公選課 社交禮儀 心得 大二第二學(xué)期

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀心得體會

學(xué)院:管理學(xué)院班級:10級工商企業(yè)管理姓名:林伊萍

學(xué)號:201*023135032

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我受益匪淺，它讓我認(rèn)識到坐立行走等各個方面都有其正確的規(guī)范性。社交是每個人必不可少的日常行為，在社交的同時也存在著許許多多的規(guī)范，因此，行為規(guī)范很重要，社交禮儀很必要。

我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱�！岸Y”字在我國歷史的長河里源遠(yuǎn)流長，早在古代儒學(xué)便確定“禮”為儒家思想的重要內(nèi)容，可見，它的作用及重要性是不可磨滅的�，F(xiàn)今，隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活的愈加密切，我們更應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)展“禮”，發(fā)揮其在日常社交生活中的作用。大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課教會我們，如何正確地規(guī)范自己的行為，如何在社交中達(dá)到禮儀的規(guī)范，從而給他人留下良好的印象。

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。社交是人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的重要組成部分，同時，我們在社交中必須注重禮儀，它也同樣重要。大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我知道了禮儀的重要性：

第一，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀有助于信息的更好傳達(dá)。在社交過程中，如果交流雙方建立了良好的關(guān)系，這便有利于彼此更好的溝通與信息的傳達(dá)。這個時候，禮儀很重要，它可以讓整個交流更好的進(jìn)行，可以幫助社交雙方更好的理解對方的意思，同時給彼此留下良好印象，也有利于以后更多的交流。

第二，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀有利于建立和諧的社會。社交的范圍可以很小也可以很大，小可小至與家人朋友的日常交流，大可大到跨國度、跨區(qū)域的交流，甚至國際政府間的合作往來，這些都離不開禮儀。不同國家的風(fēng)俗不同，禮儀也不同，像泰國要行“合十禮”，馬來西亞人忌食狗肉、豬肉，美國人見面要互擁，親吻臉頰等。如果不懂這些禮儀，要是到了其他國度，可能會很難適應(yīng)，甚至侵犯他人的禁忌。相反的，如果熟悉這些禮儀，在與人交往方面便不成問題，各國的關(guān)系也會很融洽，這有利于和諧社會的建立。

第三，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀可以增進(jìn)人與人之間的感情。

人都是有感情的，在社交過程中一定會建立起彼此的感情，這時候禮儀的正確與規(guī)范起了很重要的作用。一個人只有感覺到受尊重了才會去尊重對方，這種互相尊重建立起來的感情是很牢固的。因此，禮儀很重要。

第四，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀有助于文明社會的建立。當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)社交禮儀是爭做現(xiàn)代文明人的需要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化也越來越受各國的重視，每個國家都致力于文明理念的傳播與文明社會的建立。社交禮儀可以規(guī)范人們的行為，從而形成良好的社會風(fēng)氣，促進(jìn)文明社會的建立。

身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。作為有素質(zhì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)知書達(dá)理、待人以禮，社交禮儀是我們必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，它有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。良好的人際關(guān)系有利于提高大學(xué)生的自信、自尊，減少自卑、悲觀、壓抑等消極情緒的產(chǎn)生，有利于大學(xué)生的心理健康，正常生活以及學(xué)習(xí)的更好進(jìn)行。其次，它有利于對大學(xué)生進(jìn)行人文知識教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。社交禮儀教育更能直接地教會大學(xué)生如何與人相處，如何做文明人。作為大學(xué)生的必修課有助于大學(xué)生的人文素質(zhì)教育落到實(shí)處。再次，它有利于強(qiáng)化大學(xué)生文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個社會精神文明程度的提高。

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我真正認(rèn)識到禮儀的作用及重要性，我們應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己的行為，以提高自己的修養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)社會。

擴(kuò)展閱讀：-----學(xué)院公選課和人文教研室201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)

