質(zhì)量提升年總結(jié)最新

一中開展“質(zhì)量提升年”活動總結(jié)

一年來，在教體局的正確領(lǐng)導下，我校堅持以“教研為先導，改革為動力，質(zhì)量為主線，育人為根本”的辦學思想，以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”為辦學目標，牢牢把握“德育為首位、教學為中心、效率為靈魂、質(zhì)量為生命”的總體要求，確立以特色打造品牌，以文化提高品位，以師資促進發(fā)展的工作思路，學校的各項工作健康發(fā)展，現(xiàn)就我�！敖逃�質(zhì)量提升年”活動開展情況、取得成效總結(jié)如下：

一、成立提升領(lǐng)導小組，用制度引導激勵

為把“質(zhì)量提升年”活動開展得有聲有色，富有成效，我校在認真學習、深入領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校二級機構(gòu)負責人、教研組長為成員的“質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導小組，全面負責組織實施學�！百|(zhì)量提升年”的各項具體工作。并根據(jù)學期初教體局下發(fā)的質(zhì)量目標，每位班主任、備課組和科任教師明確本班、本組、本學科完成的質(zhì)量目標，簽訂質(zhì)量目標責任書。學校相繼出臺了《校長獎勵制度》、《四清管理制度》、《高效課堂賽講制度》、《班主任考核方案》、《教師發(fā)展性評價制度》、《學生成長性評價辦法》《優(yōu)秀學生獎勵辦法》。學校制度的健全不僅引導激勵著師生，還為學校的發(fā)展提供了一種最優(yōu)方式、最強保障。

二、加強常規(guī)管理，營造提升氛圍

1、凝聚合力，打造團隊精神。本學年我們確定發(fā)展以“教研組長為核心的教師專業(yè)發(fā)展團隊”，以“班主任為核心的促進學生全面發(fā)展的教師團隊”，和以“小組合作為核心的學生團隊”。以團隊的名

義組織賽課、周清，頒發(fā)優(yōu)秀備課組獎、優(yōu)秀班級獎，舉行拔河比賽、跳繩比賽、籃球比賽、團拜會、組織教師參與大課間活動等，在團隊合作中，“校榮我榮”的集體榮譽觀已植根于教師心中。

2、規(guī)范操作、做實常規(guī)。從備課、上課、輔導、作業(yè)批改、監(jiān)考評教、材料上交等各方面管理、評價教師。各個環(huán)節(jié)要求嚴格規(guī)范，考核監(jiān)督機制及時，能做到周公示、月匯總、期考核。教學無小事，把小事做好就是大事。

3、狠抓教師培訓建學習型學校。組織教師學習“金字塔理論”、開展高效課堂專題討論、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會、復(fù)習經(jīng)驗論壇、課題研究等活動。重視走出去，引進來的教育理念。本學年共參加省級以上培訓20人次，市級培訓18人次，縣級培訓235人次。并邀請靈寶市的優(yōu)秀教師到我校作報告，不斷提升教師的認識能力和個人教學素養(yǎng)。

4、抓教研促教改，教學活動豐富多彩。教務(wù)處每周組織一次業(yè)務(wù)學習、一次集體備課、一次“有效教學”課題研討；利用這些學習時間成系統(tǒng)的安排專題講座，如“高效課堂專題”、“復(fù)習研討專題”、“課標專題”、“管理學生專題”等。同時凸顯教學活動，從開學第一周到最后一周都有詳細的活動內(nèi)容和安排：引路課、匯報課、展示課、同課異構(gòu)、一課多磨等，把教師帶進教的海洋，研的世界。5、全面開展“四清”活動。在“四清”實踐的基礎(chǔ)上進一步制定周清的補充制度。從周清的要求、試卷的質(zhì)量、試卷上交的時間、試卷下發(fā)的時間等各方面提出了更具體詳細的要求。周清抽驗的形式上更加多樣化，有整班抽考、有按優(yōu)中差比例抽取，凡是抽取的學生根據(jù)班級總分排名要達到相應(yīng)的標準。如果年級抽取的學生不能達到

