農(nóng)村高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)探討

農(nóng)村高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)探討

黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院------張建功

素描教學(xué)是美術(shù)教育的一個重要內(nèi)容。我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生零基礎(chǔ)的現(xiàn)狀,針對鄉(xiāng)村特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校情況,積累并總結(jié)了一些基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其是素描基礎(chǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為搞好素描教學(xué)必須從以下四個方面進(jìn)行。1.興趣繪畫,積極激發(fā)學(xué)生的興趣

愛因斯坦說:“興趣是最好的老師�！彼孛栊枰�人真情實(shí)感的投入,只有真誠地?zé)釔?才能觸摸到藝術(shù)的靈魂,進(jìn)而發(fā)出智慧的光芒。對大部分學(xué)生來說,美術(shù)就是畫畫。到了高三學(xué)習(xí)美術(shù)更是為了考上一所好的學(xué)校,在素描訓(xùn)練過程中,課時較長,易枯燥,需要長期反復(fù)訓(xùn)練。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?1.1開展作品欣賞教學(xué)

美術(shù)教師可以和計算機(jī)教師合作,讓學(xué)生直接去計算機(jī)房,與網(wǎng)絡(luò)來一次親密接觸。組織優(yōu)秀作品欣賞,特別是西方文藝復(fù)興以來各種優(yōu)秀素描作品的賞析。在欣賞的過程中,抓住契機(jī),讓學(xué)生講述自己對素描的認(rèn)識。1.1.1創(chuàng)作來源于素描

很多藝術(shù)家的創(chuàng)作往往來源于素描。在平時的生活中有了靈感,隨之即興一勾,看起來很簡單,實(shí)質(zhì)是靈感火花的捕捉。1.1.2種類各樣的素描

素描作為一門獨(dú)立的畫種,體現(xiàn)了畫家不同的氣質(zhì)修養(yǎng)和風(fēng)格。欣賞不同時期、不同畫家的作品,不會出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象,好的素描作品都有獨(dú)特的個性風(fēng)格。風(fēng)格個性鮮明對比的畫家的素描作品,展現(xiàn)了素描藝術(shù)所特有的魅力。學(xué)生往往會因?yàn)樾蕾p而產(chǎn)生濃厚的興趣。1.2進(jìn)行即興作品展示和示范

應(yīng)選取藝術(shù)技巧相對簡單而較有創(chuàng)意的片段播放給學(xué)生看,這要求老師對藝術(shù)具有忘我的熱情和不斷探索的精神,同時也要展示自己較好的技能水平,激起學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣。1.3增長見識

鼓勵學(xué)生看好的素描書籍、畫冊,并帶學(xué)生到一些培訓(xùn)點(diǎn)參觀,留意各大藝術(shù)展館的展訊。

2.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的素描認(rèn)識水平

一幅作品、一張畫是作者當(dāng)時的思維活動、心理活動的“印跡”,是道德認(rèn)識的提高過程。所以,緊緊抓住這些過程的每一個環(huán)節(jié),是指導(dǎo)繪畫的關(guān)鍵。在學(xué)生繪畫訓(xùn)練中,常常思維固定,用自己固有的思維方法去學(xué)習(xí),錯誤混亂地表現(xiàn)對象,并麻木地進(jìn)行下去,憑自己的臆造、概論機(jī)械地表現(xiàn)對象。對此問題,我認(rèn)為不能只采用單純地糾正、修改畫面的方法,這樣在下面的訓(xùn)練中,就會出現(xiàn)類似的問題,而應(yīng)該由表及里地引導(dǎo)學(xué)生正確把握思維方法,達(dá)到教學(xué)的目的。3.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,使他們掌握正確的表現(xiàn)方法

繪畫并不是胡亂涂鴉,而是一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)課程,有深邃的意境和高超的造型藝術(shù),是學(xué)無止境的課程。教師要傳授給學(xué)生基本的繪畫知識。中國畫講究立意構(gòu)思布局、神似韻味、線條運(yùn)筆功力、墨色濃淡干濕虛實(shí)等。西洋畫則講究空間、構(gòu)圖、光影、透視、虛實(shí)、質(zhì)感等。形式表達(dá)不同,所用材料不同,各有所長,異曲同工,讓人們得到視覺欣賞、心靈感受。因此,提高學(xué)生的繪畫興趣,同時傳授給他們必要的基礎(chǔ)繪畫知識與技術(shù)非常必要。3.1素描基本要素分析法

首先,對學(xué)生在素描訓(xùn)練中遇到的各種要素如:形體、結(jié)構(gòu)、透視、空間、色調(diào)、明暗等基本概念逐一進(jìn)行理論的講解,進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到各種要素間相互聯(lián)系和所處的主次地位,讓學(xué)生明確建立諸要素的基本概念,理解它們之間的相互關(guān)系,使他們具備概括能力。

3.2鼓勵教學(xué)方法應(yīng)貫穿教學(xué)的全過程

傳統(tǒng)的“依葫蘆畫瓢”、“填鴨式”的教學(xué)方式,使學(xué)生繪畫興趣逐步喪失。因此,老師要了解學(xué)生,因材施教,堅持循序漸進(jìn),讓學(xué)生在獲得成功的喜悅的同時更加努力。教學(xué)中,我十分注意給學(xué)生提供一個展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間,從來不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西,因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個答案,美術(shù)作品的美具有多樣性,需要從不同的視覺角度去欣賞和評判,否則條條框框太多會限制學(xué)生的創(chuàng)作思路,使學(xué)生的作品千篇一律,缺乏個性與活力。

