關(guān)于愛(ài)思考的你愛(ài)讀書(shū)的我的作文 本文簡(jiǎn)介：

愛(ài)思考的你愛(ài)讀書(shū)的我下回寫(xiě)名今天，我一大早來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始和我的同桌討論一個(gè)問(wèn)題——用對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)彼此補(bǔ)充自己的缺點(diǎn)，讓愛(ài)思考的你和愛(ài)讀書(shū)的我，取長(zhǎng)補(bǔ)短成為最好的朋友�。ɡ斡洠洪_(kāi)篇一定要帶入題目點(diǎn)題，引出下文。）因?yàn)槔蠋熥屛液煤脤W(xué)習(xí)他的思考能力，老師也讓他好好學(xué)習(xí)我愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，所以就把我們倆安排到了

關(guān)于愛(ài)思考的你愛(ài)讀書(shū)的我的作文 本文內(nèi)容：

愛(ài)思考的你愛(ài)讀書(shū)的我

下回寫(xiě)名

今天，我一大早來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始和我的同桌討論一個(gè)問(wèn)題——用對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)彼此補(bǔ)充自己的缺點(diǎn)，讓愛(ài)思考的你和愛(ài)讀書(shū)的我，取長(zhǎng)補(bǔ)短成為最好的朋友！（牢記：開(kāi)篇一定要帶入題目點(diǎn)題，引出下文。）

因?yàn)槔蠋熥屛液煤脤W(xué)習(xí)他的思考能力，老師也讓他好好學(xué)習(xí)我愛(ài)讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，所以就把我們倆安排到了一張桌。（交代緣由，過(guò)渡。）

我的同桌是思考小達(dá)人。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑒�。┰缟衔覀�?cè)诮淌疑险n的時(shí)候，老師出了一道很特別的題“這道題可以鍛煉大家的思考能力�！彼�用眼睛仔細(xì)看了看，開(kāi)始用手拿著筆，用左手捂著頭用心的想著，過(guò)了一小會(huì)兒，同桌猛然舉起了手，露出了笑容，老師把他叫起來(lái)，他像背古詩(shī)那樣流利的說(shuō)出來(lái)了。同學(xué)們都把佩服的目光投向他，他坐下擦了擦頭上的汗水，眼睛笑瞇瞇的看向我，好像在說(shuō)：“我厲害吧！”老師也在夸他。下課后，他幫我梳理那道題，還教我怎樣思考怎樣去想，我剛開(kāi)始沒(méi)聽(tīng)懂，他就耐心地教我，直到我學(xué)會(huì)為止。

我是一個(gè)名符其實(shí)的小書(shū)迷。（中心句，同上。）今天我借了好幾本書(shū)，為了增長(zhǎng)我的知識(shí)。我的同桌說(shuō)：“看書(shū)你會(huì)得到很多知識(shí)嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然啦！”我班同學(xué)說(shuō)我是個(gè)書(shū)迷，當(dāng)我看書(shū)入迷的時(shí)候別人和我說(shuō)話我都聽(tīng)不見(jiàn)。有一次同學(xué)好奇考我一個(gè)課外的知識(shí)，我一下就說(shuō)了出來(lái)，同學(xué)們都不敢相信自己的耳朵，我不由得笑了起來(lái)，我的同桌看到我這一點(diǎn)特別佩服。我說(shuō)：“讀書(shū)其實(shí)很簡(jiǎn)單，我來(lái)教（用詞隨意，建議改為：告訴）你，就是需要耐心和恒心�！蓖�桌總是看著看著就不耐煩了，我就耐心的告訴他，要保持30分鐘，終于在我一遍又一遍耐心勸說(shuō)下，他終于愛(ài)上了讀書(shū)。（文章詳略得當(dāng)，敘事較為完整，描寫(xiě)技巧再細(xì)致些就更好了，望你認(rèn)真揣摩�。�

友誼是困難時(shí)的一句安慰，是黑暗中的一顆明星；是成功時(shí)的一聲喝彩！雖然友誼十分完美，但是它又是易碎的心靈補(bǔ)品，是需要兩個(gè)人共同精心呵護(hù)的。只有這樣，它才能綻放出最絢麗的光彩�。ㄊ闱椋�升華文章主題，寫(xiě)的很棒，值得借鑒。）

愛(ài)思考的你愛(ài)讀書(shū)的我，從此成了形影不離的好朋友�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題。一定牢記：結(jié)尾要扣題�。�

關(guān)于愛(ài)思考的你愛(ài)讀書(shū)的我的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，你愛(ài)，思考，讀書(shū)

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