標準，將在科任教師的周量化考核上扣分，并且學生要參加學校組織的周清復(fù)驗，如果學校復(fù)驗后仍有學生未能達標，那么周日科任教師要提前到校義務(wù)輔導未達標學生，直至該生達標為止。本期到目前為止，已有12名教師周日到校無償為未達標學生輔導�！八那濉弊寣W生人人行動起來，為學習打好堅實基礎(chǔ)。

三、推進師德師風建設(shè)，不斷優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)

1、成立道德講堂。每周大例會時間都有三位師德優(yōu)秀的教師參加“道德講堂”演講，現(xiàn)身說法，起到了很好的引領(lǐng)作用。

2、開展主題教育活動。本學年共開展了“立崗敬業(yè)做先鋒”征文活動，“踐行xxx精神，我為一中添光彩”演講比賽，“質(zhì)量提升年，我該怎么做”問卷調(diào)查活動、“學習身邊的張麗莉”等論壇，煉就了一中教師吃苦耐勞、認真負責的敬業(yè)精神，奮勇爭先、追求卓越的拼搏精神，團結(jié)和諧、理解包容的合作精神，不計得失、顧全大局的奉獻精神。

3、舉行各種競賽活動。先后組織教師開展了“黨在我心中”、文本細讀、等知識競賽。充分發(fā)揮師德標兵、學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀黨員的龍頭作用。

四、開展“高效課堂”活動，全力提升教學質(zhì)量

學校以賽課為突破口，要求所有任課教師積極參與，領(lǐng)導帶頭。并科學安排賽課周期。每個周期的前三周以賽課組計劃安排為主，隨機抽賽為輔，最后一周以隨機抽賽為主，計劃安排為輔。每輪賽課都有重點解決的問題及下步措施。新一輪賽課之前，賽課組長要認真總結(jié)上一輪賽課中存在的問題，提出課堂教學改進的意見和建議，并做出新一輪賽課工作計劃。每個賽課小組，要明確一位承包領(lǐng)導或賽課

組長承擔本組賽課的主評。主評的職責，是在教師交流的基礎(chǔ)上，對課堂教學亮點的肯定和課堂教學方向的引導。

本學年共安排六輪賽課，每一周期的賽課活動，備課組都依次評選出“課改明星教師”、“課改標兵教師”、“課改優(yōu)秀教師”共45名，這些教師能進行示范引領(lǐng)，起到了表率作用。我校被授予陜縣“高效課堂實驗先進單位”。

四、積極落實教師發(fā)展性評價，加速提升教師隊伍素質(zhì)

1、實施校長職級制。校長包年級、包學科，并設(shè)置基礎(chǔ)獎和提高獎�；�礎(chǔ)獎從第5名開始，分設(shè)300元、400元、600元、800元、1000元獎金。每提高一個名次加獎100元。

2、教師發(fā)展性評價在縣方案的基礎(chǔ)上附設(shè)相關(guān)條件：在下期期末考試中，所教班級總評位于全縣本年級本學科任課教師總評倒二或小組倒一的不能評為達標教師；年級總評為小組前2名或全縣前5名的，骨干教師占年級總數(shù)的2/3；年級總評為小組第3名或全縣6-10名的，骨干教師占年級總數(shù)的1/3；年級總評為小組第4名或全縣10名以后的，骨干教師為5人；學科兩率一平綜合考核為小組第2或全縣前5名的，本人考績位于年級前10名的教師，被確定為校級學科帶頭人；在下期期末統(tǒng)考中被學校評為突出貢獻教師，被確定為校級教學名師，總評位于小組第一或全縣第一名的教師，被確定為校級專家型名師。