3.3組合、移位教學(xué)法

在實(shí)際教學(xué)中,我采用的是隨意布置的一組靜物,要求學(xué)生在想象中對它們進(jìn)行重新移位組合,運(yùn)用構(gòu)圖的形式規(guī)律,表達(dá)出一定的藝術(shù)情趣�？筛淖児庠吹姆较颉⑽矬w的轉(zhuǎn)向與移位、平面切割、觸摸物體等,使學(xué)生對物象做全方位的觀察、剖析,從中獲取直觀感受,以開拓原有的思維空間,實(shí)現(xiàn)對物象由表及里全方位的觀察和理解。

3.4在教學(xué)內(nèi)容中尋找新意調(diào)動學(xué)生積極性

因?yàn)獒槍Φ氖歉呖济佬g(shù),素描的教學(xué)內(nèi)容主要包括幾何體、靜物、石膏頭像、人物頭像和速寫,其中重點(diǎn)是人物頭像。由于花費(fèi)的時間很長,要求高,訓(xùn)練中比較枯燥,總覺得沒意思,對素描產(chǎn)生厭學(xué)情緒,因此在教學(xué)中我常常讓他們?nèi)ギ嬜约焊信d趣的人,比如自己的同學(xué)、好朋友、父母姐妹,甚至是自己,這些往往學(xué)生比較感興趣,從而既消除了他們的厭學(xué)情緒,又達(dá)到了訓(xùn)練人像的目的。4.對學(xué)生評價方式多元化,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果4.1教師鼓勵、激發(fā)性評價

贊揚(yáng)及肯定每位學(xué)生任何一張畫中畫得好的地方。一般來說,只要學(xué)生認(rèn)真畫了,就必有可觀之處,教師要及時給予肯定。對學(xué)生作業(yè)的評價決定著他們以后能否保持對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,在這個意義上,教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,而且要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想、交流意見。學(xué)生迫切需要藝術(shù)觀點(diǎn)明晰、修養(yǎng)深厚,既有獨(dú)到見解、技法高超,又含兼容氣度的好教師及時的激勵性評價。

4.2學(xué)生自我評價

以學(xué)生自我介紹作品和講述自己的方法為主,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)、表達(dá)能力、學(xué)生自我評價的過程是認(rèn)識思維提高的過程。這一個過程的客觀與否,直接涉及學(xué)生能否有長足的進(jìn)步。4.3互相評價與他人評價

我通過在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀作品展,班級之間、各個畫室之間的匯看匯展。在本畫室里,每天把學(xué)生集中在一起,互相評價,讓學(xué)生處于積極參與狀態(tài),積極性特別高,課堂氣氛十分活躍。然后教師及時點(diǎn)評,既營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,又虛心聽取他人的評價,進(jìn)行深刻的藝術(shù)反思,從而更好地進(jìn)行素描訓(xùn)練。

擴(kuò)展閱讀：高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)方式及藝術(shù)

高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)方式及藝術(shù)的探討

摘要：在現(xiàn)代美術(shù)專業(yè)教學(xué)里，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)之一，所以備受重視。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的能力，教學(xué)教師應(yīng)該擁有良好的專業(yè)技能，同時，要有科學(xué)的教學(xué)方式，讓技法與理論有效的結(jié)合在一起，達(dá)到高效率、高質(zhì)量的效果。關(guān)鍵詞：專業(yè)素描；教學(xué)方式；審美；能力

中圖分類號：j214文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1673-8500（201*）04-0102-01

現(xiàn)代美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及方式，逐漸深化以人為中心的思想，不僅強(qiáng)調(diào)人物視覺參與的關(guān)鍵性，還通過視覺來發(fā)掘?qū)ο蟮奶卣餍螒B(tài)，在人與物相結(jié)合的情況下，再用理論解釋其道理。高中美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對人或物的觀察、認(rèn)識、表現(xiàn)以及審美能力，使得學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域能夠打下堅實(shí)的知識與技能基礎(chǔ)。為了學(xué)生未來的發(fā)展，教師也應(yīng)該在教學(xué)過程中，善于運(yùn)用科學(xué)、有效的教學(xué)方式及教學(xué)藝術(shù)。一、著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能

不論是什么風(fēng)格的素描，都應(yīng)該先注重基礎(chǔ)，本著現(xiàn)實(shí)主義的原則，用現(xiàn)實(shí)的手法去表現(xiàn)對象的真實(shí)狀態(tài)和情感。學(xué)生在描繪作品時應(yīng)該從客觀物象著手，同時根據(jù)教師的指導(dǎo)以及對對象的認(rèn)識與感受，用藝術(shù)的手法去體現(xiàn)環(huán)境和實(shí)物的關(guān)系。另外，學(xué)生的主觀感受是很重要的，不能是憑空感受，是應(yīng)該與客觀事物相聯(lián)系的，并且受其制約，而藝術(shù)的手法指的是用概括、加強(qiáng)或減弱以及取舍

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