周期性教師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃07

中小學(xué)新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育能力為目標(biāo)，以培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式方法的改革創(chuàng)新為動力，以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點，以集中培訓(xùn)和校本研訓(xùn)相結(jié)合為基本形式，堅持面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、均衡發(fā)展、提高質(zhì)量，通過分層次、分類別、多形式、重實效的培訓(xùn)，努力為建設(shè)一支具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的中小學(xué)教師隊伍作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分類學(xué)習(xí)，多元開放。根據(jù)不同類別、不同層次、制定針對性強(qiáng)、符合實際情況的切實可行的學(xué)習(xí)計劃，實施分類學(xué)習(xí)。同時，從專業(yè)化的要求出發(fā)，加強(qiáng)與其他有經(jīng)驗的教師進(jìn)行交流與合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的開放度，努力形成多元開放的學(xué)習(xí)體系，不斷開創(chuàng)我們教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的新局面。

2、按需學(xué)習(xí)，注重實效，不斷創(chuàng)新。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，針對不同層次、不同類別的發(fā)展需要，確立“從問題出發(fā)，以案例為基礎(chǔ)，以互動交流為主要方式”的學(xué)習(xí)基本原則，按照不同類別、層次、學(xué)科的要求，把理論學(xué)習(xí)、案例研討、經(jīng)驗總結(jié)和教法改進(jìn)等緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實效性，提升我們?nèi)�面實施新課程和開展素質(zhì)教育的能力和水平。要充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化和信息化水平。

三、目標(biāo)和任務(wù)總體目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高我們?nèi)�面貫徹黨的教育方針、全面開展素質(zhì)教育和實施新課程的能力和水平；為基礎(chǔ)教育服務(wù)，構(gòu)建適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)體系。

具體目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)以新課程學(xué)習(xí)為核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)工作，為基礎(chǔ)教育課程改革提供必要的保障。

2、進(jìn)一步提學(xué)歷水平。四、主要任務(wù)

1、按照教育部、省、市對中小學(xué)教師在“十一五”期間繼續(xù)教育的要求以及《市中小

學(xué)新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》，我們教師一定參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。

2、制定“十一五”期間繼續(xù)教育年度計劃，做到有計劃、有檢查、有總結(jié)、下功夫、

見成效。

3、“十一五”期間，我市義務(wù)教育階段的課程改革進(jìn)入到了第二輪的實驗階段，小學(xué)新課程改革全面展開，要按照邊培訓(xùn)、邊實驗、邊總結(jié)、邊提高的要求，不斷深入學(xué)習(xí)新課程。以加強(qiáng)我們教師師德教育、法制教育、心理健康教育、教育技術(shù)應(yīng)用能力的提高，使我們教師隊伍的整體素質(zhì)適應(yīng)新課程改革的需要。讓閱讀、研究成為我們的的習(xí)慣，積極開展對教育教學(xué)工作的學(xué)習(xí)和研究，注重研究成果的轉(zhuǎn)化運用和在教育教學(xué)工作中的指導(dǎo)作用。

4、積極參加學(xué)歷水平提升進(jìn)修。要進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷層次。

5、積極參加學(xué)科專業(yè)知識提高培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等專項培訓(xùn)，努力提高中小學(xué)教師專業(yè)知識素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)與整合能力，提高中小學(xué)教師對學(xué)科教學(xué)的駕馭能力和科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的適應(yīng)能力。

五、主要措施

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。面對新的形勢，新的認(rèn)識，一定要站在時代發(fā)展的高度，提高對教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作的重要性的認(rèn)識，把中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作列入重要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)校本研訓(xùn)、促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。全面開展校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，積極探索教中有研、以研助訓(xùn)、研訓(xùn)促教、研訓(xùn)結(jié)合的“研訓(xùn)一體化”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，按照“小實體、多功能、大服務(wù)”的原則，加快學(xué)習(xí)步伐，充分發(fā)揮資源整合的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建示范性學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。

適應(yīng)信息化趨勢，加快教育信息化進(jìn)程，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用積極與上級教師教育網(wǎng)互聯(lián)，逐步實現(xiàn)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)化。

4、大力開展教師教育研究，不斷探新的學(xué)習(xí)模式。

中小學(xué)教師學(xué)習(xí)要以科研為先導(dǎo)，研究教師培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育的新需求、新情況，探索新時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，注意對本地和外地學(xué)習(xí)工作的新進(jìn)展、新情況、新問題的把握了解和研究，實現(xiàn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的不斷創(chuàng)新。

