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生的分工協(xié)作激勵(lì)學(xué)習(xí)回顧知識(shí)簡(jiǎn)潔直觀讓學(xué)生體驗(yàn)生活，為下一講做教學(xué)準(zhǔn)備。對(duì)錯(cuò)與選擇1、勞動(dòng)者有提高勞動(dòng)職業(yè)技能的義務(wù)（）2、用人單位與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同時(shí)，有權(quán)向勞動(dòng)者收取保證金（）3、我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁實(shí)行一裁終審制（）4、證據(jù)意識(shí)體現(xiàn)在（）社會(huì)實(shí)踐拓展訓(xùn)練A.收集證據(jù)的意識(shí)B.保存證據(jù)的意識(shí)C.保護(hù)證據(jù)的意識(shí)D.應(yīng)用證據(jù)的意識(shí)5、我國(guó)《勞動(dòng)合同法》規(guī)定：“訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循（）、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則。A.合法B.公平C.平等自愿D.自由布置作業(yè)學(xué)習(xí)手冊(cè)話題十三一，二，三話題十三就業(yè)權(quán)責(zé)一、求職過程權(quán)益保護(hù)1、求職權(quán)利2、求職義務(wù)3、求職權(quán)益保護(hù)的途徑和方法二、勞動(dòng)過程權(quán)益保護(hù)1、勞動(dòng)者的合法權(quán)利2、勞動(dòng)者的法定義務(wù)3、切實(shí)履行義務(wù)，依法維護(hù)權(quán)利板書設(shè)計(jì)知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔直觀，突顯價(jià)值與情感目標(biāo)。《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案

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