繪本親子閱讀心得

繪本親子閱讀心得

作者:ann發(fā)表時(shí)間:201*-11-23瀏覽量:1069

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“親子閱讀”的話(huà)題，越來(lái)越被更多的人們關(guān)注。越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完整知識(shí)體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話(huà)，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話(huà)我很贊同。

悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因?yàn)槟巧厦嬗兴�要�?tīng)的故事，她會(huì)要你一遍又一遍的講給她聽(tīng)。我記得悅悅最喜歡聽(tīng)的是《小紅魚(yú)的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚(yú)實(shí)現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了，看這她裝模作樣的翻開(kāi)書(shū)，對(duì)著圖片說(shuō)出故事的內(nèi)容，基本能說(shuō)個(gè)八九不離十，我心里就會(huì)樂(lè)滋滋的。這件事讓我明白了一個(gè)道理，反復(fù)念孩子喜歡的書(shū)，是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽(tīng)，是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程。重復(fù)多次之后，孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了，對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的了解。因此在聽(tīng)故事時(shí)，他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測(cè)書(shū)中的人、動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書(shū)，不僅讓幼兒從聽(tīng)懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次，也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。

知道這個(gè)道理后，更堅(jiān)定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書(shū)和故事的決心。我們會(huì)找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進(jìn)步吧。

親子閱讀的體會(huì)

孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話(huà)，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)拿著書(shū)讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽(tīng)，讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問(wèn)題，例如她不懂的詞語(yǔ)，她會(huì)讓你解釋?zhuān)�就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力有很大的提高，前幾天她的張老師說(shuō)孩子的記憶力很好，講課的時(shí)候精力集中，我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來(lái)的益處吧。親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高，老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，如：一次，她說(shuō):“我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人!"我聽(tīng)了以后覺(jué)得很驚奇地說(shuō):“你怎么知道出類(lèi)拔萃這個(gè)詞的?"她說(shuō):“我是在書(shū)上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來(lái)后她大發(fā)感慨，“媽媽?zhuān)�北京好美啊！我真喜歡北京！”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處。一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。

擴(kuò)展閱讀：親子閱讀心得

親子閱讀心得

在四月，這繁花似錦的季節(jié)，我們迎來(lái)了“世界讀書(shū)日”，也迎來(lái)了中心幼兒園小班的“好書(shū)換換樂(lè)”親子閱讀日。我覺(jué)得這樣的活動(dòng)非常好，不僅倡導(dǎo)孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、分享的習(xí)慣，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)們要營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，使孩子在無(wú)形中受到良好的環(huán)境熏陶，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

著名媒體人白巖松曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“書(shū)是生命的坐標(biāo)，更是生命前行的動(dòng)力。”這句話(huà)無(wú)疑說(shuō)明了閱讀的重要性。而培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性，更是家長(zhǎng)在親子教育中不容忽視的一項(xiàng)任務(wù)。親子閱讀，就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，即是家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀，也可以是家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的講述。在這互動(dòng)中，即增進(jìn)了親子感情，也開(kāi)闊了孩子的視野。久而久之，更能培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣，養(yǎng)成孩子閱讀的習(xí)慣。所以親子閱讀是養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。書(shū)，是一粒種子。家長(zhǎng)，則是播種者。如果想要閱讀之花絢麗盛開(kāi)，離不開(kāi)播種者的辛勤灌溉。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛苦付出。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成亦是如此。。

親子閱讀，不僅僅體現(xiàn)在家長(zhǎng)與孩子共讀這一環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)在家長(zhǎng)幫孩子選擇讀本這一環(huán)節(jié)�？赡苁俏覀兎蚱迋z都是愛(ài)書(shū)之人，所以我家的孩子也早早的養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始是我?guī)ьI(lǐng)她進(jìn)行閱讀，她邊聽(tīng)邊看。后來(lái)她自己也能主動(dòng)看書(shū)了。當(dāng)然，她看的是適合她這年齡段的繪本，也就是我們通常說(shuō)的圖畫(huà)書(shū)。繪本，是語(yǔ)言和視覺(jué)的完美結(jié)合，既能促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展，也培養(yǎng)了孩子視覺(jué)審美觀。著名的繪本學(xué)者郝廣才先生認(rèn)為閱讀是最好的游戲，繪本則是最好的玩具，繪本是孩子進(jìn)入閱讀世界的不二法門(mén)。那么如何選擇適合自己孩子的繪本成了關(guān)鍵問(wèn)題。面對(duì)市場(chǎng)上形形色色良莠不齊的繪本時(shí)，我選擇繪本主要從兩方面出發(fā)。首先，是故事的內(nèi)容，是否能打動(dòng)人。是否富有想象力，感染力，幽默感，