加強(qiáng)人文教育提升學(xué)生素質(zhì)

-----學(xué)院公選課和人文教研室201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！

依據(jù)學(xué)院201*-201*學(xué)年辦學(xué)要點(diǎn)和閔院長的指示精神，201*年3月，在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，人文教研室正式成立。人文教研室的成立旨在進(jìn)一步加強(qiáng)對我院學(xué)生的通識人文素養(yǎng)教育，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的創(chuàng)新型軟件實(shí)用人才。

本學(xué)期，在教務(wù)處的精心組織、公開課教師們的積極申請和各系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，共開設(shè)了包括《大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃》、《社交禮儀》、《服裝美學(xué)》、《英美國家概況》、《書法藝術(shù)》、《美術(shù)鑒賞》、《蘇旅駕駛培訓(xùn)》等在內(nèi)的26門公選課。這些課程的開設(shè)為學(xué)生們提供了多方位、寬覆蓋、門類全的人文素養(yǎng)教育課程，滿足了學(xué)生成人成材、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會合作以及培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)和良好的職業(yè)道德等多方面綜合人文素養(yǎng)的客觀要求。

從本學(xué)期公選課的教學(xué)實(shí)踐看，總體來說，這26門課，學(xué)院各系及07、08級各專業(yè)都有學(xué)生積極選修并大多學(xué)有所感、學(xué)有所需、學(xué)有所用。開設(shè)公選課的教師們也是嘔心瀝血、勤勤懇懇、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心策劃、努力教學(xué)。公選課的開設(shè)和教學(xué)實(shí)踐充分證明了學(xué)院開設(shè)公選課這一決策的必要性和現(xiàn)實(shí)可行性，教學(xué)效果也取得了初步成效。公選課的開設(shè)有效拓展了我院學(xué)生的人文視野、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

在看到成績的同時，還應(yīng)清醒地認(rèn)識到，公選課的開設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：

（一）公選課的課程開發(fā)體系需要得到進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化�，F(xiàn)

有公選課的設(shè)置比較分散、零星，沒有形成課程系列。這需要結(jié)合實(shí)際在接下來的教學(xué)實(shí)踐中得到有效加強(qiáng)和完善。

（二）與必修課相比，學(xué)生的到課率不能得到有效保證。這既

有教師方面的責(zé)任，也有學(xué)生方面的原因。因?yàn)槭沁x修課，教師的教學(xué)心理和教學(xué)態(tài)度與必修課相比，壓力自然有所減輕；從學(xué)生方面來講，也因?yàn)槭沁x修課，來不來聽課也不像必修課那樣每次都有輔導(dǎo)員監(jiān)督，修不修也沒有硬性規(guī)定，有些學(xué)生開學(xué)前兩周來聽聽，學(xué)期結(jié)束最后兩周再來聽一聽，因?yàn)樾枰獙W(xué)分。這些因素的存在導(dǎo)致平常上課的到課率不能得到有效保證。

（三）選修課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不能得到切實(shí)保障。這也

存在教師和學(xué)生兩方面原因。從教師來講，對待選修課，肯定沒有像必修課那樣引起任課教師高度重視，學(xué)生也沒有像必修課那樣勤奮用功。因?yàn)槭枪�選課，學(xué)校也不好做出硬性規(guī)定。這些薄弱環(huán)節(jié)需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中得到有效改觀和切實(shí)糾正。針對本學(xué)期公選課的開課情況和教學(xué)實(shí)踐，新學(xué)年、新學(xué)期，人文教研室將認(rèn)真研究分析我院學(xué)生的身心、思想、心理現(xiàn)狀，切實(shí)做到：根據(jù)我院學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是，有的放矢的原則，深度挖掘?qū)W生的興趣愛好，做到因材施教、因人施教、分類培養(yǎng)、有教無類，圍繞以下方面工作，重點(diǎn)提升公選課的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際教學(xué)效果：

