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行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會(huì)

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行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會(huì)

行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會(huì)

-------吳洪杉

俗話說(shuō):“嫩枝易彎也易直”,這說(shuō)明了加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性。良好行為習(xí)慣教育是德育中最“實(shí)”的部分,看得見(jiàn)、摸得著,是小學(xué)德育的中心環(huán)節(jié)。我認(rèn)為對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣,進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),甚至比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多,因此從這個(gè)角度說(shuō),培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。下面就淺談一下自己在這方面的一些做法。一、開(kāi)通思想,明白道理

要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,首先要讓學(xué)生在思想上重視,并且懂得為什么要這么做。只有明白了道理,才能使學(xué)生變“要我做”為“我要做”。例如:在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵守交通規(guī)則”、“校園內(nèi)禁止追逐”、“注意個(gè)人衛(wèi)生”、“按時(shí)完成作業(yè)”、“認(rèn)真做早操和眼保健操”等教育時(shí),我總是先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要這么做的原因?做不好又會(huì)怎么樣?讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當(dāng)然,教師也要注意方法,不能只是一味地講道理,可結(jié)合思想品德課、班隊(duì)活動(dòng)、文明班評(píng)比、學(xué)生的切身體會(huì)和故事會(huì)等進(jìn)行。又如對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵守交通規(guī)則”的教育時(shí),可結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊的因?yàn)檫`反交通規(guī)則,而造成交通事故的具體事例進(jìn)行,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。二、明確要求,具體指導(dǎo)

認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性后,可以根據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日生活早知道》一起制定班級(jí)管理規(guī)章制度,經(jīng)常組織學(xué)生具體的要求,和學(xué)生逐條學(xué)習(xí),讓學(xué)生明確班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)要求。必須做到“明確要求,具體指導(dǎo)”。如在學(xué)習(xí)上,要向?qū)W生要求做作業(yè)時(shí)要做到四點(diǎn):(1)書(shū)寫規(guī)范;(2)格式正確;(3)正確率高;(4)按時(shí)完成作業(yè)。朗讀時(shí)要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。用這些要求來(lái)指導(dǎo)孩子的做作業(yè)和朗讀,并及時(shí)給予評(píng)判,好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,小紅花的張數(shù)累計(jì)到一定的數(shù)量,還可以參加抽獎(jiǎng),鼓勵(lì)本人,促進(jìn)全體。另外,從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常接觸中,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)收發(fā)作業(yè)本、說(shuō)話等不太有禮貌,我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì)如何給老師同學(xué)遞東西,如何接發(fā)本冊(cè),如何說(shuō)話。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)教育,學(xué)生已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。三、責(zé)任意識(shí),

小學(xué)生的責(zé)任心根據(jù)其年齡特點(diǎn),可以從對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)以及對(duì)自然這幾個(gè)維度,劃分為以下四個(gè)方面的責(zé)任心及其八項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容:⑴自我責(zé)任心:自主、認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。自己的事自己做,對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。珍愛(ài)生命,對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)⑵他人責(zé)任心:心中有他人,對(duì)他人負(fù)責(zé)。⑶社會(huì)責(zé)任心:承擔(dān)家庭責(zé)任,對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

集體的利益高于一切,對(duì)集體負(fù)責(zé)。講公德、守規(guī)則,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)⑷自然責(zé)任心:熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境,對(duì)自然負(fù)責(zé)。

責(zé)任意識(shí)與良好行為習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,它需要教師、家長(zhǎng)科學(xué)而又耐心地培養(yǎng)。應(yīng)重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,嘗試通過(guò)各種途徑與方法培養(yǎng)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣,在這一教育過(guò)程中,從小培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,應(yīng)是小學(xué)德育的一項(xiàng)系統(tǒng)工程:它應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合;但我們也看到,良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就,總會(huì)有反復(fù),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開(kāi)責(zé)任心的支撐。責(zé)任心以熟悉為前提,以情感為基礎(chǔ),靠意志來(lái)維持,通過(guò)行為來(lái)體現(xiàn)。一個(gè)人具有對(duì)己對(duì)人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心,良好的行為才可能穩(wěn)定持久,進(jìn)而形成受益終身的良好習(xí)慣。

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小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成心得體會(huì)葫蘆小學(xué):洪清祥

