家長會后的心得

家長會后的心得

四（一）班：詹蕓家長：詹華

今天我到學(xué)校開了家長會，主題是《幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》，老師對我們家長講了很多關(guān)于孩子怎樣才會愛讀書，怎樣提高孩子的注意力，怎樣讓孩子高效的完成作業(yè)。聽完后受到很大的啟發(fā)，體會到老師對孩子們的用心良苦，對孩子們的關(guān)系和期望。

回到家后，我會用老師所講的方法去做，再結(jié)合自己的想法，比如怎樣讓孩子喜歡讀書和朗讀，我和孩子一起朗讀比賽，看誰讀得好，故意讓孩子贏上一兩次，這樣孩子就會有一種滿足感和成就感，孩子就會主動找你和他一起朗讀，在讀的過程中，適當(dāng)教他一些朗讀的方法，在朗讀是要有富有感情，要投入。

幫助孩子高效的完成作業(yè)，孩子做作業(yè)時有不懂的，和孩子一起開動腦筋，不要直接給她說出答案，用舉例子來提醒，用相近的實例來引導(dǎo)，讓孩子動起腦來。

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家長會后的感想

11月16日上午隨著我在家長會上發(fā)言的結(jié)束，這學(xué)期的家長會在忙碌中落下了帷幕。但是這次家長會留給了我一些遺憾和很多的反思。

這次家長會前，我估計沒有特殊的原因，家長會應(yīng)該都能夠到會的。因為在平時我覺得絕大部分家長都非常關(guān)心自己的孩子在學(xué)校方方面面的表現(xiàn)，更何況初三是孩子成長的關(guān)鍵時期呀。在家長會的前兩天我就專門在班上強(qiáng)調(diào)讓孩子們回家通知家長這次會議的具體時間，希望各位家長能在百忙中能抽出時間來參加會議，然而這次會議我發(fā)現(xiàn)有10多個家長沒來。工作忙可能是一個很大的原因，但是有些家長對教育孩子的意識和對家長會淡漠的態(tài)度，的確讓身為班主任的我感到汗顏。

家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，不是可有可無，而是非常必要和重要。為了喚醒家長們的這種意識，這次的家長會主題我特意定為“溝通、理解、雙贏”，并且花了很多時間和精力做了精心的準(zhǔn)備，而沒有到會的家長幾乎同一個理由，家里有事或者工作忙無法來�；蛟S有的家長從經(jīng)濟(jì)上考慮，開一次家長會覺得有些不劃算，耽誤一天的工作，表面上看似乎造成很大浪費(fèi)。然而也許家長們沒有真正從孩子成長的角度進(jìn)行過深度思考，再好的學(xué)校教育都無法全部代替家庭教育對孩子身心的影響，有的家長甚至一個學(xué)期都記不得給我打一個電話問一下孩子的表現(xiàn)和各方面情況，很放心很放心的把孩子置之度外，等再想坐下來和孩子談心交流時，不知道該從哪里談起，這種教育的態(tài)度不叫放心，而是放任。

初三的孩子在成長的過程中，除了生理上的很多變化外，心理上也會有很大變化，也是在學(xué)生在初中階段與家長們沖突最多的一個時期，從很多家長處理沖突的能力來看，很顯然沒能把握好孩子初三以后的心理變化，對孩子的心理世界不了解、不理解，在這樣環(huán)境長大的孩子如果長期缺少了和父母的溝通，也因此缺少了配合，導(dǎo)致以后的沖突，撒謊肯定是不可避免的。

我們班里的孩子集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，不管學(xué)校有什么活動我只要布置下去所有的孩子都會積極參與，認(rèn)真配合唯恐給班級減分，影響班級成績，于是在家長會上我把我們班這學(xué)期所取得的成績對家長們進(jìn)行了匯報，感謝家長的幫助和對我工作的支持。并表揚(yáng)了一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。

開家長會前很多家長都很關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù)，于是我在家長會上就和家長提到了怎樣正確對待分?jǐn)?shù)的問題，有很多家長只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而平時從來不過問孩子地學(xué)習(xí)。我在班上不以分?jǐn)?shù)論英雄，我教育孩子要勝不驕敗不餒，分?jǐn)?shù)只反映你這段學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，考不好一定要和孩子一起分析原因，幫孩子找出失利的原因，鼓勵孩子找準(zhǔn)方向積極進(jìn)取。

在開家長會期間，我深切的感受到家長的習(xí)慣反映了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如我們班的班長張曉余，不但自己學(xué)習(xí)好，而且做事盡職盡責(zé)，每天到校都很早。開家長這天她的媽媽又是第一個到校，家長守時的觀念影響孩子。而另外有一些家長開會時小聲交談、打手機(jī)、開會遲到，難怪他的孩子做題拖拉，上課遲到，不會傾聽。真誠的希望家長用自己的好習(xí)慣來影響你的孩子。

教育孩子是一個長期的不間斷的投入精力和情感的過程，孩子的成長也是不可逆轉(zhuǎn)的，很多時候孩子的態(tài)度就是家長態(tài)度的間接反應(yīng)和直接轉(zhuǎn)化，其實在教育的過程中身教大于言教。作為班主任，在教育孩子的過程中更希望得到家長們的關(guān)注、支持和配合。人們說教育是慢的藝術(shù)，我會靜下心來陪孩子們慢慢長大，靜待花開。

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