（一）緊緊圍繞學(xué)院辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)對在校大學(xué)生的人

文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培育。人文一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》中：觀乎天文以察時變；觀乎人文以化成天下。學(xué)院人文公選課的開設(shè)主要考慮了兩方面因素：一是能夠切實(shí)起到增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)教育的作用，如社交禮儀、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、書法等。二是能夠切實(shí)起到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，培育學(xué)生寬博的知識面、健康健全的人格、品質(zhì)和良好的道德風(fēng)尚等。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》，

領(lǐng)會和掌握青春期大學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)，有針對性地開展教學(xué)和輔導(dǎo)工作。十年樹木、百年樹人。教書、育人是世間最難的事業(yè)，也是最有價值和意義的事業(yè)。往往，一個好的老師的學(xué)識和品質(zhì)會影響學(xué)生的一生。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個真正意義上的有思想、有個性、會創(chuàng)造的人（amanofintegrity），而不僅僅是一架實(shí)用和賺錢的機(jī)器和工具。教育工作者一定要擺脫工具理性的思維模式，培養(yǎng)和樹立價值理性思維方式，從事教育事業(yè)要有奉獻(xiàn)和犧牲精神，教師要和社會適當(dāng)保持距離，不能太急功近利。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的通識教育和哲學(xué)素養(yǎng)熏陶。近

年來，全球知名大學(xué)包括中國的重點(diǎn)大學(xué)都在大一、大二階段重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的通識人文素養(yǎng)教育。正如東南大學(xué)王步高教授所云：新時期以來，西方文化大舉入侵，母語教學(xué)日見萎縮，中國的‘文脈’已大多被割裂。半個世紀(jì)以來，中國高校數(shù)量激增，規(guī)模不斷擴(kuò)展，但卻很難造就大師級的專家或諾貝爾獎得主。鑒于此，人文教研室提請和建議學(xué)院逐步增設(shè)大學(xué)語文、唐詩鑒賞、唐宋詞鑒賞、美學(xué)及美育教育等大學(xué)通識課程，以進(jìn)一步夯實(shí)我院學(xué)生的通識人文素養(yǎng)和中外基礎(chǔ)文化知識。

（四）進(jìn)一步開發(fā)和完善人文課程體系，形成序列，穩(wěn)妥有序

地開設(shè)人文公選課。重點(diǎn)加強(qiáng)哲學(xué)、歷史、人文、藝術(shù)、管理學(xué)、社會學(xué)、文化人類學(xué)、美學(xué)及美育教育等人文課程規(guī)劃，積極構(gòu)建高博學(xué)院新人文系列課程開發(fā)體系。建議擬創(chuàng)設(shè)我院自己的bbs.gist.edu.cn平臺，讓在校大學(xué)生擁有自己的網(wǎng)上精神家園和學(xué)習(xí)生活園地。同時，可以考慮選定適當(dāng)日期設(shè)立高博讀書節(jié)。在全院范圍內(nèi)營造良好的讀書、求知氛圍，讓高博校園內(nèi)多增添一點(diǎn)書香氣、讓高博的學(xué)子們多增添一份書卷氣。把我院學(xué)生培養(yǎng)成既精通掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)人才，同時又具備較為寬厚、廣博的人文素養(yǎng)，懂得終極人文關(guān)懷的意義與價值。努力向胡錦濤總書記提出的四個要求看齊：愛國主義、勤奮學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會；努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，切實(shí)肩負(fù)起時代賦予的歷史使命。

（五）加強(qiáng)人文教研室自身建設(shè)。人文教研室將組織開展教

學(xué)、科研活動，積極爭創(chuàng)人文精品課程和優(yōu)秀教學(xué)包課件、爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果。對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)的高博新人文素質(zhì)教育。以教師的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)識美德感化學(xué)生；培育學(xué)生的自由個性和追求學(xué)識的探索精神，養(yǎng)成開放的心態(tài)、圓融的品質(zhì)，做到古今貫通、中西融會、文理滲透、綜合創(chuàng)新，培育學(xué)生積極進(jìn)取的求知精神和實(shí)踐精神。