俗話說(shuō):“嫩枝易彎也易直”這說(shuō)明了加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成了教育的重要性。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)是國(guó)家對(duì)小學(xué)日常行為的規(guī)范性要求。全面開(kāi)展小學(xué)生規(guī)范教育活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的文明禮貌及基本倫理道德教育和行為訓(xùn)練,從小培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,具有重要的顯示意義。幾年來(lái),我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),循序漸進(jìn),切實(shí)抓好了規(guī)范教育。一、明理激趣,廣泛發(fā)動(dòng)。

道德認(rèn)識(shí)是學(xué)生產(chǎn)生道德情感與道德行為的依據(jù),有了正確的道德認(rèn)識(shí)才能正確的道德行為,所謂“知然后行”《規(guī)范》不是要求學(xué)生會(huì)背,而是要使他們從心底里接受領(lǐng)會(huì),懂得行為規(guī)范不僅僅是自身的發(fā)展,也是社會(huì)發(fā)展的需要。著名教育家葉圣陶認(rèn)為:歸根結(jié)底就是師學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)的習(xí)慣。學(xué)生只有懂得這些道理才會(huì)去自覺(jué)地遵守。規(guī)范教育的首要任務(wù)就是解決學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,即如何讓學(xué)生在理解《規(guī)范》的基礎(chǔ)上形成正確的道德觀念,在宣傳發(fā)動(dòng)階段,我們主要做到了:

1.全面深入。規(guī)范教育作為學(xué)生在現(xiàn)實(shí)其社會(huì)化的過(guò)程中健康成長(zhǎng)必須接受的訓(xùn)練,與那些扼殺學(xué)生自由天性的封建教條有天壤之別,不呢不管死板地進(jìn)行。在教育中應(yīng)讓師生走出一種誤區(qū),即學(xué)習(xí)規(guī)范便是要聽(tīng)話、順從、隨大流。因此,學(xué)校在動(dòng)員大會(huì)上號(hào)召全體學(xué)生“做規(guī)范生,成文明人”時(shí),把學(xué)習(xí)規(guī)范同遵守交通法則聯(lián)系在一起,形象地指出學(xué)習(xí)規(guī)范便是學(xué)會(huì)在人生路上懂得必要的通行法則。充分闡述了規(guī)范教育的重要意義,同意全體師生認(rèn)識(shí)。此后,大隊(duì)部?jī)纱谓M織學(xué)生開(kāi)座談會(huì),并利用班隊(duì)課由各班主任再行宣傳,自上向下,由點(diǎn)到面,進(jìn)行全面深入的動(dòng)員。

2.具體形象。作為一種道德知識(shí),學(xué)生僅拿《規(guī)范》背背記記,顯然有口無(wú)心!兑(guī)范》中的條文,要求必須作具體的道德形象、要求讓他們?nèi)ダ斫狻R虼嗽凇兑?guī)范》教育初期,我校組織各中隊(duì)舉行“《規(guī)范》在我心中”系列主題班隊(duì)活動(dòng),通過(guò)班隊(duì)這一少先隊(duì)特有的活動(dòng)方式,利用詩(shī)歌、相聲、小品、快板等藝術(shù)將《規(guī)范》中的種種要求具體、形象化,如我們將誠(chéng)實(shí)同列寧打碎花瓶主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事聯(lián)系起來(lái),把尊敬他人同孔融讓梨的傳說(shuō)結(jié)合起來(lái),學(xué)生易于理解并產(chǎn)生同感,利于內(nèi)化。此外大隊(duì)部為每個(gè)中隊(duì)準(zhǔn)備了《講故事學(xué)規(guī)范》、《養(yǎng)成教育》等輔導(dǎo)材料,要求大講其中的規(guī)范故事。為了避免規(guī)范知識(shí)的學(xué)習(xí)與具體行為問(wèn)題脫節(jié),政教處大隊(duì)部還定期利用晨會(huì)、校宣傳欄等將校日;顒(dòng)中遵守行為規(guī)范的良好結(jié)果與不遵守規(guī)范的不良后果作比較,學(xué)生在具體的行為辨析中,明白遵守《規(guī)范》不僅是社會(huì)的要求,更是其自身發(fā)展的需要,結(jié)果大大激發(fā)了學(xué)生參加規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的興趣。

