第二階段課題小結(jié)

“英語教學中的師生互動”

第二階段課題小結(jié)

本課題“英語教學中的師生互動”201*年5月制定研究方案，申報立項。11月被審批為市級重點課題。上學期，我們主要對學生的學習現(xiàn)狀，學習方法，學習策略等進行了調(diào)查研究，并分析總結(jié)了調(diào)查的結(jié)果，寫出了調(diào)查報告。發(fā)現(xiàn)了學生存在的幾個問題：忽略了學習語言的基本特點－學語言就是要培養(yǎng)語感：多讀、多念、多想、多寫；走進了學習英語的誤區(qū)－認為學英語就是學語法；自主學習的能力差等，也確定了今后教學中我們要研究的幾個問題：1．如何激發(fā)學生的學習動機，加強師生互動2.改變語法、語言點的教學方式，提高學生自主學習的能力3.加強合作學習，促進生生互動.

本學期，我們的課題進入了第二階段－實驗探索階段。主要做了以下工作：

一.學期初，首先對課題研究方案進行討論。要求課題組成員認真做好以下幾點：1備課：要求加強集體備課，做到單元整體備課，確定單元重點、難點，合理安排課時；每課教學的目的、具體內(nèi)容及教學活動設計要如何體現(xiàn)師生互動，每個教師都必須心中有數(shù)。2、課前準備：每節(jié)課上課前，教師都要給學生布置預習作業(yè)，即學前任務，確保學生知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容，他們要做什么，要準備什么，讓學生心中有數(shù)，有備而來。3、指導幫助：教師要督促學生進行預習工作，了解學生所遇的困難，并及時引導他們使用各種學習策略，解決問題，逐步培養(yǎng)他們獨立自學能力。4、公開課：公開課教學要體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學理念，讓學生主動參與學習過程，成為課堂的真正主人。5．要求實驗教師填寫

實驗探索階段教學活動登記表

課型課題內(nèi)容教學方式師生互動活動內(nèi)容教學效果教學反思教學案例ListeningspeakingandReadingLanguagestudyWriting

二、利用教研活動時間，學習理論知識4月27日強調(diào)師生互動中學生參與的數(shù)量與質(zhì)量。學生參與的數(shù)量與學生的語言能力有關(guān)。教師應多鼓勵語言能力相對較弱的學生參與互動，給他們創(chuàng)造更多的練習機會，并及時給予表揚，培養(yǎng)其興趣，從而不斷提高語言能力。另外，教師還要注意互動形式的選擇，像角色表演，小組討論，講故事等都是較受學生歡迎的形式。5月11日學習“優(yōu)化英語課堂討論”。英語課堂討論是教師與學生共同構(gòu)建的一種教學行為，其主要目的是活躍課堂氣氛，增加學生講英語的機會，增強學生講英語的自信心。激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動參與學習過程，提高學生分析問題和解決問題的能力。5月18日探討“師生互動過程中應注意的幾個問題”如避免互動的組成部分過于單一，互動缺乏情感性，互動中的主客體觀念過強等問題。6月1日學習“課題研究的幾個方面”1.創(chuàng)造性地使用教材2.采用任務型的教學方式。要求學生按照“提出要求－獨立自學－收集資料－合作交流－設計活動－指導表演－練習總結(jié)－完成任務”的學習程序，在活動中學習，在創(chuàng)設的情景中學習。3.創(chuàng)造性地實施評價方式。三、公開課教學集體討論如何開展公開課教學，大家出謀劃策，力求突出師生互動環(huán)節(jié)。本學期，我組公開課開課人數(shù)共達19人次。其中課題組負責人皮世清和林幼占老師各開了3次，實驗教師陳學勤和吳敏燕老師各開了2次。其他老師的公開課教學也都較好地體現(xiàn)了師生互動。并現(xiàn)場拍照，積累資料。四、學生座談與問卷調(diào)查1.6月10日組織學生座談會，了解學生的學習情況及學習情緒。了解他們的學習方式及他們所喜歡的教學活動形式。2.6月18填寫師生互動學生問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容你是否清楚每節(jié)英語課的教學目的，重點、難點？你課前知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容嗎？你課前是否做了充分的預習？你預習時是否碰到了困難？你想辦法解決困難了嗎？采取了什么學習策略？A.問老師B.問同學C.借助工具書或上網(wǎng)自己查尋資料D.等老師上課解決是否預習后，你在課堂上的表現(xiàn)是否較積極活躍？你覺得預習后的學習效果好嗎？你最喜歡上的英語課是A.聽說課B.閱讀課C.語言點學習D.寫作課？你最喜歡什么樣的課堂活動方式？(A.師生對話B.小組討論C.角色表演D.辨論或其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿請舉出你覺得最成功的，收獲最大的一堂英語課？3．實驗教師填寫師生互動教師問卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容備課時您是否事先做好整個單元的教學安排？您是否明確每個單元，每節(jié)課的教學目的、重點、難點？您是否提前布置下一節(jié)課的教學任務？您是否督促或指導學生做好課前預習？您是否了解學生預習時碰到的問題及解決辦法？您是否對學生預習后的課堂效果滿意？您是否常做課后反思？您是否知道學生最喜歡什么樣的教學方式？請舉個成功的教學案例是否五.收集問卷，對問卷進行抽樣統(tǒng)計。對這些數(shù)據(jù)進行分析，寫出調(diào)查報告。以確定下一階段的具體工作。以上我組本學期課題研究的主要工作，我們將繼續(xù)努力，不斷充實自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量。下一階段，我們將研究具體的實施措施，提出更詳細的教學方案。林幼占201*年6月

擴展閱讀：第二階段課題小結(jié)

“英語教學中的師生互動”

第二階段課題小結(jié)

本課題“英語教學中的師生互動”201*年5月制定研究方案，申報立項。11月被審批為市級重點課題。上學期，我們主要對學生的學習現(xiàn)狀，學習方法，學習策略等進行了調(diào)查研究，并分析總結(jié)了調(diào)查的結(jié)果，寫出了調(diào)查報告。發(fā)現(xiàn)了學生存在的幾個問題：忽略了學習語言的基本特點－學語言就是要培養(yǎng)語感：多讀、多念、多想、多寫；走進了學習英語的誤區(qū)－認為學英語就是學語法；自主學習的能力差等，也確定了今后教學中我們要研究的幾個問題：1．如何激發(fā)學生的學習動機，加強師生互動2.改變語法、語言點的教學方式，提高學生自主學習的能力3.加強合作學習，促進生生互動.

