繪本閱讀心得報告

本心得告

初四甲9411029

一、目料

普高菲夫原著，彼得狼，臺北市，克，1999[民88]，共30。

二、容摘要

「彼得狼」在述彼得和物合作退大野狼的故事。故事描

小男孩彼得不的警告，不信牧是危的可能出大野狼，而在牧上快嬉。小和大胖然都是彼得的好朋友，彼此看不眼，也伺要食小，原本美的早晨因大野狼的出，充的氛，到大胖被大野狼吃掉的彼得爬智勇捉狼，完成了波起伏的原野。

三、心得

世界音童本系列的以前曾一本，容生令我印象深

刻。次心得我「彼得狼」的故事，是俄作曲家普高菲夫在1936年童的音，而世界音童本系列每本本配上一片故事CD，我本配上CD整故事得更生活了，故事中每一角色都有其器作代表，主角彼得是一弦四重奏，笛是小，簧管是大胖，笛是小，低音管是老，大野狼是由三支法所呈，透不同器音高低起伏呈出不同的情，能想像不同的作，例如：反派角色大野狼，就是用低沉的法森森吹奏著；小是用音清脆嘹亮的笛表的。

本，是用像去一完整的故事，以主，文字。本本的部份就了面的三分之二，每都可以明知道的主角是以及所描述的故事情，若是有配上CD只本，也能融入故事情。

本本也可以用在音教上，透的故事以及富的曲，很容易引起小朋友音的趣，也可以作熟悉器及音的入作品，大四上期的集中，我就曾用系列本中的「物狂」作教材，提供富的音表空，生可以到有趣的故事能一聆音，最後，搭配上模仿的活，可以程更活有趣。

擴展閱讀：繪本閱讀總結(jié)

分享閱讀總結(jié)

今年我也是第一次接觸分享閱讀，才知道分享閱讀有別于其他的閱讀方式，分享閱讀的活動的目的更清晰，更能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣和幼兒良好的閱讀習慣，掌握良好的閱讀技巧。分享閱讀活動注重輕松、愉快親密氣氛的創(chuàng)設，讓幼兒享受親情的過程中體驗到閱讀的快樂。分享閱讀活動強調(diào)從共同閱讀到獨立閱讀的過程，真正體現(xiàn)家園的教育互動性和師生的教育互動性。

第一次拿到分享閱讀的大書，我發(fā)現(xiàn)比以往的圖書顏色更加鮮艷，故事內(nèi)容生動有趣，甚至幼兒可以多次閱讀，里面涵蓋的知識點也十分廣闊，有孩子們喜歡的各種小狗，如有濕濕的、干干的、大大的、小小的小狗，故事既有趣，孩子們又能學到大小、胖瘦的反義詞，又如在《小狗的一家》的故事中，小狗在花園里的時候身上、頭上都有小花，讓孩子通過仔細觀察，知道小狗翻滾的本領，還有在小海龜中，如果孩子們不仔細觀察，根本不知道原來天上的白云也是烏龜?shù)男螤�，這樣好的圖書完全可以滿足幼兒多次閱讀，更加激發(fā)幼兒的閱讀興趣。但是我們在教授的過程中，也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有的大書里面的畫面過小，當老師要孩子們關注主人公的表情時，往往孩子們會看不清，如《小狗的一天》，另外一方面，我們現(xiàn)在的人數(shù)比較多，對于三十幾個孩子，大書還是小了些，給我們帶來了一些困難，所以我及時調(diào)整了閱讀方式，將大書制作成PPT的形式，在第一階段中可以出示PPT，這樣畫面更鮮艷明亮，能夠吸引孩子們的注意，同時也省去了老師翻書的等待的時間，還可以加入一些動感的聲音，如《蒼蠅蒼蠅快走開》中，可以加入蒼蠅飛的聲音，在《小海龜》中加入大海的音樂。這樣多樣的形式，能夠更加激發(fā)幼兒的閱讀興趣。到了第二階段老師就可以拿出大書，帶著孩子們一起欣賞小書，大書的出示有個很大的作用，就是可以讓小班的孩子跟著老師一起學會翻書，這是PPT所無法達到的教學目的。

一個學期下來，在家長的配合下，孩子們都表現(xiàn)的十分感興趣，能夠看著小書耐心的點讀，語言表達能力也有了很大的提高。這讓我們兩個老師感到很欣慰。但是同時，在我身上還發(fā)現(xiàn)了許多不足，如語言不夠精煉，環(huán)節(jié)的設計

上還不夠到位，如在《蕩秋千》這個教學活動中，尹華萍老師是先出示結(jié)果，讓孩子們帶著疑問去欣賞故事，還可以擋住書中的一部分，讓孩子猜一猜，這樣多樣的方式值得我借鑒，說明我在這方面還有需要努力需要學習和思考的地方，也應了我?guī)煾档囊痪湓挘�要學會在反思中成長。記得在一次分享閱讀的交流活動過程中，葉老師想到了將《蒼蠅蒼蠅快走開》這個繪本提前上，讓整個活動能夠更切合主題，貼近生活，從這個小小的方面，就能看出來有經(jīng)驗的教師的細心，這也是我需要學習的。在接下來的學期，我想帶著自己的不足去多反思自己的提問，自己的環(huán)節(jié)上的設計，并且多向有經(jīng)驗教師交流學習。

201*-12-20

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