《陜西省教育廳貫徹〈教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見〉的實(shí)施意見》

陜西省教育廳關(guān)于貫徹

《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的

實(shí)施意見

根據(jù)陜西省貫徹〖國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（201*-2020年）〗的實(shí)施意見（陜發(fā)〔201*〕10號，以下簡稱實(shí)施意見），結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)就貫徹教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見（教基二〔201*〕4號）文件精神提出以下實(shí)施意見。

一、各級教育行政部門和中小學(xué)校要結(jié)合貫徹落實(shí)我省實(shí)施意見精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會和全面貫徹落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見（教基二〔201*〕4號）的要求，充分認(rèn)識中小學(xué)開展書法教育的重要意義，充分認(rèn)識在中小學(xué)開展書法教育的必要性，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，將中小學(xué)書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。

二、各級教育行政部門要從全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的高度，結(jié)合當(dāng)?shù)刂行�學(xué)教育教學(xué)改革的實(shí)際情況，制定中小學(xué)開展書法教育的實(shí)施方案，對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配等方面作出年度規(guī)劃和妥善安排。

三、從201*年秋季開始，全省各市、縣教育行政部門要確定當(dāng)?shù)匾慌鷷�法教育基礎(chǔ)較好的地方和有條件開設(shè)書

法課的學(xué)校，先行開展中小學(xué)書法教育的試點(diǎn)，有計劃地建立若干“示范�！�、“示范班”，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)中小學(xué)書法教育。201*年，在重點(diǎn)落實(shí)小學(xué)三至六年級開設(shè)書法課的基礎(chǔ)上，將中小學(xué)書法教育要逐步覆蓋到基礎(chǔ)教育所有學(xué)校，通過有關(guān)課程及活動普及中小學(xué)書法教育。201*年，各市教育行政部門要對中小學(xué)書法教育進(jìn)行評估檢查，真正做到中小學(xué)書法教育“進(jìn)教材、進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)活動”。

四、制定中小學(xué)書法教育的師資建設(shè)規(guī)劃，建立一支專兼結(jié)合的教師隊伍。要有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，逐步提高教師書法教育教學(xué)能力。同時，要根據(jù)需要，聘請當(dāng)?shù)貢�法家協(xié)會等文化藝術(shù)團(tuán)體、以及少年宮、青少年校外活動中心的書法專業(yè)人員按照中小學(xué)書法教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。還要抓好全體教師的書法基本功訓(xùn)練，努力提高教師的書寫技能和書法欣賞水平。對于具有一定書法基礎(chǔ)的在職中小學(xué)教師，通過培訓(xùn)后，可轉(zhuǎn)崗從事書法教學(xué)或兼職承擔(dān)書法教學(xué)輔導(dǎo)工作。

五、各級教研部門要根據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見，把書法教育納入教學(xué)研究工作范圍，研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，結(jié)合中小學(xué)書法教育的實(shí)際情況，確定中小學(xué)書法的教育、教學(xué)方式，安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。研發(fā)與實(shí)施中小學(xué)

書法教育的地方課程、校本教材，指導(dǎo)中小學(xué)校做好中小學(xué)書法教育與語文、寫字、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動的相互結(jié)合，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，充分利用學(xué)校和地方資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、加強(qiáng)縣級中小學(xué)書法課程與教學(xué)的科學(xué)研究，確定開設(shè)書法課程的具體目標(biāo)和方法，建立縣級中小學(xué)書法教學(xué)指導(dǎo)委員會，對中小學(xué)書法教學(xué)和科研工作進(jìn)行具體指導(dǎo)�？h級教研室要配備專職或兼職的中小學(xué)書法教研員，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)，積極組織中小學(xué)書法教師開展教學(xué)研究工作。努力探索新課程環(huán)境下的書法教學(xué)改革，不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量。

七、市、縣教研部門要對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)書法教育的教育質(zhì)量和教育方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評價，激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)校開展書法教育的積極性。監(jiān)控與評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與書法教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。終期評價可采用水平達(dá)標(biāo)測試的方式。監(jiān)控與評價要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實(shí)際，結(jié)果采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制。不允許對學(xué)生的考查成績排隊。

八、各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要把中小學(xué)書法教育開展情況納入教育督導(dǎo)的專項(xiàng)內(nèi)容，制定書法教育的督導(dǎo)、檢查、評估方案，開展經(jīng)常性抽查、巡查和專項(xiàng)督查活動。

九、各中小學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)書法教育的各項(xiàng)要求。1．課時要求。根據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見的總體要求，做好書法課的開設(shè)和教學(xué)工作，通過有關(guān)課程及活動有效開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中四至六年級，每周安排1課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)與書法教育有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校要在綜合實(shí)踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

2．教學(xué)原則。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實(shí)際出發(fā)，實(shí)行短課時、高頻率的教學(xué)方式，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動。

3．寫字的基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。

4．使用毛筆書寫的基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，

臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

5．考查方式的要求。一、二年級的期末或?qū)W年評價不采用書面測查方式，可按與平時教學(xué)活動相近的方式，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流進(jìn)行評價。三至九年級的期末或?qū)W年考查可采用水平達(dá)標(biāo)的方式。

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河北省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見的通知

時間：201*-03-1611:21:45

冀教基201*54號

河北省教育廳

轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見

的通知

各設(shè)區(qū)市教育局：

現(xiàn)將《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二[201*]4號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我省實(shí)際提出如下實(shí)施意見，請一并貫徹執(zhí)行。