（六）有計(jì)劃開設(shè)中、外新人文系列講座、積極策劃演講

賽、辯論賽等校園活動，豐富校園文化生活。利用學(xué)院大學(xué)生文化活動中心，設(shè)立高博影視院（每周1-2次，組織中外優(yōu)秀影視作品對學(xué)生進(jìn)行多方位的思想品德和文化素養(yǎng)熏陶）。201*-201*學(xué)年，第一學(xué)期，我和部里的吳歧范老師已申請開設(shè)中國哲學(xué)與文化導(dǎo)讀、中西方文化導(dǎo)論等公選課程，旨在對一部分進(jìn)校文化基礎(chǔ)比較好的學(xué)生進(jìn)行文化、哲學(xué)素養(yǎng)熏陶，貫徹分流培養(yǎng)目標(biāo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的通識人文和哲學(xué)素養(yǎng)。同時，提請和建議教務(wù)處統(tǒng)籌考慮設(shè)立高博講座教授和高博客座教授席位，定期（或不定期）邀請軟件技術(shù)、人文專家、學(xué)者來學(xué)院開辦計(jì)算機(jī)、歷史、人文、美育等各類講座；條件許可時，還可聘請知名學(xué)者、教授擔(dān)任學(xué)院兼職教授或客座教授；在學(xué)院內(nèi)部積極組織和有效開展各類學(xué)生文娛活動和社會實(shí)踐活動。

（七）努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足育人為本，堅(jiān)持成

人成才的辦學(xué)理念。把獨(dú)立探索精神和愛心教育、人格熏陶等因素貫穿到學(xué)院人文素質(zhì)教育全過程。充分利用長三角、太湖流域和蘇州遍地歷史、人文古跡的文化底蘊(yùn)、歷史名勝和人文景觀（如：蘇州博物館新館等），開展大學(xué)生思想政治教育和愛國主義教育，聯(lián)合建立人文素養(yǎng)教育基地。輔導(dǎo)員們可以利用春游、郊游、課外活動、踏青采風(fēng)、參觀人文景點(diǎn)等多種不拘一格的形式增強(qiáng)和豐富學(xué)生們的人文視野，提高學(xué)生的文化程度。以高尚的人格熏陶學(xué)生、以向上的風(fēng)貌引領(lǐng)學(xué)生、以拼搏的精神感召學(xué)生、以高潔的情操美化學(xué)生，引導(dǎo)和培養(yǎng)在校大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價值觀、發(fā)展觀、成才觀和人生觀，加強(qiáng)對在校大學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)和心理咨詢，開創(chuàng)具有高博特色的人文素質(zhì)教育新局面！

（八）由于人文教研室今年3月剛剛成立，很多實(shí)際工作還未

有效開展起來，這學(xué)期我本人的主要精力也是重點(diǎn)放在如何提高《應(yīng)用文寫作》這門新課程的教學(xué)質(zhì)量、授課效果和如何贏得學(xué)生認(rèn)可上，還有很多諸如新的人文課程籌劃和開設(shè)等工作需要組織實(shí)施。新學(xué)期，在做好本職教學(xué)工作的同時，教研室將積極組織、策劃各類校園活動（如各類講座；演講賽、辯論賽；學(xué)生文學(xué)藝術(shù)沙龍等）。在此，敦請?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和各位系領(lǐng)導(dǎo)們一如既往地關(guān)心、支持學(xué)院人文課程和公選課的開發(fā)、建設(shè)，共同把高博學(xué)院的新人文素養(yǎng)教育工作提高到一個新階段。

謝謝大家！

人文教研室：陶德勝二OO九年六月十七日

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