201*年中考總結會數學科組發(fā)言2

201*年中考總結會數學科組發(fā)言稿

湛江市坡頭第二中學

各位領導，各位老師：你們好！

在201*年的中考當中，我校數學科取得了又一個輝煌的成績，648名考生中，平均分95.63分，而全市平均分還不到80分，以超過全市平均分15分的絕對優(yōu)勢獲得了全區(qū)第二，其中有2人以滿分的成績獲得湛江市數學科中考狀元，135分以上有108人，其中140分以上有接近70人，優(yōu)秀率約為16.7%，及格人數368人，及格率達56.8%。在這里，我代表我校的老師對這一年來的教學情況作一回顧，談不上經驗，希望各位指正賜教。

我們依據《數學課程標準》、《中考說明》，結合本校的實際情況制訂詳細的復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示復習是有計劃、有措施的，要相信老師一定能順利完成。我們將復習分為四個階段：第一階段：單元復習。

時間大致定為第一學期末，第二學期初共8周左右。目的是：使學生熟悉初中數學教材內容，夯實基礎知識，構建知識網絡，是總復習的重點。復習開始的第一階段，必須強調學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對課本后練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。主要策略：

1、認真解讀《中考考試說明》。

我們初三老師認真解讀201*年的中考考試說明，對照09、10、11的考試說明，找到異同點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、掌握和綜合應用四個層次，哪些要讓學生理解掌握，哪些要求學生靈活應用。對所復習的內容做到心中有數，了然于心。同時我們把《中考考試說明》上的考點要求和樣題印發(fā)給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、做好單元復習。

“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數學知識體系，把初中全部內容歸納成下面10個版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用40課時。版塊復習過程是大面積提高數學成績的關鍵時期，也是老師們最辛苦的環(huán)節(jié)之一。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，即要重視三基訓練，這與該階段的復習主要目標想一致；又要滲透一些實際應用題、動態(tài)探索題，既可以提高學生興趣，又可以減輕了第二輪復習的難度和負擔。因此學生能力的提高要呈臺階形，要有一定的時間差，而非斜坡形。在第一階段復習中適時加入一定難度的綜合題很有必要，但題目的要求要合理得當，不要引起學生對做題的害怕。3、同步檢測。

內容要緊扣本單元考點，以《中考考試說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路、方法和技巧。每個版快同步檢測注重前后聯系，本單元占70%，其余單元的重點滲透30%。4、幾點建議

（1）、以書為本，重視三基。復習時不能脫離課本。中考有些基礎題是課本上的原題或改編題。

（2）、不搞題海戰(zhàn)術。內容的講解要精講精練，教會學生學會舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（3）、訓練的題目難度要適宜。結合中考考點，做到題目起點盡可能低，但要有適當的思維度。

（4）、注重尖子生的“尖”。要站得高才可以看得遠，抓好尖子生的思維提拔，提高他們綜合分析的解題能力。

第二階段專題復習。

時間大致6周左右。目的查漏補缺，提高學生的分析能力。主要策略：專題復習、關注細節(jié)、課后落實、規(guī)范做題格式、

歸納反思、提高能力。

總復習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知

識加以系統(tǒng)整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。根據湛江市近幾年中考試卷的結構，確定了十個專題：基本運算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統(tǒng)計應用類、圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動手操作類、課題學習類、壓軸類。這階段的復習主要集中在熱點、考點、難點、重點內容上，特別是考點。

第三階段提高復習（時間：4周）

梳理分塊，把握教材內容之后，我們開始第三階段的綜合復習。這個階

段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。

主要做法：（1）收集好信息，出好、選好試卷。通常以章節(jié)綜合習題

和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，包括學生錯誤較多的、方法生疏的、轉化不熟練的、難度不大的新題型和社會熱點適當加大模擬題的份量。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。（2）精心批改學生完成的練習題，評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫�答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（3）趁熱打鐵，及時講評，收集記錄代表性錯誤，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。（4）我們講評時，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，必須從以下四個方面的工作做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（5）留給學生一定的糾錯和消化時間。我們課堂講過的內容，要求學生以筆記的形式整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯，最好拿記錯本記錄下來；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。我們充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

第四階段回味復習時間：1周

目的：不能再以提高能力為目標。（1）解題技巧的選擇。

選擇題，填空題，主要強調用以下方法：直接法、

驗證法、排

除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作

法對于好一點的同學可用來檢驗，對于困難同學提供了一個方法）（2）、應試技巧的教育。

因為是限時考試，所以提醒學生學會，舍得放棄難的題目，用一些時間回頭檢查前面自己做的題，要求他們盡量做到全做全對。

（3）、每天要保持適度的練習。因為一天，兩天不做題，思維和做題的感覺會

變得生疏。所以要求學生每天準備難度適當的題進行練習。（4）考前心理輔導，調節(jié)好心態(tài)。

在備考的最后階段，學生在經過幾次模擬考試后，緊張焦慮的情緒都已

經到達一定的頂峰，培養(yǎng)學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是中考前期必不可少的一項重要工作。我們的老師非常注意平時對學生心理問題的疏導工作，通過談話以及觀察等方式給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，減輕了學生考試焦慮，最大限度地調適好了自己的考前心態(tài)。