二、設(shè)法導(dǎo)行,逐步訓(xùn)練。

德育工作過(guò)程中,必須對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行!皩(dǎo)行”能提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),深化其道德情感,是教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、好學(xué)上進(jìn)的特點(diǎn),我們采取了以下方式逐步引導(dǎo)、訓(xùn)練他們的行為走向規(guī)范。

1.競(jìng)賽展開(kāi)。競(jìng)賽能激發(fā)班級(jí),學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望,營(yíng)造熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛,使行為訓(xùn)練順利進(jìn)行。規(guī)范教育活動(dòng)開(kāi)始后,我校除進(jìn)行行為規(guī)范四項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽外,著重開(kāi)展了學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)和行為規(guī)范達(dá)標(biāo)考核竟帶,政教處制訂出《行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生考核表》和《行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班考核表》,將規(guī)范考核內(nèi)容歸納為“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“博愛(ài)”、“講衛(wèi)生”四個(gè)方面,分階段實(shí)施,每月進(jìn)行一項(xiàng)內(nèi)容考核,實(shí)行百分制競(jìng)賽考核,個(gè)人和班級(jí)分期達(dá)標(biāo)。競(jìng)賽開(kāi)始后學(xué)生之間班級(jí)之間便你追我趕,爭(zhēng)做單表學(xué)生和達(dá)標(biāo)班級(jí),還努力在此基礎(chǔ)上成為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)生”和“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班”。

2.榜樣示范!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。”在小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)到為,道德行為逐漸形成過(guò)程中,榜樣起了表率催化作用。在榜樣選擇聲我們堅(jiān)持“高、近、小”相結(jié)合的原則,除定期講述馬克思、鄧小平等偉大革命導(dǎo)師,老一輩革命家、英雄人物、勞動(dòng)模范等高層次榜樣的事跡外,還經(jīng)常介紹教師、學(xué)生中先進(jìn)人物事跡,如在“人人爭(zhēng)當(dāng)國(guó)旗手”的活動(dòng)中,每周在學(xué)生中選出本周表現(xiàn)出的學(xué)生作為下周的升旗手,介紹其先進(jìn)事跡,使學(xué)生在達(dá)標(biāo)活動(dòng)學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。本學(xué)期我校還開(kāi)展了校園十佳評(píng)選活動(dòng),經(jīng)全校學(xué)生投票十位在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、助人等方面表現(xiàn)突出的隊(duì)員作為“校園十佳少年”。并在宣傳欄張貼他們的相片、事跡,使學(xué)生身邊的小榜樣們“小”得可愛(ài),“小”得實(shí)在。

3.情景設(shè)置。教育研究顯示,創(chuàng)設(shè)具有一定教育因素的情景和氛圍,有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每年三月組織學(xué)生開(kāi)展“我為校園添春色”活動(dòng),捐資所得全部用與校園綠化、美化。我們?cè)诮虒W(xué)樓走廊上掛偉人畫(huà)像,張貼名人名言,黑幫報(bào)定期刊出行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?,營(yíng)造出濃郁的道德教育氛圍。而雛鷹行動(dòng)“禮儀章”等章項(xiàng)的來(lái)站有床單和出和諧的人際環(huán)境,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生文明禮貌行為。如蘇霍母斯基所說(shuō)的“讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話”,在規(guī)范教育中環(huán)境若能充分發(fā)揮其隱性教育功用,確實(shí)可達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的理想效果。但要使學(xué)生真正做到愛(ài)校如愛(ài)家,還應(yīng)使其參與管理。產(chǎn)生主人翁意識(shí)。因此,我們學(xué)校綠化帶由各班分片管理,種上他們喜愛(ài)的花草樹(shù)木,定期進(jìn)行評(píng)比。同時(shí),還舉行“愛(ài)我校園”等作文比賽。讓少年兒童那起筆謳歌自己的校園。

4組織活動(dòng)活動(dòng)在德育的教育中有著重要的地位。我們開(kāi)展了形式多樣的內(nèi)容豐富的少先隊(duì)及學(xué)科活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,使之在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn),道德行為得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和鞏固。有以下幾項(xiàng)內(nèi)容:(1)主題隊(duì)會(huì),“學(xué)規(guī)范,見(jiàn)行動(dòng)。”“爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范達(dá)標(biāo)聲”(2)傳統(tǒng)節(jié)日教育,(3)結(jié)合重大時(shí)事,熱點(diǎn)新聞進(jìn)行教育,如:奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)佳績(jī),神舟飛船上天。(4)陣地性活動(dòng):升旗儀式,國(guó)旗下講話,入隊(duì)儀式等。(5)有關(guān)的學(xué)科教育活動(dòng)。三,監(jiān)督矯正,全面提高。

