東華小學(xué)關(guān)愛留守兒童階段小結(jié)

開縣白鶴街道東華中心小學(xué)關(guān)愛“留守兒童”工作小結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)集約型發(fā)展和國(guó)家工業(yè)化建設(shè)步伐的加快，常年外出務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民越來越多，大批未成年孩子不能隨父母進(jìn)城（務(wù)工所在地）讀書，留下來與留守老人一起生活，這些孩子缺失父母的關(guān)愛和教育，在生活和心理上更需要幫助和關(guān)懷，因而迫切需要學(xué)校和教師給這些留守兒童加強(qiáng)生活上的關(guān)心和心理上的疏導(dǎo)。我校從201*年開始就對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行調(diào)查和研究，今年在上級(jí)部門要求和指導(dǎo)下，更進(jìn)一步地對(duì)留守兒童工作實(shí)施了行之有效的措施和辦法，

一、具體開展的工作

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了留守兒童得到溫暖、學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體、塑造健康人格的家園樂園。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的基數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門信息檔案。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)關(guān)愛留守兒童工程。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，班主任和副班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽、愛心爸爸”。愛心媽媽、愛心爸爸經(jīng)常與留守學(xué)生談心，與委托監(jiān)護(hù)人經(jīng)常交流，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，形成家校同抓共管引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

4、定期舉行關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。學(xué)校每月舉行代理爸爸、代理媽媽“留守兒童”教育管理工作經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索新方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。學(xué)校在中秋節(jié)組織了留守兒童座談會(huì)，讓孩子們感覺到家一樣的溫馨，去年十一月學(xué)校德育處召開了委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)，共同研討教育留守兒童辦法，今年九月也召開家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人會(huì)議，把關(guān)愛留守兒童工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作。

5、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。我校教師將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的重要杠桿。在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。同時(shí)我們還得到了開縣團(tuán)委、開縣學(xué)校留守兒童服務(wù)中心、重慶少年先鋒報(bào)社等部門及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支助，開展了一幫一的留守兒童接對(duì)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)營(yíng)造了愛的氛圍，滋潤(rùn)了孩子的心靈。

6、設(shè)立了親情電話、溫暖視頻。學(xué)校為德育辦公室和每個(gè)年級(jí)辦公室裝上一部電話和一臺(tái)電腦（裝有視頻），讓留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人面對(duì)面的交流與溝通。讓留守兒童經(jīng)常能得到父母的關(guān)愛，同時(shí)父母也能及時(shí)了解自己的孩子成長(zhǎng)并指導(dǎo)教育自己的孩子。

7、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。我校對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童入學(xué)的所有費(fèi)用減免，并在生活上提供幫助。

8、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，建立了心理咨詢，及時(shí)矯正留守兒童心理偏差，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、今后工作打算

1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作，營(yíng)造全民關(guān)愛留守兒童的良好育人氛圍。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育，提高委托監(jiān)護(hù)人的育人能力，家校共扶留守兒童健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)校園家園建設(shè)。一是學(xué)校為留守兒童創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的能力和習(xí)慣，增強(qiáng)留守兒童自強(qiáng)自立的品質(zhì)；二是多開展與學(xué)生交流談心活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4、廣泛爭(zhēng)取上級(jí)部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)我校對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作，更進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的氛圍。

開縣白鶴街道東華中心小學(xué)二0一一年十月二十四日

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201*年春季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作小結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，讓留守兒童得到關(guān)愛，努力使其健康快樂地成長(zhǎng)。本人本學(xué)期根據(jù)學(xué)校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校工作安排與個(gè)人工作分配，積極響應(yīng)，認(rèn)真工作，現(xiàn)將一期的工作小結(jié)如下：

一、根據(jù)需要，明確幫扶代理對(duì)象及任務(wù)

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校留守兒童對(duì)象和實(shí)際困難，明確我結(jié)隊(duì)幫扶三（2）班楊興月孤兒，擔(dān)任四（3）班王恬同學(xué)的代理家長(zhǎng)。

二、主要工作措施

1、接到工作任務(wù)后，我首先進(jìn)行了家訪和詢問，了解到三（2）班楊興月同學(xué)，女，201*年8月出生，家住楓香鎮(zhèn)楓勝居五組，其爹死媽改嫁，由爺爺和奶奶（梁龍芬，茶場(chǎng)退休企業(yè)工人）照管；四（3）班王恬同學(xué)，女，201*年4月出生，家住張村村龍井組，父親（王道海）母親（申開秀）均在廣東務(wù)工，由爺爺（王明德）監(jiān)護(hù)。兩個(gè)孩子均聰明可愛，喜歡讀書。

2、努力在生活上對(duì)她們照顧，做到對(duì)該兩名學(xué)生多看一眼，多問一聲，多幫一把，3月份自己出錢，給兩名學(xué)生購(gòu)買了一個(gè)書包及學(xué)習(xí)用品，使她們能開心、讓她們的家長(zhǎng)放心。

3、每月均與該兩名學(xué)生開展談心活動(dòng)，了解她們的生活情況和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)她們進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，勉勵(lì)她們要堅(jiān)強(qiáng)，要有崇高的理想和奮斗目標(biāo)，要努力克服種種困難，把心思用在學(xué)習(xí)上，不斷使自己的知識(shí)文化豐富起來，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，將來能有作為。

4、今年六一節(jié)活動(dòng)和學(xué)生歌唱比賽活動(dòng)，我找兩名學(xué)生談心，鼓勵(lì)她們積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)她們的集體主義觀念，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)了她們學(xué)習(xí)、生活的信心，使她們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

5、每月引導(dǎo)留守兒童王恬使用學(xué)校設(shè)立的留守兒童親情電話與在廣東的父母親通話交流，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子常交流談心，讓留守兒童感受親情的溫暖。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

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