五、加大班主任考核力度，弘揚教書育人職業(yè)精神

1、落實優(yōu)秀班主任雙過線制。優(yōu)秀班主任是在平時的政教常規(guī)考核和教學成績相加的基礎(chǔ)上評定。

2、加大獎勵名額。特別是對教學成績進入全縣前5名的年級，不

受指標限制，每年級分別設(shè)4--8名優(yōu)秀班主任，由學校出資享受縣局同等獎金。極大地調(diào)動了班主任的工作積極性，帶動了班級管理水平的整體提升。

六、開展學生成長性評價活動，著力促進學生全面發(fā)展1、關(guān)注學生平時表現(xiàn)。每月評選出各班的學習之星、紀律之星、勞動之星、體育之星、文明之星、美育之星、進步之星，張榜表揚并在量化考核上加分鼓勵。

2、注重評價結(jié)果的運用。把每學年的學生成長性評價結(jié)果作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

七、加強校園文化建設(shè)，突出文化引領(lǐng)作用

高度重視校園文化建設(shè)。確立了“實施智慧教育，打造書香校園，追求我的夢想”的設(shè)計思路。在設(shè)計上主題鮮明，形式上圖文結(jié)合，內(nèi)容上注重實效。在校園的主體，醒目的標語激勵師生智慧教育，終身學習，追夢成真。在1號教學樓的走廊建設(shè)中，安排三大體系：校園雅行、校園美德、校園勵志，使學生在無聲的魅力中反省自我，不斷進步；在一號的樓梯建設(shè)中，推出了“名校在招手”主題，用國內(nèi)著名大學作為學生理想的萌發(fā)激勵他們樹立遠大志向，為自己的夢想奮斗。在中院學生伸手可及的地方，做經(jīng)典文化長廊�！渡倌曛袊�說》等經(jīng)典誦讀篇目以書卷形式展現(xiàn)眼前，時時處處讓學生感受校園文化的張力。

在今后的工作中，一中人將更積極地投身到“教育質(zhì)量提升年”的各項工作中，扎扎實實抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，為實現(xiàn)“爭創(chuàng)市級一流，實現(xiàn)跨越發(fā)展”的奮斗目標而共同努力，為陜縣的教育騰飛再立新功！

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陜縣第一初級中學開展“質(zhì)量提升年”活動總結(jié)

一年來，在教體局的正確領(lǐng)導下，我校堅持以“教研為先導，改革為動力，質(zhì)量為主線，育人為根本”的辦學思想，以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”為辦學目標，牢牢把握“德育為首位、教學為中心、效率為靈魂、質(zhì)量為生命”的總體要求，確立以特色打造品牌，以文化提高品位，以師資促進發(fā)展的工作思路，學校的各項工作健康發(fā)展，現(xiàn)就我�！敖逃�質(zhì)量提升年”活動開展情況、取得成效總結(jié)如下：

一、成立提升領(lǐng)導小組，用制度引導激勵

為把“質(zhì)量提升年”活動開展得有聲有色，富有成效，我校在認真學習、深入領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校二級機構(gòu)負責人、教研組長為成員的“質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導小組，全面負責組織實施學�！百|(zhì)量提升年”的各項具體工作。并根據(jù)學期初教體局下發(fā)的質(zhì)量目標，每位班主任、備課組和科任教師明確本班、本組、本學科完成的質(zhì)量目標，簽訂質(zhì)量目標責任書。學校相繼出臺了《校長獎勵制度》、《四清管理制度》、《高效課堂賽講制度》、《班主任考核方案》、《教師發(fā)展性評價制度》、《學生成長性評價辦法》《優(yōu)秀學生獎勵辦法》。學校制度的健全不僅引導激勵著師生，還為學校的發(fā)展提供了一種最優(yōu)方式、最強保障。

二、加強常規(guī)管理，營造提升氛圍

1、凝聚合力，打造團隊精神。本學年我們確定發(fā)展以“教研組長為核心的教師專業(yè)發(fā)展團隊”，以“班主任為核心的促進學生全面發(fā)展的教師團隊”，和以“小組合作為核心的學生團隊”。以團隊的名