本學期，我們的課題進入了第二階段－實驗探索階段。主要做了以下工作：

一.學期初，首先對課題研究方案進行討論。要求課題組成員認真做好以下幾點：1備課：要求加強集體備課，做到單元整體備課，確定單元重點、難點，合理安排課時；每課教學的目的、具體內(nèi)容及教學活動設計要如何體現(xiàn)師生互動，每個教師都必須心中有數(shù)。2、課前準備：每節(jié)課上課前，教師都要給學生布置預習作業(yè)，即學前任務，確保學生知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容，他們要做什么，要準備什么，讓學生心中有數(shù)，有備而來。3、指導幫助：教師要督促學生進行預習工作，了解學生所遇的困難，并及時引導他們使用各種學習策略，解決問題，逐步培養(yǎng)他們獨立自學能力。4、公開課：公開課教學要體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學理念，讓學生主動參與學習過程，成為課堂的真正主人。5．要求實驗教師填寫

實驗探索階段教學活動登記表

課型課題內(nèi)容教學方式師生互動活動內(nèi)容教學效果教學反思教學案例ListeningspeakingandReadingLanguagestudyWriting

二、利用教研活動時間，學習理論知識4月27日強調(diào)師生互動中學生參與的數(shù)量與質(zhì)量。學生參與的數(shù)量與學生的語言能力有關(guān)。教師應多鼓勵語言能力相對較弱的學生參與互動，給他們創(chuàng)造更多的練習機會，并及時給予表揚，培養(yǎng)其興趣，從而不斷提高語言能力。另外，教師還要注意互動形式的選擇，像角色表演，小組討論，講故事等都是較受學生歡迎的形式。5月11日學習“優(yōu)化英語課堂討論”。英語課堂討論是教師與學生共同構(gòu)建的一種教學行為，其主要目的是活躍課堂氣氛，增加學生講英語的機會，增強學生講英語的自信心。激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動參與學習過程，提高學生分析問題和解決問題的能力。5月18日探討“師生互動過程中應注意的幾個問題”如避免互動的組成部分過于單一，互動缺乏情感性，互動中的主客體觀念過強等問題。6月1日學習“課題研究的幾個方面”1.創(chuàng)造性地使用教材2.采用任務型的教學方式。要求學生按照“提出要求－獨立自學－收集資料－合作交流－設計活動－指導表演－練習總結(jié)－完成任務”的學習程序，在活動中學習，在創(chuàng)設的情景中學習。3.創(chuàng)造性地實施評價方式。三、公開課教學集體討論如何開展公開課教學，大家出謀劃策，力求突出師生互動環(huán)節(jié)。本學期，我組公開課開課人數(shù)共達19人次。其中課題組負責人皮世清和林幼占老師各開了3次，實驗教師陳學勤和吳敏燕老師各開了2次。其他老師的公開課教學也都較好地體現(xiàn)了師生互動。并現(xiàn)場拍照，積累資料。四、學生座談與問卷調(diào)查1.6月10日組織學生座談會，了解學生的學習情況及學習情緒。了解他們的學習方式及他們所喜歡的教學活動形式。2.6月18填寫師生互動學生問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容你是否清楚每節(jié)英語課的教學目的，重點、難點？你課前知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容嗎？你課前是否做了充分的預習？你預習時是否碰到了困難？你想辦法解決困難了嗎？采取了什么學習策略？A.問老師B.問同學C.借助工具書或上網(wǎng)自己查尋資料D.等老師上課解決是否預習后，你在課堂上的表現(xiàn)是否較積極活躍？你覺得預習后的學習效果好嗎？你最喜歡上的英語課是A.聽說課B.閱讀課C.語言點學習D.寫作課？你最喜歡什么樣的課堂活動方式？(A.師生對話B.小組討論C.角色表演D.辨論或其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿請舉出你覺得最成功的，收獲最大的一堂英語課？3．實驗教師填寫師生互動教師問卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容備課時您是否事先做好整個單元的教學安排？您是否明確每個單元，每節(jié)課的教學目的、重點、難點？您是否提前布置下一節(jié)課的教學任務？您是否督促或指導學生做好課前預習？您是否了解學生預習時碰到的問題及解決辦法？您是否對學生預習后的課堂效果滿意？您是否常做課后反思？您是否知道學生最喜歡什么樣的教學方式？請舉個成功的教學案例是否五.收集問卷，對問卷進行抽樣統(tǒng)計。對這些數(shù)據(jù)進行分析，寫出調(diào)查報告。以確定下一階段的具體工作。以上我組本學期課題研究的主要工作，我們將繼續(xù)努力，不斷充實自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量。下一階段，我們將研究具體的實施措施，提出更詳細的教學方案。林幼占201*年6月

友情提示：本文中關(guān)于《第二階段課題小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，第二階段課題小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《第二階段課題小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/696999.html

• 上一篇：課題研究第一階段小結(jié)
• 下一篇：對課題研究階段性小結(jié)和反思