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教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育能力為目標(biāo)，以培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式方法的改革創(chuàng)新為動力，以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點，以集中培訓(xùn)和校本研訓(xùn)相結(jié)合為基本形式，堅持面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、均衡發(fā)展、提高質(zhì)量，通過分層次、分類別、多形式、重實效的培訓(xùn)，努力為建設(shè)一支具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化、可持續(xù)發(fā)展的中小學(xué)教師隊伍作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)原則

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分類學(xué)習(xí)，多元開放。根據(jù)不同類別、不同層次、制定針對性強(qiáng)、符合實際情況的切實可行的學(xué)習(xí)計劃，實施分類學(xué)習(xí)。

2、按需學(xué)習(xí)，注重實效，不斷創(chuàng)新。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，針對不同層次、不同類別的發(fā)展需要，確立“從問題出發(fā)，以案例為基礎(chǔ)，以互動交流為主要方式”的學(xué)習(xí)基本原則，按照不同類別、層次、學(xué)科的要求，把理論學(xué)習(xí)、案例研討、經(jīng)驗總結(jié)和教法改進(jìn)等緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實效性，提升我們?nèi)�面實施新課程和開展素質(zhì)教育的能力和水平。要充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化和信息化水平。

三、目標(biāo)和任務(wù)總體目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，提高我們?nèi)�面貫徹黨的教育方針、全面開展素質(zhì)教育和實施新課程的能力和水平；為基礎(chǔ)教育服務(wù)，構(gòu)建適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)體系。

具體目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)以新課程學(xué)習(xí)為核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)工作，為基礎(chǔ)教育課程改革提供必要的保障。2、進(jìn)一步提學(xué)歷水平。四、主要任務(wù)

1、按照教育部、省、市對中小學(xué)教師在“十一五”期間繼續(xù)教育的要求以及《市中小學(xué)新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》，

我們教師一定參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。

2、制定“十一五”期間繼續(xù)教育年度計劃，做到有計劃、有檢查、有總結(jié)、下功夫、見成效。

3、“十一五”期間，我市義務(wù)教育階段的課程改革進(jìn)入到了第二輪的實驗階段，小學(xué)新課程改革全面展開，要按照邊培訓(xùn)、邊實驗、邊總結(jié)、邊提高的要求，不斷深入學(xué)習(xí)新課程。以加強(qiáng)我們教師師德教育、法制教育、心理健康教育、教育技術(shù)應(yīng)用能力的提高，使我們教師隊伍的整體素質(zhì)適應(yīng)新課程改革的需要。讓閱讀、研究成為我們的的習(xí)慣，積極開展對教育教學(xué)工作的學(xué)習(xí)和研究，注重研究成果的轉(zhuǎn)化運用和在教育教學(xué)工作中的指導(dǎo)作用。

4、積極參加學(xué)歷水平提升進(jìn)修。要進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷層次。

5、積極參加學(xué)科專業(yè)知識提高培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等專項培訓(xùn)，努力提高中小學(xué)教師專業(yè)知識素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)與整合能力，提高中小學(xué)教師對學(xué)科教學(xué)的駕馭能力和科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的適應(yīng)能力。

五、主要措施

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。面對新的形勢，新的認(rèn)識，一定要站在時代發(fā)展的高度，提高對教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作的重要性的認(rèn)識，把中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作列入重要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)校本研訓(xùn)、促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。全面開展校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，積極探索教中有研、以研助訓(xùn)、研訓(xùn)促教、研訓(xùn)結(jié)合的“研訓(xùn)一體化”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，按照“小實體、多功能、大服務(wù)”的原則，加快學(xué)習(xí)步伐，充分發(fā)揮資源整合的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建示范性學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。適應(yīng)信息化趨勢，加快教育信息化進(jìn)程，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用積極與上級教師教育網(wǎng)互聯(lián)，逐步實現(xiàn)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)化。

4、大力開展教師教育研究，不斷探新的學(xué)習(xí)模式。

中小學(xué)教師學(xué)習(xí)要以科研為先導(dǎo)，研究教師

培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育的新需求、新情況，探索新時期中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，注意對本地和外地學(xué)習(xí)工作的新進(jìn)展、新情況、新問題的把握了解和研究，實現(xiàn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的不斷創(chuàng)新。

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