義組織賽課、周清，頒發(fā)優(yōu)秀備課組獎、優(yōu)秀班級獎，舉行拔河比賽、跳繩比賽、籃球比賽、團拜會、組織教師參與大課間活動等，在團隊合作中，“校榮我榮”的集體榮譽觀已植根于教師心中。

2、規(guī)范操作、做實常規(guī)。從備課、上課、輔導、作業(yè)批改、監(jiān)考評教、材料上交等各方面管理、評價教師。各個環(huán)節(jié)要求嚴格規(guī)范，考核監(jiān)督機制及時，能做到周公示、月匯總、期考核。教學無小事，把小事做好就是大事。

3、狠抓教師培訓建學習型學校。組織教師學習“金字塔理論”、開展高效課堂專題討論、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會、復(fù)習經(jīng)驗論壇、課題研究等活動。重視走出去，引進來的教育理念。本學年共參加省級以上培訓20人次，市級培訓18人次，縣級培訓235人次。并邀請靈寶市的優(yōu)秀教師到我校作報告，不斷提升教師的認識能力和個人教學素養(yǎng)。

4、抓教研促教改，教學活動豐富多彩。教務(wù)處每周組織一次業(yè)務(wù)學習、一次集體備課、一次“有效教學”課題研討；利用這些學習時間成系統(tǒng)的安排專題講座，如“高效課堂專題”、“復(fù)習研討專題”、“課標專題”、“管理學生專題”等。同時凸顯教學活動，從開學第一周到最后一周都有詳細的活動內(nèi)容和安排：引路課、匯報課、展示課、同課異構(gòu)、一課多磨等，把教師帶進教的海洋，研的世界。5、全面開展“四清”活動。在“四清”實踐的基礎(chǔ)上進一步制定周清的補充制度。從周清的要求、試卷的質(zhì)量、試卷上交的時間、試卷下發(fā)的時間等各方面提出了更具體詳細的要求。周清抽驗的形式上更加多樣化，有整班抽考、有按優(yōu)中差比例抽取，凡是抽取的學生根據(jù)班級總分排名要達到相應(yīng)的標準。如果年級抽取的學生不能達到

標準，將在科任教師的周量化考核上扣分，并且學生要參加學校組織的周清復(fù)驗，如果學校復(fù)驗后仍有學生未能達標，那么周日科任教師要提前到校義務(wù)輔導未達標學生，直至該生達標為止。本期到目前為止，已有12名教師周日到校無償為未達標學生輔導。“四清”讓學生人人行動起來，為學習打好堅實基礎(chǔ)。

三、推進師德師風建設(shè)，不斷優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)

1、成立道德講堂。每周大例會時間都有三位師德優(yōu)秀的教師參加“道德講堂”演講，現(xiàn)身說法，起到了很好的引領(lǐng)作用。

2、開展主題教育活動。本學年共開展了“立崗敬業(yè)做先鋒”征文活動，“踐行三門峽精神，我為一中添光彩”演講比賽，“質(zhì)量提升年，我該怎么做”問卷調(diào)查活動、“學習身邊的張麗莉”等論壇，煉就了一中教師吃苦耐勞、認真負責的敬業(yè)精神，奮勇爭先、追求卓越的拼搏精神，團結(jié)和諧、理解包容的合作精神，不計得失、顧全大局的奉獻精神。

3、舉行各種競賽活動。先后組織教師開展了“黨在我心中”、文本細讀、等知識競賽。充分發(fā)揮師德標兵、學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀黨員的龍頭作用。

四、開展“高效課堂”活動，全力提升教學質(zhì)量

學校以賽課為突破口，要求所有任課教師積極參與，領(lǐng)導帶頭。并科學安排賽課周期。每個周期的前三周以賽課組計劃安排為主，隨機抽賽為輔，最后一周以隨機抽賽為主，計劃安排為輔。每輪賽課都有重點解決的問題及下步措施。新一輪賽課之前，賽課組長要認真總結(jié)上一輪賽課中存在的問題，提出課堂教學改進的意見和建議，并做出新一輪賽課工作計劃。每個賽課小組，要明確一位承包領(lǐng)導或賽課