201*-03-07

擴展閱讀：中考總結發(fā)言1103

同心協(xié)力，狠抓落實，創(chuàng)中考最佳成績

大連第四十二中學

潘宏201*.3

同心協(xié)力，狠抓落實，創(chuàng)中考最佳成績

尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！

非常感謝各位領導能夠給四十二中一個機會，與大家一起交流中考工作的點點滴滴。

其實，在區(qū)里的統(tǒng)一部署和正確指導下，各校的備考策略及打法都大同小異，實在不敢在這里妄談。我們只是本著“不求把握結果，只求完善過程”的指導思想，力求做好以下幾方面工作。

一、樹立“兩種意識”，從思想上重視備考。

在工作中，我們始終強調教師必須強化兩種意識，即責任意識和質量意識。尤其在備考的過程中，兩種意識更為重要。

責任意識體現在：把目標“烙”在心里，把學生“攥”在手里，把希望生“拴”在腰里，不計較時間，更不計較利益，時刻把自己的責任放在第一位，把這種責任感真正“化”在老師的教學過程中。

同時，還要具備極強的質量意識。有質量學校才有發(fā)展，有質量教師才會有“位”。作為初三的老師，還要把復習的質量放在首位。各科的復習計劃是隨時調整的，復習進程的節(jié)奏是靠質量來把握的。當一個部分的內容進展很順利時，會適當加快節(jié)奏；而當某一環(huán)節(jié)質量不過關時，就會放慢節(jié)奏，絕不會湊合。有計劃但計劃不僵化，有節(jié)奏但節(jié)奏不平均。正因為我們格外重視每一個環(huán)節(jié)的質量，減少了許多的低效功和無用功，使得整個復習過程真正起到了應有的作用。

二、加強各學段的教學管理，力求“水到渠成”。

中考是三年學業(yè)的累積，而不是初三學年的一蹴而就。我們對三個年級提出不同的教學要求。初一初二年級重在夯實增厚，初三年級重在厚積薄發(fā)。幾年來，我校一直致力于課堂教學的改進，對于初一，我們更多注重的是教法和學法的中小銜接，改進的是機械的教師和被動的學生；對于初二，我們追求的是知識的積累和潛能的挖掘；而到了初三，尤其是復習階段，我們的策略則轉向了系統(tǒng)的梳理和應變的靈活。

我們初三復習的主要思路是：

1、目標明確化。主要指每個教師對學科目標、班級目標、目標生以及實現目標的策略非常清晰。

2、備課組整體化。各備課組打整體牌，不拘泥于一周兩次的集體備課，經常碰撞、隨時調整、互相通氣、互為補充。

3、知識點題型化。通過典型題型，讓相關知識點融會貫通。

4、試卷系統(tǒng)化。復習試卷是最直接的抓手，題型設有的放矢、知識結構由點及面、知識含量循序漸進，會起到事半功倍的效果。

5、復習進程最優(yōu)化。領導跟蹤、年級統(tǒng)籌、及時修正、把握節(jié)奏。三、發(fā)揮綜合優(yōu)勢，打好整體牌。

工作中，我們時常要面對這樣的矛盾：希望每個教師都是強手，但往往是有強有弱；希望加強力量，但往往在人員使用上捉襟見肘；希望步調一致，但往往是參差不齊。沒有別的辦法，只能充分挖掘每一個個體的潛能，盡量把牌打活，從而形成綜合優(yōu)勢。為此，我們在初三教師的人事安排上動腦筋，一是班主任做了微調，增加班級管理的厚度，使班主任隊伍均衡；二是允許班主任“二次摘牌”--調整個別任課教師，增加學科教學的實力。通過這種調整，加強了初三的力量。每個學科都有比較好的教師領銜，班級的學科力量搭配盡可能的趨于均衡，能夠讓各班只需要在個別一兩個學科上稍作偏重，不至于顧此失彼。這樣，全年級凸顯的是一種整體的實力。實踐證明，這種做法是很有成效的。

