攀登英語培訓心得體會

攀登英語培訓心得體會

永靖縣移民小學趙興文

攀登，攀登，沒有堅持不懈的攀爬，何來登頂后的成功和喜悅！很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協辦的“臨夏州攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會”。本人參加了“金色種子”學校聯盟（小學）項目攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會。雖然培訓時間僅有一天，但此次培訓的收獲頗豐，使我受益匪淺。

聆聽專家對攀登英語的介紹，我深知攀登英語是一種新型的、符合孩子身心健康發(fā)展的、積極科學的教學模式，更是一種行之有效教學方法，在我們今后的教育教學中大有用武之地。首先，我積累一些關于人腦的簡單常識，比如：兒童發(fā)展中的敏感期，人的大腦只有10分鐘的注意時間，語言學習的最佳期以及兒童英語學習的最佳方法，學習方式等等，這些都是我以前從未接觸過的，也是我們教育工作者應該熟知的，對我們在教學中不斷掌握學生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大幫助。其次，攀登英語所提倡的“小步子，低壓力”教學方式值得我們在平時的教學工作中借鑒、提倡。現在的孩子，學習壓力大，涉及面廣，英語學習必不可少，通過有效地教學方法和策略，幫助孩子早日培養(yǎng)興趣和自信心，讓孩子們盡早大膽、自信的學習英語，敢開口大聲地說英語，是我們英語教學的一大目標，而攀登英語已經走在了英語教學前列，把英語課堂教學科學的分為五大環(huán)節(jié)：1、預熱環(huán)節(jié)（5分鐘）營造輕松氛圍，提供展示平臺；2、歌曲、童謠（5分鐘）快樂演唱部分歌曲；3、日常英語（15分鐘）能聽懂，會說會用；4、動畫英語（10分鐘）豐富語言經驗，培養(yǎng)語言學習興趣；5、總結（5分鐘）客觀正確的評價。與此同時攀登英語還提出了英語課堂教學環(huán)節(jié)的三大原則：1、“容錯”原則，保護了孩子學習英語的積極性2、動靜結合原則，有效提高了孩子的學習興趣3、“EnglishOnly”原則，營造了良好的英語學習環(huán)境;兩大活動：1、“小組合作學習”活動，讓孩子們學會傾聽、交流、補充，讓弱勢群體真正參與，公平合作，樂于交流，善于表達，為他們的學習掃清障礙，真正做到“一個都不少”。2、評價活動，豐富多樣的評價內容和客觀靈活的評價方式，逐步掌握評價的精髓，用欣賞的眼光來看待每一位學生，充分利用生動活潑的實物評價、充滿關愛的情感評價和個別行之有效的特權評價，讓每個學生都能在教師和同伴的評價中吸取無窮的力量，明確努力的方向，獲得成功的體驗。這些都將是我們在平時的英語教學中極具借鑒和實踐的寶貴經驗，將對孩子們的健康成長和良好學習提供很大幫助，對我們教育工作者今后的自身提高、發(fā)展將起到很大的引導作用。

幸喜之余，還留有不少遺憾，我所在的永靖縣移民小學今年剛剛成立，是此次培訓中的“非種子”學校，教學方面的軟硬件設施相對匱乏，新的教師隊伍缺乏經驗，希望各位領導對我校的教育教學多多指導，多加關照。另外，由于時間緊，任務重，和各位專家老師交流太少，希望在今后的日子里，能夠和專家們多多交流學習，改進我們的教學方法，提高教學水平，讓我們的孩子們在一個健康、團結、活潑、愉快的學習環(huán)境中茁壯成長！

擴展閱讀：攀登英語學習心得

攀登英語聽課學習體會

龐斯晗我有幸參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓會。在此次的培訓中，針對課題實施背景、思路及方法做了詳細的介紹。我們去聽了市實驗小學的兩節(jié)攀登英語課，給我留下了很深的印象，受益頗深，在此做一下小結。

一、家長、學生和老師快樂攀登

一進校門，實驗小學的展示欄上展出了許多排攀登路上留下的精彩瞬間，攀登小明星們是清一色的快樂自信的表情，攀登課堂上是孩子們精彩的展示。在開放日，家長們也會走進攀登英語的課堂。

二、以學生為主的課堂

觀摩課上，我看到了教師對這一科學理念的到位實踐，真正的把課堂還給了孩子們。整堂攀登英語實驗課上，孩子們始終興高采烈地參與到各個教學環(huán)節(jié)的活動中，演唱歌曲童謠、表演日常英語對話、欣賞迪士尼神奇英語，盡情地享受著攀登帶給他們的快樂，老師僅僅是課堂的引導著、組織者和激勵者。

三、小組合作課堂學習活動

小組活動是攀登英語課堂中的核心學習方式，小組合作有利于教師的課堂組織，最大可能地讓每個學生都有機會參與學習活動。在實驗課上，孩子們積極而又有秩序地開展小組活動，取得了非常好的課堂效果。

總之，這次培訓讓我們領略了一種新的教學模式與理念，對我的思想觸動很大。我一定借助本次培訓的東風，腳踏實地地去研究教學，做一位讓每個學生都信服、尊敬的好老師。

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