兒童道德品質(zhì)發(fā)展規(guī)律指出,小學(xué)生整體上道德意志不夠堅(jiān)強(qiáng),自制能力較差,實(shí)踐中道德行為表現(xiàn)易出現(xiàn)偏差,知行難以統(tǒng)一,尤其是低年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)形成的道德行為容易反復(fù)。進(jìn)行行為監(jiān)督,幫助小學(xué)生形成正確的行為方式及習(xí)慣,在規(guī)范教育過(guò)程是不可少的。那么應(yīng)如何加強(qiáng)監(jiān)督,并及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為呢?

1.發(fā)動(dòng)學(xué)生自我監(jiān)督,互相監(jiān)督。我校大隊(duì)部成立大隊(duì)委日常行為規(guī)范督導(dǎo)隊(duì),協(xié)助值日生在校內(nèi)維持學(xué)習(xí)及活動(dòng)秩序,監(jiān)督環(huán)境衛(wèi)生。大隊(duì)部印制了“行為規(guī)范監(jiān)督表”發(fā)給每位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)并制止違紀(jì)行為的,每次獎(jiǎng)一張光榮卷,班四項(xiàng)競(jìng)賽加分,違紀(jì)學(xué)生所在班級(jí)扣分,充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督的積極性,其角色由被監(jiān)督者變?yōu)楸O(jiān)督者、管理者,主人翁意識(shí)加強(qiáng),學(xué)生在監(jiān)督他人的同時(shí),實(shí)現(xiàn)了自我監(jiān)督。2.開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)!保ⅰ凹彝ヂ(lián)系卡”制。我校開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)!焙,先后組織好幾次家長(zhǎng)來(lái)校學(xué)習(xí),他們的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性,同時(shí)穴道了一些具體的教育方法。我們還給家長(zhǎng)們印發(fā)《學(xué)生校外表現(xiàn)聯(lián)系卡》,每周一次,學(xué)生的行為在家庭和社會(huì)能得到有效監(jiān)督和訓(xùn)練,教育效果極為顯著。在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時(shí),我們也特別注意做好部分學(xué)生不良行為的矯正工作,小學(xué)生的不良行為就其成因,不外乎缺乏正確的道德觀念,道德一直薄弱,經(jīng)不起外界誘惑和缺乏良性教育環(huán)境,家庭朋友或外界環(huán)境因素影響等原因。矯正學(xué)生的不良行為,須對(duì)癥下藥,如我們采取“以導(dǎo)為主,導(dǎo)罰結(jié)合”的方式來(lái)制止學(xué)生亂打游戲機(jī)。一方面學(xué)校大力擴(kuò)建校園問(wèn)題活動(dòng)設(shè)施,健全班級(jí)圖書(shū)角、活動(dòng)角,全面開(kāi)展第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)、體育、科技等方面的活動(dòng),培養(yǎng)其健康向上的興趣愛(ài)好。另一方面加強(qiáng)監(jiān)督,對(duì)個(gè)別禁而未止的學(xué)生嚴(yán)加處罰,A.全校點(diǎn)名批評(píng),本人公開(kāi)檢討;B.扣除所在班考核分;C.連續(xù)二次被發(fā)現(xiàn)者不得參加三好生,積極分子等榮譽(yù)評(píng)選。出發(fā)使學(xué)生在其不良行為同強(qiáng)烈的刺激聯(lián)系在一起后,產(chǎn)生極度的條件厭惡,不得不在日后強(qiáng)化其道德控制力,到自己不再跨進(jìn)電子游戲室。由于工作方法得當(dāng),規(guī)范教育開(kāi)展后,學(xué)生令人頭疼的打電子游戲機(jī)的現(xiàn)象以近絕跡。

以上活動(dòng)模式的初步形成與實(shí)施,使我校的規(guī)范教育取得了較為顯著的成績(jī)。學(xué)生的文明禮貌和良好的行為習(xí)慣得到了充分培養(yǎng)。良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成,好人好事蔚然成風(fēng)。目前,我們正在繼續(xù)探索實(shí)踐,以期在今后的規(guī)范教育中取得更大成績(jī)。

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