四、管理好班主任，讓整個初三工作活起來。

班主任工作的成效對初三的質量是至關重要的。班級的科學管理、各考試學科的統(tǒng)籌、與任課教師的協(xié)調、對學生狀態(tài)的調整等等，都需通過班主任睿智的頭腦來落實。班主任不光能干，還得會干，會抓主要矛盾。話雖如此，但步調不會完全一致。于是，我們非常注意指導這方面的工作，一是幫助每個班主任全面分析班級現狀，有針對性地確定各自備考策略，二是充分發(fā)揮有經驗的班主任的影響力，三是讓班主任互相通氣，及時把好的做法進行交流，相互學習，四是把各項具體工作的做法指導到家，五是加大班主任的執(zhí)行力，做到“三勤兩及時”。即“眼要勤，手要勤、腿要勤，及時發(fā)現問題，及時通過適當的途徑加以解決”。

牢牢地抓住了班主任，把學校的目標、要求轉化成班級的想法、在成為學生三年初中學生對自己、對家長、對學校的“交待”。從根本鼓舞了士氣，極大地調動了學生對中考成績的渴望，老師和學生一起從所有考試學科入手，一分一分地摳，絕不輕易丟掉一分，全體師生形成了一股合力，使得初三各項工作都活了起來。

五、狠抓落實環(huán)節(jié)，讓各項工作不走空。

備考工作的關鍵就是落實這是大家深知的一點，我們和大家一樣，也把工作的重心放在落實上。第一，“手把手地教”。

根據學苗較差的情況，我們提出了“手把手地教”這一要求，備考中每個老

師都要時時處處體現這一做法，學科課堂上、練習強化時、加試訓練中、課后輔導上，總會看到教師在耐心細致地“手把手教”學生。在“手把手教”的過程中，知識點、目標生、責任感、質量意識等各項環(huán)節(jié)也都得到了真正的落實�？梢哉f，“手把手地教”不僅是一種要求、一種方法，更是一種態(tài)度、一種意識、一種工作落實的可能。正是有了領導手把手地教老師、老師手把手地教學生，學校的各項工作才會扎實有效。

第二，將“外圍”分數抓實。

如體育，在09年的體育訓練時，我們沿用了以往的做法，學生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費了大量的人力、精力，但是成績很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思后，我們決定改變打法。領導與體育教師一起了解兄弟學校的成功經驗、研究應對的策略，制定一整套科學、高效的訓練計劃，并做好分工。領導負責動員教師，班主任負責動員學生與家長，體育教師負責落實訓練。老師們的確是動了很多腦筋，體育教師甚至主動整合了年級的體育課男女分班授課，盡管增加了課時量，但他們毫無怨言。盡管訓練時間比以往減少只在學生沒有體育課時的兩個晚上訓練、盡管參與教師減半--只是兩個初三體育教師包干，但由于各環(huán)節(jié)工作到位，整個的訓練過程學生始終保持著高昂的斗志和必勝的信念，最終的優(yōu)秀率卻比往年大幅的提升。從體育的考試上，我們不僅收獲的是工作的落實，更讓我們感受了面對中考要科學備考、一味拼人力、耗時間的做法并不可取。計算機加試、理化實驗操作、政史考試等都是如此。正是這樣的投入，我們收獲頗豐，80分的滿分率很高，為學生走進考場增加了許多底氣。

第三、五大學科的復習扎實有效。

具體要求是，第一輪復習細；第二輪復習準；第三輪復習精。班主任做首席，全面關注全科及格率的狀況；任課教師全身心投入，不計較得失。他們做到了知識不拖欠，反饋及時，保證了復習效率。正是因為老師能深刻把握和落實“一細二準三精”的要求，才有了最終的理想發(fā)揮。

轉眼間，201*年中考的腳步已經臨近，我們又投入到緊張的備考過程中。今年，我們在繼承去年行之有效的打法的基礎上，還要關注以下兩點：1、研究并適應中考的細微變化，采取積極有效的措施。

2、本屆學生的總體狀況、班主任隊伍等都是在校三屆中最弱的，比去年有不小的差距。這就對我們今年的備考提出了考驗。因而，我們要付出更大的努力，在有大小年之說的中考中，做到大年時創(chuàng)新高、小年時減小差距，讓良性的循環(huán)能夠在穩(wěn)定中得以延續(xù)和提高。

總之，在四十二中的備考中，區(qū)政府、教育局、進修學校都給予了大力支持

和幫助指導，也經常獲益于兄弟學校的經驗做法，最關鍵的是我有一個配合密切、教學管理經驗豐富的教學校長，對此我充滿了感激。

我們深知，未來的路還很長，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學習兄弟學校的先進經驗，積極致力于課堂教學質量的提高，讓一批又一批的孩子們學有所成，我們仍需不斷的探索和實踐，取得更大的進步，為中山教育的發(fā)展做出積極的貢獻。謝謝大家！

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