青年教師說課比賽方案

陽山縣職業(yè)技術學校第一屆青年教師說課比賽方案

說課是教師主要用口頭語言對自身教學設計、教學實施等情況進行分析和說明的教學行為，是課堂教學行為的延伸與擴展，是教師總結(jié)教學經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)教學問題、提高教學智慧的重要手段和橋梁。為培養(yǎng)業(yè)務骨干、鼓勵青年教師積極投身教學改革、學習應用教育理論、鉆研課堂教學，學校研究決定舉辦青年教師說課比賽。比賽方案如下：一、參賽人員

凡年齡35歲以下的我校在職任課教師均要參加比賽。二、比賽程序

本次比賽分初賽和決賽兩個階段。初賽由各教研組組織進行，決賽由學校組織進行。三、比賽時間

1．本學期第7周至8周（10月9日至10月22日）各科組舉行初賽；

2．本學期第10周（10月31日下午）學校舉行總決賽，時間如有改變另行通知。

四、說課要求

（一）時間、課時要求

1課時或1個教學單元的教學內(nèi)容，現(xiàn)場說課的時間不得超過20分鐘。所選教學內(nèi)容必須是教師本人的真實課堂教學內(nèi)容，倡導教學方式、方法的創(chuàng)新與反思。

（二）語言、儀態(tài)要求

教學儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語言表達準確規(guī)范，生動活潑，富于啟發(fā)性和感染力。（三）說課內(nèi)容要求1、個人說課

包括說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思。

（1）說教材。分析本課教學內(nèi)容在教材中的地位和與相關知識的聯(lián)系，確定教學目標、教學重點、教學難點和關鍵點；教學過程中如何更好地詮釋教材的理念和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等。

（2）說教法。闡述本課教學過程中主要的教學方法和教學手段，鼓勵教法創(chuàng)新。（3）說學法。根據(jù)教學目標、教學方法、教材特點及學生特性，闡述學習方法，以及如何提高學生的學習興趣、加強技能操作訓練等。

（4）說教學過程。解說本課教學過程中的課堂結(jié)構(gòu)和板書設計等。要求教學層次清楚，教學結(jié)構(gòu)完整，教學內(nèi)容與教法學法相對應。（5）說教學反思。教學反饋及時，教學效果突出。2、現(xiàn)場答辯

由評委根據(jù)教師說課內(nèi)容進行現(xiàn)場提問，參賽教師答辯。五、比賽說明

1．10月9日前各科組將初賽安排表交教務處。安排表中要說明說課教師、說課時間、說課地點、說課課題、指導教師等。

2．各科組要認真組織好初賽，要求做到公平、公正。各科組在10月24日前將初賽成績交教務處，并按該組參賽人數(shù)20%選送參加總決賽。

3．總決賽評委、比賽獎項設置將在總決賽前和決賽名單一并公布。

陽山縣職業(yè)技術學校201*年9月8日

附：二0一一年秋季學期青年教師名單（共75人）

語文組(8人)黃仕君、王丹鳳、歐陽麗芬、陳振豪、陳麗君、陳彩云、成倩、鐘麗珍英語組(8人)梁春梅、池智玲、楊薇、楊慕冰、黎婷婷、張開秀、陳嘉穎、潘悅德育組(7人)潘潔瑩、林百靈、毛雄杰、陳海梅、李婷婷、馮麗杰、鄒遠航

數(shù)學組(10人)余麗麗、唐俏妮、雷振鋒、鄧貞華、陳特雅、王泉輝、馮杰偉、馬劍英、

陳月英、張紹

電子組(6人)汪興兵、夏榮新、滕能彪、王小軍、黃秀芳、劉建

機械組(9人)龔碧輝、陳兆鐘、溫仕明、湯建成、練旭華、馮振浩、唐偉棟、馮家鐸、

謝俊國

藝體組(14人)鄧榮煌、祝秀娟、張揚、羅建玲、何婷婷、蘇海軍、歐艷芳、翟綺茗、

陳秀云、張海苑、梁子穎、何進柳、周潔、黃雪霞

計算機組(13人)鐘武文、梁天榮、黃曉敏、李志翊、孫錦華、邵劍、李土金、陳文平、

黃偉程、吳華剛、黃文旭、麥家潤、楊曦

擴展閱讀：中青年教師講課比賽實施方案1

201*年青年教師課堂教學展示活動方案

一、比賽宗旨

為了進一步推動課堂教學改革，加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，夯實教學基本功，鼓勵青年教師探索課堂教學藝術，不斷提高教學水平，從而更好地促進他們的專業(yè)成長，經(jīng)研究決定舉行青年教師課堂教學展示活動。