組長承擔本組賽課的主評。主評的職責，是在教師交流的基礎(chǔ)上，對課堂教學亮點的肯定和課堂教學方向的引導。

本學年共安排六輪賽課，每一周期的賽課活動，備課組都依次評選出“課改明星教師”、“課改標兵教師”、“課改優(yōu)秀教師”共45名，這些教師能進行示范引領(lǐng)，起到了表率作用。我校被授予陜縣“高效課堂實驗先進單位”。

四、積極落實教師發(fā)展性評價，加速提升教師隊伍素質(zhì)

1、實施校長職級制。校長包年級、包學科，并設(shè)置基礎(chǔ)獎和提高獎�；�礎(chǔ)獎從第5名開始，分設(shè)300元、400元、600元、800元、1000元獎金。每提高一個名次加獎100元。

2、教師發(fā)展性評價在縣方案的基礎(chǔ)上附設(shè)相關(guān)條件：在下期期末考試中，所教班級總評位于全縣本年級本學科任課教師總評倒二或小組倒一的不能評為達標教師；年級總評為小組前2名或全縣前5名的，骨干教師占年級總數(shù)的2/3；年級總評為小組第3名或全縣6-10名的，骨干教師占年級總數(shù)的1/3；年級總評為小組第4名或全縣10名以后的，骨干教師為5人；學科兩率一平綜合考核為小組第2或全縣前5名的，本人考績位于年級前10名的教師，被確定為校級學科帶頭人；在下期期末統(tǒng)考中被學校評為突出貢獻教師，被確定為校級教學名師，總評位于小組第一或全縣第一名的教師，被確定為校級專家型名師。

五、加大班主任考核力度，弘揚教書育人職業(yè)精神

1、落實優(yōu)秀班主任雙過線制。優(yōu)秀班主任是在平時的政教常規(guī)考核和教學成績相加的基礎(chǔ)上評定。

2、加大獎勵名額。特別是對教學成績進入全縣前5名的年級，不

受指標限制，每年級分別設(shè)4--8名優(yōu)秀班主任，由學校出資享受縣局同等獎金。極大地調(diào)動了班主任的工作積極性，帶動了班級管理水平的整體提升。

六、開展學生成長性評價活動，著力促進學生全面發(fā)展1、關(guān)注學生平時表現(xiàn)。每月評選出各班的學習之星、紀律之星、勞動之星、體育之星、文明之星、美育之星、進步之星，張榜表揚并在量化考核上加分鼓勵。

2、注重評價結(jié)果的運用。把每學年的學生成長性評價結(jié)果作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

七、加強校園文化建設(shè)，突出文化引領(lǐng)作用

高度重視校園文化建設(shè)。確立了“實施智慧教育，打造書香校園，追求我的夢想”的設(shè)計思路。在設(shè)計上主題鮮明，形式上圖文結(jié)合，內(nèi)容上注重實效。在校園的主體，醒目的標語激勵師生智慧教育，終身學習，追夢成真。在1號教學樓的走廊建設(shè)中，安排三大體系：校園雅行、校園美德、校園勵志，使學生在無聲的魅力中反省自我，不斷進步；在一號的樓梯建設(shè)中，推出了“名校在招手”主題，用國內(nèi)著名大學作為學生理想的萌發(fā)激勵他們樹立遠大志向，為自己的夢想奮斗。在中院學生伸手可及的地方，做經(jīng)典文化長廊�！渡倌曛袊�說》等經(jīng)典誦讀篇目以書卷形式展現(xiàn)眼前，時時處處讓學生感受校園文化的張力。

在今后的工作中，一中人將更積極地投身到“教育質(zhì)量提升年”的各項工作中，扎扎實實抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，為實現(xiàn)“爭創(chuàng)市級一流，實現(xiàn)跨越發(fā)展”的奮斗目標而共同努力，為陜縣的教育騰飛再立新功！

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