啟發(fā)性等等。例如日本繪本創(chuàng)作者宮西達(dá)也先生創(chuàng)作的《我是霸王龍》，《你真好》，《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》等故事，內(nèi)容溫馨詼諧，非常感人，能讓人產(chǎn)生共鳴，孩子也為之動(dòng)容。又如英國(guó)的安東尼布朗創(chuàng)作的《我爸爸》和《我媽媽》，文體幽默風(fēng)趣，富有想象力。孩子每每閱讀時(shí)，捧腹大笑，樂(lè)趣無(wú)窮。再如毛毛蟲(chóng)童書(shū)館系列，是本土優(yōu)秀繪本。它內(nèi)容豐富，語(yǔ)言幽默簡(jiǎn)練。閱讀起來(lái)朗朗上口，很有韻律。優(yōu)秀的繪本數(shù)之不盡，每一本優(yōu)秀的繪本總能在某一方面打動(dòng)人，使你與它產(chǎn)生共鳴。其次是繪本的圖片，也就是插畫(huà)。不同的插畫(huà)師有不同的風(fēng)格，不同地區(qū)的插畫(huà)師有不同的文化特色，或夸張，或含蓄，或絢麗，或淡雅，或細(xì)膩，是一場(chǎng)場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。面對(duì)這些美輪美奐的圖片時(shí)，不僅孩子看的入迷，有時(shí)候家長(zhǎng)也愛(ài)不釋手。初見(jiàn)《鼴鼠的故事》時(shí)，我和孩子就被它精美細(xì)致的插畫(huà)吸引住了。它筆觸敏銳細(xì)膩，色彩艷麗，鼴鼠的造型逼真可愛(ài)，洋溢著快樂(lè)的生命意趣。而毛毛蟲(chóng)童書(shū)館系列繪本，給人的卻是另一種文化氣息。它風(fēng)格含蓄優(yōu)美，插畫(huà)淡雅概括，更多的是注重神似，非常具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色�？床煌�的繪本，體味不同的文化特色�？傊�，閱讀優(yōu)秀的繪本對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力和創(chuàng)造力都有著潛移默化的影響。使你的孩子脫離了“文盲”，也脫離了“圖盲”，促進(jìn)了語(yǔ)言和視覺(jué)審美共同發(fā)展。

家長(zhǎng)在選擇繪本時(shí)，除了要考慮上述兩個(gè)方面，有時(shí)候也可以從孩子的喜好和性別方面來(lái)選擇。通過(guò)日常觀察我發(fā)現(xiàn)男孩一般比較喜歡機(jī)械類(lèi)交通類(lèi)的繪本，如金凱瑞系列。而女孩則偏向風(fēng)格細(xì)膩的，富有人文氣息的繪本。如我的孩子就很喜歡《我的名字叫克麗桑絲美美菊花》這本書(shū)，看完這本書(shū)，她還給自己取名叫“牡丹花”。不管是男孩和女孩，他們選擇的繪本都是幽默的，富有想象力的，符合他們年齡特征的。當(dāng)然有時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得自己選擇的繪本很優(yōu)秀，但是孩子卻不一定喜歡。這時(shí)我們應(yīng)該選擇尊重孩子的選擇。現(xiàn)階段的不喜歡不代表

以后的不喜歡，畢竟人生每個(gè)階段都有不同的閱讀取向。在選擇繪本時(shí)，也可參考別人的建議。網(wǎng)上的紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部就是一個(gè)非常好的了解繪本的平臺(tái)。通過(guò)它，我們可以收集有用的信息，為我們的選擇奠定基礎(chǔ)。

擁有了優(yōu)秀的繪本后，家長(zhǎng)更應(yīng)該掌握正確的閱讀繪本的方法，為親子閱讀指明方向。日本的松居直先生的《幸福的種子親子共讀圖畫(huà)書(shū)》就充分的解讀了怎么教孩子看繪本這一問(wèn)題，值得家長(zhǎng)好好品讀借鑒。

雖然“好書(shū)換換樂(lè)”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是親子閱讀的大門(mén)才剛剛開(kāi)啟。擁有了好繪本和好方法的家長(zhǎng)們，必定能帶領(lǐng)孩子在親子閱讀這條大道上越走越遠(yuǎn)，越走越開(kāi)闊！

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