一、高度重視中小學(xué)書法教育

在中小學(xué)開展書法教育，有利于培養(yǎng)廣大中小學(xué)生樹立正確的審美情趣、高尚的道德情操，以及熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的思想品質(zhì)，更好地傳承中華民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。各級教育行政部門和中小學(xué)校要從深化基礎(chǔ)教育課程改革、大力推進(jìn)素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》要求，充分認(rèn)識中小學(xué)開展書法教育的重要性和必要性，將中小學(xué)書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，抓緊制定開展書法教育的實(shí)施方案，對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師配備培訓(xùn)及教學(xué)資源安排等方面作出規(guī)劃。從201*年春季學(xué)期開始，全省所有小學(xué)三至六年級都要開設(shè)書法課；201*年秋季學(xué)期起，全省所有小學(xué)各年級及中學(xué)相應(yīng)年級都要通過書法課和其他有關(guān)課程及活動普及中小學(xué)書法教育，真正做到中小學(xué)書法教育“進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)活動”。二、抓好書法教育師資隊伍建設(shè)

各級教育行政部門要制定中小學(xué)書法教育的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，有計劃、有步驟地培養(yǎng)書法教師，開展多種形式的中小學(xué)校書法教師的培訓(xùn)、教學(xué)交流和研究活動，逐步提高教師的書法教育教學(xué)能力。各中小學(xué)校要抓好全體教師的書法基本功訓(xùn)練，努力提高教師的書寫技能和書法欣賞水平。義務(wù)教育階段的書法教育教學(xué)要以語文、美術(shù)教師為主承擔(dān)，也可選拔有一定書法基礎(chǔ)的其他學(xué)科教師，通過培訓(xùn)后擔(dān)任書法教育教學(xué)工作或兼職承擔(dān)書法教育教學(xué)輔導(dǎo)工作。學(xué)校也可根據(jù)需要，聘請當(dāng)?shù)貢�法家協(xié)會等專業(yè)團(tuán)體、文化藝術(shù)院校以及少年宮、青少年校外活動中心的書法專業(yè)人員開展書法教育講座，或按照中小學(xué)書法教育教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。

三、落實(shí)書法教育各項(xiàng)教學(xué)要求

1．課時安排。根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的總體要求，各中小學(xué)校要做好書法課的開設(shè)和教學(xué)工作，通過語文、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動、地方課程、校本課程等有關(guān)課程及活動有效開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展寫字、書法教育，其中三至六年級每周安排1課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文、美術(shù)等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法教育有關(guān)的選修課程，所需課時由學(xué)校從語文、美術(shù)等課程的課時中統(tǒng)籌安排，并給予相應(yīng)學(xué)分。

2．教學(xué)原則。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進(jìn)、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，實(shí)行短課時、高頻率的教學(xué)方式，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書法教育，可通過長短課結(jié)合、課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教育教學(xué)活動。

3．教學(xué)資源。各級教育行政部門要加強(qiáng)書法教育教學(xué)資源建設(shè)，配備書法教育教學(xué)必需的設(shè)備和圖書。為切實(shí)落實(shí)好教育部關(guān)于小學(xué)三至六年級要開設(shè)專門的書法課的要求，經(jīng)研究決定，201*年春季，由省按在校生的三分之一集中采購一批適用于小學(xué)三至六年級學(xué)生的書法學(xué)習(xí)輔助圖書，免費(fèi)發(fā)放到農(nóng)村小學(xué)，供學(xué)生循環(huán)借閱使用或用于學(xué)校組織教學(xué)。各中小學(xué)校要通過舉辦書法講座、集中辦班等形式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一些寫字知識和指導(dǎo)方法，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級寫字或書法比賽。有條件的學(xué)�？稍O(shè)立書法專用教室，張貼書法名家作品和學(xué)生書法習(xí)作。

4.教學(xué)評價。各中小學(xué)校要對學(xué)生的書法學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，記入學(xué)生成長記錄袋。教學(xué)評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與書法教育教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，評價結(jié)果采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記載成績，不用百分制，不對學(xué)生的考查成績排隊。

四、加強(qiáng)書法教育教學(xué)研究

各級教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作范圍，積極組織中小學(xué)書法教師開展教學(xué)研究工作；要不斷研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，努力探索新課程環(huán)境下的書法教育教學(xué)方式，不斷提高書法教育的教學(xué)質(zhì)量；要安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教育教學(xué)工作，指導(dǎo)中小學(xué)校做好書法教育與語文、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動的相互結(jié)合，充分利用學(xué)校和地方資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法教育學(xué)習(xí)環(huán)境，推動書法教育全面開展。五、建立書法教育示范性學(xué)校

為促進(jìn)我省中小學(xué)書法教育的深入開展，建設(shè)一批省內(nèi)外有影響、示范性、高水平的中小學(xué)書法教育品牌學(xué)校，省教育廳將組織開展“中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)�！眲�(chuàng)建工作，爭取用三年左右時間在全省建立一批省級“中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)�！�。規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校要積極探索中小學(xué)加強(qiáng)書法教育的途徑和方法，承擔(dān)中小學(xué)書法教育實(shí)驗(yàn)任務(wù)，示范書法課教學(xué)，帶動本地其他中小學(xué)校開展書法教育活動，促進(jìn)我省中小學(xué)書法教育的全面開展。

各設(shè)區(qū)市中小學(xué)書法教育實(shí)施方案請于201*年2月15日前報省教育廳基礎(chǔ)教育處。

附件：教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見（教基二

[201*]4號）

二○一一年十二月三十一日

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