201*年書法教學(xué)個人總結(jié)

201*年書法教學(xué)個人總結(jié)

《全日制語文課程標(biāo)準》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等。在我一年的寫字教學(xué)實踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c教學(xué)心得。

一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。中學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些中學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。3、激勵評價，作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望�！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示。從上書法課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學(xué)生進行評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。過一段時間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。二、樹立老師治學(xué)的榜樣羅阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨�！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查�！币蛔�是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、強調(diào)獨體字的練習(xí)。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

4、結(jié)合實際，因材施教。

由于青少年活動中心的書法書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

5、勞逸結(jié)合，提高效益。

心理學(xué)研究表明：中學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合中學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。

以上幾點，僅是我個人在書法中的一些心得。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。

擴展閱讀：201*年集團書法教育工作總結(jié)

201*年紹興市第一初級中學(xué)教育集團書法教育

工作總結(jié)

書法藝術(shù)是我國的一項國粹，源遠流長，博大而精深，是雄厚深沉的民族文化精神內(nèi)涵之所在。紹興第一初級中學(xué)曾是魯迅和蔡元培工作過的地方，人文精神深厚，我校又作為浙江省首批書法實驗學(xué)校，為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)，人文修養(yǎng)提高的需要，一直以來重視寫字教育，不僅著力于書法特長生的培養(yǎng)，更注重大面積普及提高學(xué)生的書寫興趣書寫能力和氛圍的營造，放眼民族文化的繼承和發(fā)揚。

在過去的一年中，我們教育集團認真貫徹執(zhí)行上級教育部門對藝術(shù)教學(xué)工作的指示與要求特別是國家教育部最近發(fā)出的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》指示，面向全體學(xué)生，講求實效，強化書法藝術(shù)教育的美育作用，兩校區(qū)開展了一系列豐富多彩、頗有成效的的書法藝術(shù)實踐活動，取得了可喜的成績。

一、學(xué)校重視，組織有力。

學(xué)校專門成立了由分管校長、教學(xué)處、德育處主任、藝術(shù)教研組長等相關(guān)老師組成的書法藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全書法藝術(shù)教育管理體系，能按要求積極參加上級教育部門的有關(guān)書法藝術(shù)活動和藝術(shù)工作會議。集團能定期就藝術(shù)教育活動專門召開工作會議，研究部署工作重點。學(xué)校書法藝術(shù)教育工作有計劃、有措施、有總結(jié)，學(xué)校開展的各項藝術(shù)活動能夠做到層層落實，責(zé)任到人。

二、潤物無聲營造高雅而有品位的書香校園為了給學(xué)生提供一個展示書法藝術(shù)才能的平臺，學(xué)校開辟了藝術(shù)長廊，學(xué)校黑板報一律書法字體書寫，字跡規(guī)范工整，行云流水，一道亮麗的校園風(fēng)景線，更是成為別樣的校園風(fēng)貌寫照。各個宣傳窗，行政樓、教學(xué)樓、住校部墻上展示的眾多學(xué)生書法作品，集甲金篆隸楷，書體之豐富；承唐宋元明清，大家之風(fēng)范。并能做到定期進行更換，推陳出新，宣傳窗、學(xué)校網(wǎng)站積極展示學(xué)生優(yōu)秀書法作品，極大激發(fā)了學(xué)生個人成就感和成長的自豪感，置身于校園，更是置身于古典文化的翰墨馨香中。營造著一個高雅而又品位的書香校園。

三、課內(nèi)滲透，課外引領(lǐng)，積極開展書法藝術(shù)社團活動學(xué)校將書法藝術(shù)教育工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來抓。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。一方面在藝術(shù)課中滲透名家講堂、名作賞析，提高學(xué)生欣賞水平和鑒賞能力；另一方面依靠第二課堂開展課外書法社團活動，我校的藝術(shù)社團是市教育局首批命名的十佳藝術(shù)特色社團，藝術(shù)組教師能結(jié)合學(xué)�！�5+1”模式開展豐富多彩的藝術(shù)社團活動。形式豐富多樣，做到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的有機結(jié)合。

校園內(nèi)多次為學(xué)生舉辦書畫展覽，每年年底組織學(xué)生到社區(qū)為居民書寫春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)書興趣和社會責(zé)任感。書法藝術(shù)興趣活動利用每周傍晚時間，都能準時、有效開展，信心鼓舞，耐心輔導(dǎo)，切實促進學(xué)生多樣而全面發(fā)展。

四、書法藝術(shù)教育活動參與面廣、成效顯著。學(xué)校每年舉辦和組織學(xué)生參加各種類型的書寫比賽，學(xué)生參與面廣，成效顯著。每學(xué)期舉辦班級鋼筆字比賽，書寫教育滲透到每日的日常教學(xué)中。今年正值黨的九十華誕和辛亥革命100周年紀念，以書畫表達的形式來向黨的生日獻禮，又是極佳的方式。結(jié)合蘭亭獎和全國廉正書法大獎賽活動，紹初教育集團先后隆重舉行了大型學(xué)生廉正書法作品選拔賽、“品翰墨馨香揚中華文化”名家進校園書畫現(xiàn)場賽，校園名家書畫作品展等。龍山校區(qū)15位學(xué)生還應(yīng)邀參加了由中央紀委宣教室和教育部基礎(chǔ)教育一司指導(dǎo)，浙江省紀委、省教育廳主辦，面向全國中小學(xué)生舉行的廉潔文化書法創(chuàng)作邀請賽蘭亭雅集。在鏡湖校區(qū)舉行的名家書畫進校園暨學(xué)生書畫現(xiàn)場賽中，兩校區(qū)兩百多名學(xué)生齊聚一堂，參加了活動啟動儀式和書畫現(xiàn)場展演，同學(xué)們揮毫動墨，校園內(nèi)翰墨飄香。最近學(xué)校又舉行了“名家書畫進校園，翰墨飄香潤心田”打造書畫文化周活動，實實在在讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中華文化，一睹名家風(fēng)采。

學(xué)校先后多次被評為市屬學(xué)校藝術(shù)工作先進集體。每年浙江省藝術(shù)特長B級測試書法特長生我校通過人數(shù)始終位于市屬前列。在歷屆紹興市中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，學(xué)生作品多次獲得初中組軟筆硬筆一、二等獎。在省首屆和第二屆“蘭亭獎”中小學(xué)生書法大賽中，學(xué)生作品獲得紹興市現(xiàn)場賽一等獎和浙江省中小學(xué)生書畫賽二等獎。

通過這些豐富的書畫活動，讓同學(xué)們在中國幾千年的文明史中一次又一次倘佯沐浴，并用傳統(tǒng)精華滋潤豐富著同學(xué)們的心田，激發(fā)著濃濃的民族自豪感和愛國情懷，提高了同學(xué)們自身的精神面貌和文明素養(yǎng)。也增添了校園濃濃書香文化氛圍。讓藝術(shù)氣息彌漫校園。讓更多地學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化，擷取藝術(shù)的精華，這正是紹初教育集團的一大辦學(xué)特色，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

201*年12月20日

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