二、參賽單位各小學。三、參賽對象40周歲以下教師。四、比賽主題

整合現(xiàn)代教育技術，使用多媒體設備授課，培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)，構(gòu)建趣味與個性化課堂。

五、活動實施

1、活動宣傳：（1）發(fā)布實施方案。（2）各校召開全體教師會議，詳細介紹本次活動具體流程，做好青年教師動員宣傳。

2、活動準備：各校務必組織好本校青年教師課堂教學展示比賽活動，并安排參賽者在賽前前一天在XX處抽簽決定年級、比賽次序、教學內(nèi)容，并準備好相應的課件、教具等。

3、比賽學科：語文、數(shù)學學科。

4、抽簽時間：5月8日抽取5月9日授課，5月9日抽取5月10日授課，5月10日抽取5月11日授課。

5、比賽時間：201*年5月9日---5月11日6、比賽形式：采取異校不同級授課。

7、比賽評獎：評選出一等獎2名（語數(shù)各1）；二等獎2名（語數(shù)各1）；三等獎2名（語數(shù)各1）。比賽一、二等獎青年教師為學科骨干教師，頒發(fā)榮譽證書。

六、評價辦法

1、本次比賽由、學校管理人員及部分教師組成評價小組。語文組評委：數(shù)學組評委：

2、評價重點：學生的課堂常規(guī)，教師的課堂教學藝術，電教手段的合理運用等。

七、組織機構(gòu)組長：副組長：組員：附：參賽名單語文：數(shù)學：

二一二年五月三日

教師課堂教學展示比賽評分標準

時間：年級：科目：課題：授課人：一級二級指標指標教學理念評價標準1、體現(xiàn)新課標的教學理念，面向全體學生，尊重個體差異，培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力和創(chuàng)新精神。2、注重過程評價，促進學生發(fā)展。1、熟悉教材，能創(chuàng)造性地使用教材。2、提出的三維教學目標明確、具體、符合教材內(nèi)容的要求和學生實際。3、教學重點明確，難點能有效突破，教學結(jié)構(gòu)和過程設計，層次清楚，主次分明，具有邏輯性，體現(xiàn)循序漸進原則，符合教學規(guī)律。4、專業(yè)基本功扎實，注重聯(lián)系學生生活實際創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，能用恰當、流利的語言組織教學。1、教學思路清晰，收放自如，難易得當。面向全體，因材施教。2、教學語言生動，善于采用多種資源和視聽手段，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教態(tài)親切自然，有感染力。3、注重教學方法的調(diào)控和學習方法的指導。1、有自己獨特的教學特點，教學設計新穎。2、體現(xiàn)“先學后導，當堂展示”的基本模式，教學改革意識明顯，能在教學過程中生成新的教學資源。教學在某些方面有突出的特色（如靈活的教學機智、教師的感召力、練習設計、教學方法、多媒體手段的運用藝術等。）1、學生有思考的時間和空間。2、學生有學習活動的恰當載體和平臺。1、積極參與語言實踐活動，參與面廣并富有成效。2、積極參與師生之間、學生之間真實的情感交流。3、交際活動有合作意識，愿意傾聽、獲取他人信息。1、思維活躍，能主動表達看法、觀點。2、能較好地感知、理解學習內(nèi)容。3、注意力集中，思維緊隨整個教學過程。1、敢于提出質(zhì)疑，勇于探索。2、有獨特見解或解決方案。3、善于將知識遷移，有較強的知識再生能力。1、完成課時計劃，達到預期教學目標。2、不同層次學生都學有所得。1、學生學習興趣濃厚，積極投入。2、學生學習策略得當。分值得分5教學素養(yǎng)15教師教學藝術10創(chuàng)新意識個性特色學習空間課堂氛圍學生思維狀態(tài)創(chuàng)新精神目標教學達成效果學生面貌總分5551510515101

教師“課堂教學”展示講課時間安排表

201*年5月3日

講課教師

科目時間5月9日早自習5月9日第一節(jié)5月9日第二節(jié)5月9日第三節(jié)5月9日第四節(jié)5月9日第五節(jié)5月10日早自習5月10日第一節(jié)5月10日第二節(jié)5月10日第三節(jié)5月10日第四節(jié)5月10日第五節(jié)5月11日早自習5月11日第一節(jié)5月11日第二節(jié)5月11日第三節(jié)地點

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